统编版一年级上册语文教学设计《画》.docx

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1、一年级上册画教学设计教学目标：1 .通过偏旁字归类等方法，认识10个生字和1个偏旁，会写生字“去”。2 .朗读课文。感受诗中描绘的景色。3 .联系生活经验，借助小视频理解“有一无”“远一近”“来一去”3组反义词。 教学过程：一、猜谜激趣，引入新课.课件出示谜语。让学生猜猜是什么，再说说是怎么猜出来的。1 . H1示课文，教师范读。让学生猜猜谜底是什么。2 .出示课题，学生齐读课题。二、认读生字，指导朗读.指导学生用反义词来识字。(1)出示古诗文，让学生圈出3对反义词。(2)播放视频，学生借助视频内容理解3对反义词。1 .指导学生用加一加的方法识字。(1)出示：远、近、还。请学生带读这3个字。引

2、导学生寻找这3个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记一记这3个字。(2)出示本课其余生字。提问：还有哪些字可以用加一加的方法来记？2 .指导学生用换一换的方法识字。出示：米一来、无一天、爸一色、近一听，指导学生找找每组字的不同，在反馈的过程中认识生字。3 .复习巩固。(1)再次出示生字，学生认读。(2)玩“转一转”游戏。三、初读古诗，感知内容.出示插图和古诗，引导学生说说图上画了些什么，在插图的相应位置出示“山、 水、花、鸟”4个字。引导学生看插图，读古诗，圈出诗中描写的景物。1 .学生试着自己读一读课文，遇到不认识的字借助拼音来认一认。2 .同桌互读诗句。相互指出不正确的读音，互相教一

3、教，读一读。5 .指名分行读，其余同学反馈评价，有错及时纠正。男女生赛读，全班齐读。四、教师范写，学生练写.学生观察范字“去”，注意用字格里的关键笔画。1 .教师示范“去”，提示书写要领，学生书空。2 .学生书写，写完一个反馈点评。学生对照自己写的字，再书写，写得不好的字 可以多写几个，争取一个比一个好。布置作业：（1）回家把今天学习的谜语诗读给爸爸妈妈听，让他们猜一猜谜语诗的谜底。（2）搜集更多谜语，同学间互相猜一猜。板书设计：课后反思：本单元是识字单元，故而教学中采用多种方法帮助学生识记、巩固生字，增 强生字识记的效果。体现了“一字带一串”和“同一个字可以用多种方法来识记” 的思想。在初读古诗环节，通过画和文的结合，帮助学生提取诗中的信息。写字 指导不仅要看教师范写，还要看是如何对学生写的字进行反馈的。要引导学生对 照自己写的字，找到改进的方向。