音乐教学中传统音乐文化的渗透.docx

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1、音乐教学中传统音乐文化的渗透摘要：我国是一个具有几千年文明的国度，我国传统音乐 文化是我国上千年文化的结晶，对于我国音乐来说，是一笔宝 贵的遗产。随着新时代的，各种音乐形式以雨后春笋般层出不 穷，给我国传统音乐和传承带来很大的影响。本文立足于新下 的大学音乐教学，阐述新时代下的大学音乐教学特征，浅谈传统 文化在大学音乐教学中的重要性，分析目前传统文化在大学音乐 教学带来的挑战，进一步探究新背景下大学音乐教学中传统音 乐文化的渗透策略。1关键词:新时代；大学音乐；传统音乐文化力音乐作为我国素质教育的一部分，同时也是众多艺术院校的 基础课程，随着新时代的,大学音乐教学呈现空前繁荣，开创了我 国音乐

2、事业的热潮。也正是由于如此，在新音乐的推动下，中 西方音乐的特点被进一步融合，给我国传统音乐文化的和传承 带来了巨大的挑战。作为大学音乐，如何在新背景下进行传统音 乐文化渗透成为了我们共同探究的课题一、新时代下大学音乐的教学特征新音乐最早出现在国家，至今也已经有几百年的历史，指的是 在音乐中借助一些电子、信息技术手段，使传统音乐变得更加灵 活、多变。随着时代的，新已经成为人们学习、生活中必不可 少的一部分,新音乐也随着时代的而变化，音乐也呈现多元化的。二、传统文化在大学音乐教学中的重要性我国是一个具有几千年文明的国家，音乐是我国传统文化中非 常重要的一部分。在新时代将我国传统文化和大学音乐教育

3、相 结合，给大学音乐教学提供了广阔的空间，对学生学习音乐、学 习传统文化、提升学生音乐素养以及审美能力都有非常重要的 意义。首先，从教学内容上讲，传统音乐在大学音乐教学中的渗 透，让大学音乐教学内容变得更加丰富、课堂变得更加生动、 具体,从而有助于提高学生学习兴趣和学习动力，从而逐渐促进高 校教学水平的进一步;其次,从学生的音乐素养上来看，学生通过 对传统音乐文化的学习，加深了学生对传统文化的认识和理 解，从而学生对传统音乐文化的感悟，促使学生在自我意识和 音乐素养上得到进一步提升，从而有助于学生音乐思维和；最 后，从传统文化的传承上看,传统音乐文化是我国人类几千年文 化和智慧的结晶，只有将我

4、国传统音乐文化在大学音乐教学中全 面渗透和学习，才能进一步促进我国传统音乐文化更好的发扬 和传承。三、新时代下传统音乐文化的挑战1.学校教育不重视高校作为为输送人才的摇篮，同时也是学生学习的载体,学校的 教学理念和课程设置直接影响学生对传统音乐文化的态度.就目 前来说，在我国众多的艺术院校中的音乐教学来说，只有很少的 几所高校开设了传统音乐课程，而且仅限于音乐艺术专业。首 先，是传统音乐文化课程不受重视,安排的课时量不足，学生对 于传统音乐文化的接触减少，很难说在提高学生传统音乐的兴 趣.尽管有些学生将音乐欣赏作为选修，但是实际上该课程教学 效果也并不明显.其次，在教学内容上，大多数学校在传统

5、音乐文 化教学上缺乏统一的教材，教师根据学生喜好安排教学内容，教 师教学水平也参差不齐，从而导致了学生在传统音乐文化学习 中出现偏差；最后，缺乏新音乐传播方式。随着新时代的，网 络课程、微课课程以及全面深入到大学音乐教学，大学生作为 思想的先驱,在高校音乐教学中，并没有真正发挥新的力量和优 势，让我国传统音乐文化进行发扬和传承。力2.学生缺乏文化传承意识力我们常说“少年强则国强，少年智则国智”，大学生作为祖国未来 的栋梁，承担着祖国国家未来的重任，学生的思想和意识直接 影响我国传统音乐文化的和传承。据笔者针对本市多所高校的 调查中发现，有超过9 6%的学生是通过的形式获取音乐、收听 音乐，这就

6、表示新时代已经成为了学生生活中必须的一部分.然 而在在9 6 %的学生中，有超过92%的学生收听的音乐类型是日 韩、欧美、流行等，只有8 %的学生对我国传统民族音乐感兴 趣.从中我们不难发现:第一，新的影响，虽然从一定程度上促进 了音乐的，但是国外的音乐热度要远远大于我国传统音乐文化； 第二，学校对传统音乐文化教育的缺失，直接影响了学生对传统 音乐的热情和积极性;第三，学生缺乏文化传承意识，哪怕会自 己家乡音乐或者戏曲的学生都屈指可数。四、新背景下大学音乐教学中传统音乐文化的渗透策略力1。完善教学课程要想在大学音乐教学中进行我国传统音乐文化渗透，首先作为 艺术院校要充分发挥其主导因素，完善和传

7、统音乐教育相关的课 程体系，丰富校园内的音乐教学内容，从而让学生在无形之中 受我国传统音乐文化的熏陶，逐渐培养学生对传统音乐的兴趣 和热情。对此我们可以借鉴学校的音乐教学理念,在音乐教学中 以本国传统音乐教学为主，多元音乐教学为辅，大力发扬本土文 化，使得自身的音乐文化得到弘扬和传承。其次，在高校校园内 可以为学生营造一个传统音乐文化的氛围，让学生的受传统音 乐文化的影响，使我国传统音乐文化逐渐成为学生学习、生活中 必不可少的一部分。父。创学方法课堂教学是学生获取知识的主要载体，同时也是进行传统音乐 文化渗透的重要途径。对此,教师要根据学生的年龄特点和兴趣 爱好，选择合适的教学方法，进一步激发

8、学生对传统音乐文化 的兴趣和热情，从而在新环境下促进我国传统音乐教学的有 效。例如，教师可以根据学生的兴趣爱好，利用多形式为学生 播放前段时间中央电视台为了传承和发扬我国传统音乐文化而 设计的节目叮咯咙咚呛，让学生感受我国传统戏曲文化和现 代文娱的结合，以此激发学生对传统音乐文化的兴趣，学生对传 统音乐文化的认知。3 o 舞台 是学生学习中非常重要的方式，同时也能让学生通过舞台音乐功 底，在中进行音乐创新为我国传统音乐文化更好的发扬和传承. 对此，教师i可以在教学中将传统音乐文化和学生音乐表演相 结合，既可以从中培养学生音乐创新和能力，同时还能学生对传 统音乐文化的了解和认知，促使学生对传统音

9、乐文化发扬和传承. 例如，教师可以立足于当地，将本土的民俗活动、音乐表演融入 到学生的音乐剧演绎中，既可以给学生舞台音乐剧注入新鲜元 素，同时还能提升学生兴趣和积极性。）4.搭建网络平台）新时代，大学音乐教育突破了传统课堂教学的，越来越多的网络 教学、线上教育平台应用到日常的教学中，不仅可以突破传统课 堂空间和时间上的局限，同时还能针对学生的兴趣和具体学校 情况进行个性化教学。所以，在新时代，我们可以利用为学生 搭建一个网络化的学习平台，让学生可以通过网络实现在线学习, 并邀请知名的传统音乐艺术家或者讲师进行在线授课，并增设传 统音乐相关的在线课程，让学生进行自主学习，从而向学生普及 传统音乐文化知识,提高学生传承意识。力五、总、结综上所述，新时代给大学音乐教学注入了新鲜的血液，同时也 给我国传统音乐的和传承带来巨大的挑战。作为高校音乐教师 我们要充分认识传统音乐传承的重要性和必要性，在构建课程 体系、创学方法、舞台、搭建网络平台四个方面进行传统音乐 文化在大学音乐教学中的渗透，让更多的学生认识传统音乐、了 解传统音乐、传承传统音乐，将我国传统音乐文化发扬光大.