《世界多美呀》第二课时详细教案.docx

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1、（世界多美呀）第二课时详细教案教学目标：1 .利用动作表演理解言语文字，有感情地朗读、背诵课文，.学会本课生字“鸡、美，认识新偏旁：羊字头。理解文中词语的意思。3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感 情。教学重难点：朗读背诵；识字。教学打算多媒体课件教学过程课前：看本课动画片。一、复习导入，质疑激趣。1老师带来了 3句句子想送给大家，你想读一读吗？世界美。世界多美。世界多美呀！2出示课题请小朋友们竖起小耳朵，认真听，说说你听到了什么？小鸡叫声）它在说 什么呀？啊，世界多美呀！）今天我们继续来学习课文一一齐读课题世界多美 呀。3）复习词语：故事中的词语宝宝来跟大家见

2、面了：蹲着孵小鸡站了起来一生领读，小结：刚刚读的都是表示动作的词语。黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄开火车，小结：刚刚读的都是表示颜色的词语。）世界美丽叽叽很久指名读），齐读师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢？课件）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，渐渐地它醒了，看见周围一一（板书：黄乎 乎的）小鸡想师：我们一起来读好第一自然段，一边读一边可以加上动作。过渡：老是呆在蛋壳中多没意思呀，这时小鸡想干些什么？二、朗读感想，拓展练习。1、学习第二自然段。自由朗读第2自然段，说说你读懂了什么？啄）1出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。师：小鸡怎么啄壳呢？你能做做动作吗？师范读。红

3、字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词？说明小鸡啄壳怎么样呢？小 鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不简单。）师：请小朋友自己再轻轻把这段话读上两遍，看谁能用朗读来告诉大家小鸡 啄洞的样子？谁来大胆地读给大家听？指读。（评议：你们听出这只小鸡是怎么啄洞的吗？）师：小鸡啄蛋壳真不简单，实在是用了很多力气、很多时间呀！让我们一起再来 读一读吧。齐读）12）师：小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？出示第三句句子。指名读。这句话中哪几个词是表示颜色的？【蓝、绿、碧）板书：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）3课件点击出示两句话。师：你喜欢哪一句？为什么呢？1生说：很好

4、听）对呀，这么好听的句子应该怎么读呢？喜欢的小朋友站起 来读。好的句子要读得好听。大家认真看一看，蓝湛湛和哪种颜色相同？课件：淡蓝、深蓝深蓝）师：那“蓝湛湛是什么意思？是说天空是深蓝色的。天空离我们那么远，那么高，看上去，深蓝深蓝的。）说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的？海水）谁能用“蓝湛湛说一句话。a、蓝湛湛的海水多美呀！ b、海水蓝湛湛的, 一眼看不到边。C、真好看，海水蓝湛湛的。师：“蓝湛湛真听话，小朋友让它在句子的开头、中间、结尾安家，它都 乐意。小朋友，你们看看这绿茵茵的草地看上去怎么样？小草长得非常茂盛， 绿绿的，绿中还有点黄，毛茸茸的，像地毯似的，真好看！还有什么也是绿茵茵 的？

5、刚发芽的小草、刚发芽的小麦、刚返青的稻秧）快看这两条小河，你认为哪一条是碧澄澄的？为什么？绿而清亮见底课件：清亮见底的小河、绿而浑浊的小河你真会读书，你这么一说，老师也理解“碧澄澄的意思了。让我们再来 美美的读一读这几个词语吧！2、拓展练习。师：小朋友，小鸡只是看到了蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河 吗？不是你是怎么了解的？，你还能找到更多的美吗？补充句子练习课件）：）是红0的。U是黄（的。）是白的。）是金0的。齐读句子。3、学习第三自然段。师：小鸡开始以为世界是黄乎乎的，可是1板书：箭头）它通过小小的洞眼 看见天是一一，树木是一一，小河是一一它会怎么想呢？一一指名读：原来世 界这么美

6、丽呀！）小鸡可愉快了，它是怎么做的呢？出示：它用翅膀一撑站了起来a、学生指名朗读.“撑谁来读准它？做做动作。b、下面的小朋友有想表演，我们一起来，老师给你们配音。请小朋友一边 读一边做做动作.）C、多么可爱的一群小鸡呀！请坐，下面我想来采访一只最愉快的小鸡。你为什么要撑得这么用力？很想出来）用尽全力把蛋壳撑破，真勇敢， 你再来试试。现在你出来了，你想说什么？其他小鸡想说什么？我真愉快。世界真美！小鸡虽然迫不及待地要出来，可它有个动作做得渐渐地？为什么呀？生 齐读用动作演一演）小鸡看到世界这么美，用力一撑，把蛋壳撑破了，小鸡真愉快啊！让我们高 愉快兴地捧起书，来读这一自然段。4、师引读第四自然段

7、叽叽，叽叽，小鸡们，你们是在说：一一（世界多美呀一一蓝湛湛的，绿茵 茵的，碧澄澄的。这么美的世界怎么读呀，小鸡们再读一遍。三、指导背诵，整体感知。1、请小朋友拿起书本完整地读一遍课文。2、师述：小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到 了美丽的世界，再用翅膀一撑，叽叽叽地叫着，站了起来。小朋友觉察了没有， 这其实是小鸡（孵化的经过）。谁能按着小鸡出壳的顺序把课文说出来？课件出 不：睡、醒、看、想、啄、撑、叫、站、说）四.学习生字，安排作业。1 .学习生字”鸡、”美。认读）师：小鸡看到的世界这么美。今天呀，它还想来看看我们小朋友是写字美不 美，漂不美丽。出示两个字。“美先认真看

8、电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。谁会分析谁会说？上下结构，羊字头。羊字不出头，羊大为美，）师范写，生书空。谁想教大家写？老师也跟你写。“鸡电脑示范，书空。谁会分析谁会说？左右结构，左窄右宽，“又的捺缩为了点。）师范写，学生书空。“鸡，左边右边，现在变为好朋友了，很谦 让，“又的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩，转折处顿笔，竖钩向左 斜。2 .学生在书上描红，完成习字册）。配乐）四、总结：1、小鸡多么喜欢这个世界啊！期望小朋友们走出教室，多多地了解世界，认 识世界，热爱这个美丽的世界吧！让我们和小鸡一起从心底里说一一再读课题） 世界多美呀！2课后练习：1、有感情地背诵课文。2

9、、画画写写你眼中的美丽世界，可以配上一两句话或照片。板书设计：17世界多美呀！蓝湛湛绿茵茵热爱大自然碧澄澄教学反思：我们说“兴趣是最好的老师，课文导入应能充分激起孩子们的兴趣，激活 孩子们的求知欲望。上课伊始，运用多媒体创设情境，展现一个美丽的背景图， 多彩的画面一下子把孩子们带到一个童话般的奇异世界，此时即使老师不急着上, 孩子们也会急着想听下文了，想像的翅膀在这里展开，巧妙地为孩子们营造一个 “入境悟情的气氛，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的 殿堂。透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？ “蓝湛湛的天空，绿茵茵的树 木，碧澄澄的小河这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难

10、啊！但当这些抽 象的词儿和画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前 了。这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已给予了它独特的魅力和坚韧的生命力。 看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗！当小鸡急迫地走出去想看看外面的世界时，问题“世界是五彩缤纷的，让我 们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么景色？ 把孩子的生活带进了课堂，也在 课堂中唤起了学生原有生活的累积。语文是实践性很强的课程，特别是言语的开 展，必须在感想累积的根底上，在言语的实践活动中不断地运用、标准、提高， 最终内化为自己的言语。让孩子们用自己的言语描绘一个美丽的、熟悉的世界， 正是内化、拓展课文言语啊！

11、蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、金灿 灿的、白茫茫的一个更绚丽的世界深深印在孩子们的心里，这是在感受世界 的同时，也为孩子们累积、运用言语创设了情境，提供了条件。其中有所缺少的 是，在进行拓展练习的时候，对学生答复不恰当的地方没能及时给与评价，这样 给了学生一个模糊的概念。1标准）指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来替代学生 的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和感情中加深理解和体验，有所感想和 思考，受到感情熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 ”以读为本，自读自悟 这是新理念所折射出的新的教学法。把“读贯穿于整堂课中，让学生充分地读， 在读中整体感知，在读中有所感想，在读中培养语感，在读中受到感情熏陶。通 过各种形式的朗读，结合师生的评议，让学生与言语屡次面对面的接触，品尝言 语的“原汁原味，领悟课文中蕴含的思想感情。