部编版小学四年级语文上册《习作：我和＿＿过一天》集体备课教学设计.docx

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1、部编版小学四年级语文上册集体备课教学设计(1)师：如果让你和书中的某位人物过上一天，你课题习作：我和一过一天 主备人使用人教学目标1 .引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构 思。2 .学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能 力。重点讲解习作方法，引导学生进行习作构思。难点学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。教学准备课件课时数1教学过程一、创设情境1 .同学们，你们喜欢看神话和童话故事吗？你喜欢其 中的哪些人物呢？请学生说说自己喜爱的人物形象。2 .今天，就有许多人物来到了我们身边。我们一起来 看看他们是谁？（多媒体出示孙悟空、哪吒、嫦娥、后羿）3 .今天，

2、如果有机会和他们中的某一位过一天，你会 选择谁？我们的习作就是围绕“我和过一天”来写的。现 在就让我们写一写“我的一天”吧。二、探索确定人物，大胆想象。你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？1.选定人物、地点。教师札记会选择谁呢？为什么要选他？你们会一起去哪里呢？(2)学生自由发言，说说自己要选的人物、地点和 原因。2.确定故事主题。(1)师：我们编的故事，不能只图热闹，仅仅写一 个打打闹闹的场面，而要通过讲述一个故事，告诉人们一 个道理。想一想，你写的故事要告诉我们一个什么道理 呢？三、动笔练习(2)学生在小组内交流，教师板书。(3)教师适时适度进行推荐：善良、勤劳、提供、 爱学习、别骄傲等

3、。四、讨论故事情节。1、引导学生思考：要想使编出来的故事生动有趣， 吸引别人，有什么方法呢？2、老师这里有一组大家熟悉的人物和三件事，大家 想一想这三件事分别会跟哪个人物有关？3、为什么这样选择？预设：想想你想和谁过一天？你了解他们特点吗？按要求准备。要求:(1)你会选择谁。(2)说一说你们会一起去哪里，会做什么，会发生什么？根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。五、写作.自由习作，写出初稿。1 .小组交流，合作评价修改。教师点拨，指出学生的 缺乏与长处。2 .选择典型的文章，集体讨论修改。3 .学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。板习作：我和一过一天书设 略写人物的特点，运用拟人的手法，把它拟人化怎样过一计 天，详写你们之间一天里发生的故事。教学反