统编版九年级语文下册16驱遣我们的想象（课课练）.docx

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1、精品数学资料，仅供参考，需要可下栽并修改后使用！16*驱遣我们的想象一、积累运用.阅读下面的文字,按要求答题。圆圆的一抡“落日”不声不响地ch加托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！ 一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、 孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者 也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句, 领会着作者的意境,wan如听一个朋友说着自己也正要说的话,这是一种愉快。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。chen (

2、)托怅然()wan ()如文中有错别字的词语是“，正确写法是“”。(3) “旷远”中“旷”的意思是()A.空而宽阔 B.心境开阔C.耽误;荒废 D.长久(4)把画线句改为反问句。1 .下列句子没有语病的一项是()A.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法,改善医疗服务水平。B.作为年轻一代,我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。C.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。D.天津是中国近代工业的发祥地,在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。3 .班级举行以“驱遣我们的想象”为主题的综合实践活动,请你积极参与并完成下面的任务。 抓住特点,驱遣想象，仿照

3、前面的两个句子,再续写两个句子。春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳。夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓。秋天的风,。冬天的雪,0请你展开想象，围绕“细雨”“碧绿” “明媚”三个词写一段话,要求表意完整，富有诗意 美,不少于100字。二、综合性学习.阅读下面的材料，回答问题。【材料一】一档中国文化节目经典咏流传，让曾经流行于古代的诗词歌赋在现代又“火” 了一把。文以载道，歌以咏志。经典咏流传所述每首诗词，都有强烈的现实写照：墨梅 里“只留清气满乾坤”的中国风骨，明日歌里的惜时如金，滚滚长江东逝水中的历史 激情无论曲风，也无论题材，不变的情怀连接了经典与时代。【材料二】好风凭借力，

4、送“诗”上青云。经典咏流传通过“创造性转化、创新性发 展”，以“和诗以歌”的形式，把古诗词原创改编成歌曲，以经典为船，以流行为帆,把经典的诗 歌内容展现得淋漓尽致，让古人的思想、智慧和情怀与今人产生强烈的文化共鸣。(1)根据上述材料,探究该节目可供借鉴的成功经验,写出你的探究结果。(2)你的学校要开展“体验中华优秀传统文化”活动，你希望体验的项目是什么？谈谈你的理由。参考答案1 .(1)衬chang宛 (2)一抡 一轮(3) A (4)这难道不是一种愉快吗？2 .D【解析】A项，搭配不当，“改善”改为“提高”；B项，语序不当，“发扬”与“继承”对 调;C项，残缺主语，去掉“随着”或“使”。3.

5、4. (1)示例:凉爽而惬意 为落叶送去亲切的问候慈祥而温厚为庄稼带来多情的呵护示例：雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙细雨，如烟如雾，飘飘洒洒，染绿了草，碧绿了树。几只 紫燕在雨丝中穿来穿去，撒下一串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花，已经灼灼 地挑在雨幕里，明媚而清新，使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。4. (1)经典咏流传所选的诗词都有强烈的现实写照，并采用了 “和诗以歌”的创新形式。【解析】结合“无论曲风，也无论题材，不变的情怀连接了经典与时代” “把经典的诗歌内容 展现得淋漓尽致，让古人的思想、智慧和情怀与今人产生强烈的文化共鸣”概括得出：经典 咏流传注重内容和形式的创造性转化,关照社会现实,追求情感共鸣。(2)示例:剪纸。因为剪纸是一种传统的民间艺术，蕴涵了丰富的文化历史信息,表达了广大民 众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、 娱乐、交往等多重社会价值。【解析】所选项目符合“中华优秀传统文化”，言之成理即可。