9-1《消费心理学》理论课教案.docx

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1、保忖节笈燧技工，堂笈Guangzhou Jinling Technical School本教案类型：理论课教案系 部：商务贸易系课程名称：消费心理学任课班级：20112016电商中技任课教师：金汉林一学 期：202L2022学年第二学期理论课教案科目消费心理学授课 教师金汉林课题9-1消费者的消费需要授课 时间第9周星期一第1-2节授课 班级2011-2016 电 商中技课时2教学 手段多媒体教学、幻灯片教学 目标知识教学：了解消费有类别和消费的特征，消费需求引导的重要意义和内容。 能力教学：掌握消费者的消费需要层次的划分标准及在营销实践中的应用。 思想教育：建立利用消费心理学开展电商营销活动

2、的思维意识。教学重 难点重点消费有类别和消费的特征、消费者的消费需要层次的划分标准及在营销实 践中的应用难点消费者的消费需要层次的划分标准及在营销实践中的应用授课方式讲授法、情境导入法、讨论法、发现法、案例分析法、演示法布置作业消费者的需要层次理论阐述课后体会审阅签名：郑子豪审阅签名：郑子豪授课教师：金汉林提交日期：2022年3月25日 审阅日期：2022年3月27日教与学互动设计教师活动内容1、课前学习：将本节课微视频和上节课工作任务上 传至班级QQ群，然那个学生明确学习 任务2、组织教学：1.1 考勤，记录学生到课情况2检查教师卫生，进行安全教育3、检查与指导：2.1 组织全体学生对小组间

3、的调查任 务进行展示，对完成出色的小组进行 表扬指导学生进行调查结果展示，对 其中的错误进行纠正。3. 3根据各小组完成情况，在平时分 记录表上进行记录。4、知识准备：需求：是指消费者在某一特定时间内, 在每一价格水平时愿意而且能够购买 的商品量。需求定理：商品的需求量与其价格是 呈反方向变动的，这种现象普遍存在, 这被称为需求定理。供给：是指厂商在某一特定时期内， 在每一价格水平时愿意而且能够供应 的学生活动内容1、进入班级QQ群，下载观看本次课 学习微视频，继续完成上节课布置的 课后作业：观察并记录不同学生的消 费心态。2、分组就座，班长清点人数，汇报到 位情况3、小组代表把小组成员调查结

4、果张 提在黑板上；全体学生对张贴在黑板 上的的成果进行讨论，并请小组代表 进行解释，学生代表在教师的引导下 完成不同消费者心理活动的解释，全 体学生认真听讲。4、认真听取教师讲课，做好记录。时间5分钟5分钟5分钟15分钟商品量。供给定理：商品的供给量与其价格通 常是呈同方向变动的，这种现象普遍 存在。均衡价格：是一种商品需求与供给相 等的价格。影响消费者需求的因素商品本身的价格其他相关商品的价格消费者的收入水平以及社会收入分配 水平消费者偏好人口数量及结构的变动政府的消费政策消费者对未来的预期5、分小组接受案例实操任务，记录任 务要求，根据任务要求分配好组员任 务，根据教师示范，利用所学知识开

5、 展分析活动20分钟5、实施任务：案例分析：国道加油站消费者需求分 析安排各小组的座位，并分配好手 机、电脑5.1 巡回指导，及时发现小组讨论中 出现的问题并及时的给予纠正，关注 学生的情绪变化。5. 3根据学生的完成情况，在平时分 记录表上记分6、评价与展示：6.1组织学生展示任务结果6、评价与展示：6.1组织学生展示任务结果6、小组分工展示任务完成结果，并简 短的互评；认真听取教师的评价反应20分钟6. 2对各组的任务完成情况作出评价, 并简单反应过程性考核结果7、认真听取教师总结；记录课后作业7、认真听取教师总结；记录课后作业10分钟7、课堂小结7.1参考评价表，分析本节课目标达 成情况，对个别未达成目标的学生采 取补救措施7. 2简单总结消费者心理需求的内容7.3总结本节课小组活动过程，提出 表扬，指正缺乏7. 4布置作业