全册知识点汇总-部编版道德与法治七年级下册.docx

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1、人教版七年级下册道德与法治第一单元青春时光 第一课青春的邀约 1.什么是青春期？答：青春期是人一生中身体发育的重要时期。青春期一般指人的发 育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人 生第二个生长发育的高峰期。2 .进入青春期，我们的身体（生理）变化主要表现在哪些方面？ 答：（1）身体外形的变化（2）内部器官的完善（3）性机能的成熟3 .青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？答：（1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身 体充满能量。（2）我们拥有充分的精力、敏捷的思维，对成长充满 强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。4 .青春期的生理变化给我们带来了哪些烦恼？答

2、：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正 常的生理现象也可能给我们带来烦恼。5 .青春期的我们如何正确对待正常的生理变化？（如何悦纳自己的 生理变化？ ） 答：（1）.进入青春期，我们的身体都会发生变化，受遗传、营养、 锻炼等因素的影响，我们的身体发育情况各不相同，这是正常的。 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。6 .从追求美的角度，青春期的我们应该如何做？答：青春期的我们追求美，在追求形体、仪表等外在美的同时，我 们也要提高品德和文化修养，表达了青春的内在美。7 .进入青春期，

3、我们的矛盾心理是怎样产生的？答：伴随着生理发育，我们的认知能力得到开展，自我意识不断增 强，情感世界愈加丰富 这些变化让我们感到新奇，也使我们产 生矛盾和困惑。8 .青春期矛盾心理的主要表现有哪些？ 答：（2）主要表现：对抗与依赖。闭锁与开放。勇敢与怯懦。9 .如何正确处理青春期的矛盾心理？ 答：（1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛 盾，C?理；（4）可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。答：(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。4、个人力量与集体力量的关系是怎样

4、的？ 答：(1)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大(2)个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补， 产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无 法完成的事情。5、集体力量对于个人的作用(或影响)是什么？ 答：(1)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改 变一个人。(2)个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求 相一致的态度和行为。(3)集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。6、集体生活的作用是什么？ 答：(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力

5、。7、怎样在集体中涵养品格？答：(1)在集体中，每个人有不同的角色，承当不同的职责；我 们在认真做事的过程中表达自己的价值，体验责任感，做有担当的人。(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性 格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友 好相处。8、怎样在集体中开展个性？(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在 这个平台上，我们展示自己的个性，开展自己的个性，不断认识和完 善自我。(2)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点, 有助于我们完善个性。(3)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主开展，使自己的个 性不断丰富。9、为什么

6、说集体生活成就我？ 答：(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。(3)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在 这个平台上，我们展示自己的个性，开展自己的个性，不断认识和完 善自我。 每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点, 有助于我们完善个性。(5)积极具集底共同活动，把握机遇，自主开展，使自己的个 性不断丰富。10、辨析：人的个性是一成不变的，人们没有必要完善个性。答：错误。(1)每个人的个性特点不同。个性不是一成不变的。 (2)良好的个性，能促进我们身心健康开展，不良的个性，需要我 们在与集体的交往中，不断进

7、行完善。只有这样，才能为我们将来的 开展打下良好的基础。(3)人与人之间的差异是我们开展和完善个 性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同， 学习他人的优点，有助于我们完善个性。(4)作为集体的一员，我 们要积极参与集体共同活动，把握机遇，自主开展，使自己的个性不 断丰富。第七课共奏和谐乐章1 .个人意愿与集体规那么的关系是怎样的？答：(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共 同的规那么。(2)当集体规那么与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益 时，我们更乐于积极遵守和维护。(3)我们有时会感受到集体规那么与我们的某些个性化需要之间存 在矛盾甚至冲突。2 .

8、如何处理个人意愿与集体规那么(要求)的冲突？ 答：(1)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求(2)面对冲突，学会冷静思考。理解集体要求的合理性，反思个 人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡怎样让集体的和声更美？ 答：(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规那么，以保持和声的和 谐之美。(2：对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式 表达自己的意见，提出积极的改进建议。(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人 利益之上，坚持集体主义。(4)成认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、 不顾他人的极端个人主义。(5)在集体生活中

9、要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和 冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体， 识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？答；(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人 利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持 集体主义。(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在成认个人利益 的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的 极_ 1V，人主义o5、在集体生定中应怎样处理与他人的关系？系式识6.突答：(1)我们要过集

10、体生活，就需要学会处理与他人的各种关 ,当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方 o (2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体, 大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲 ?答：(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。(2)每个人都有自己的生活节奏。当我们面对不同集体中的角 色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦 恼。7、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？答：(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋 律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。(2)当

11、自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和 谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加 和谐。8、金样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)？答：(1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更 关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴 趣、爱好以及任务的紧迫程度等。(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益 出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不 同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受 集体生活带给我们成长的快乐。9、怎样看

12、待集体中的小群体？(小群体产生的原因、作用、如何对 待小群体？)答：(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者 生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。(2)作用：A、积极作用：在小群体中，彼此相互接纳，相互欣 赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们 与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同 伴的互学共进中增长才干。在日常生活中，有些小群体往往以“集 体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能 感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。B、消极作用：当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就 会产生与小群体外的

13、其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求 产生矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气, 这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主 义。怎样面对(或应对)小团体主义：我们需要“心怀一把尺子”， 不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为, 坚持集体主义，反对小团体主义。(4)解决小群体与集体之间矛盾和冲突的意义：面对矛盾和冲突, 解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历, 也是促进集体和谐开展、健康成长的过程。10、小团体主义对个人和班集体的危害？ 答：(1)对个人的危害：不利于形成良好的道德品质，不利于 养成良好的行为习惯，

14、影响自己的生活和学习，甚至走上违法犯罪的 道路。(2)对班集体的危害：破坏班级纪律，影响其他同学的学习， 不利于形成良好的班风，不利于维护班集体的荣誉，破坏班级的凝聚 力、向心力等。11、和谐的重要性。答：和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也 是中华传统文化中极具代表性的价值理念。第八课美好集体有我在1、集体愿景的含义及重要性/作用是什么。P72答：(1)集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美 好的前景，承当共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的 目标和追求，这就是集体的愿景。(2)集体愿景的重要性/作用：愿景是集体的精神动力之源, 是推动集体开展的内驱力。共同的愿景

15、引领集体成员团结一致, 开拓进取。2、美好集体的作用有哪些？ ?73十十十十十答：(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 引领我们成长。(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料, 拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上 的力量，坚定自己的生活信念。3 .美好集体的特点是什么？ 答：(1)美好集体是民主的、公正的。(2)美好集体是充满关怀与友爱的。(3)美好集体是善于合作的。(4)美好集体是充满活力的。4 .集体生活合作策略有哪些?答：(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的缺乏。(3)遵守规那么

16、，明确任务分工，主动承当自己的责任。(4)经常自我反思。5 .怎样看待在集体生活中的竞争？ 答：(1)集体成员之间的和而不同，相互激励和竞争是集体开展 的动力，也是集体活力的重要表现。(2)在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以 成认、尊重竞争对手为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共 同提悬6、怎样建设美好集体？ P77-79答：(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需 要我们自主建设、自我管理。(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的 才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。(3)共同商定集体的规那么与制度内容，协商确定对组织领导

17、 者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责 任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意 见的基础上努力达成共识。(4)民主制定集体规那么，集体成员要发扬“自治”精神。这 种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体 活动，自觉维护集体荣誉。(5)共同创造良好的集体气氛。良好的人际关系、健康的舆论气氛、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。7.怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)？答：(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要 每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极 参与，每个人都是集体的主人。(2)为集体出力，需要每个人从实

18、际情况出发，各尽其能，发挥 所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。(4)承当责任既是个人有所成就的基础，也是集体开展的必要前 提。在集体生活中学会承当责任，是自我磨砺的过程。(5)勇于担责，表达在实际行动中，落实于具体的事情里。(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱 他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必 修课” O8：我布走向社会的必修课有哪些？ 答：在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人, 互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。9、在集体生

19、活中学会承当责任的意义是什么？(为什么要勇于承当 责任？)答：(1)在集体生活中学会承当责任，我们或许会感觉有压力， 或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事， 提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。(2)勇于担责是出于内心的责任感，而不是为了奖赏或逃避 惩罚。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的 责任，从而拥有更多开展的机会。(3)承当责任既是个人有所成就的基础，也是集体开展的必要前 提。在集体生活中学会承当责任，是自我磨砺的过程。9、我们应该如何做到勇于担责？ P82*答：(1)勇于担责，表达在实际行动中，落实于具体的事情 里。职责不管大小，事

20、情无论巨细，都要主动作为，使集体活 动有序开展。(2)勇于担责是出于内心的责任感，而不是为了奖赏或逃避惩训O(3)勇于担责可以为自己赢得更多信任，可以让自己被赋予更 大的责任，从而获得更多开展机会。第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边1.怎样理解生活与法律息息相关？ 答：(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中 形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠 道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是 应生活的需要而制定和公布，又对生活加以规范和调整。(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。(3)法律与我们每个人如影随形，相

21、伴一生。我们一生都享有法 律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的 权利和义务为我们每个人提供了自由生存和开展的空间。2、法律的含义？答：法律是统治阶级意志的表达，是用来统治国家、管理社会的 工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 3、法治的重要性是什么？、答：(1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、 法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办 事。法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家 长治久安的必由之路。4、全面推进依法治国的总目

22、标是什么？ 答：党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建 设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。5、道德、法律等行为规范的作用是什么？ P90答：它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序O6、法律的特征。P91-92*答：(1)法律是由国家制定或认可的。(2)法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于道德等行为最主要的特征。(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。7、什么是制定？什么是认可？ (了解)P91答：制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。认可，是指特定国家机关根据 实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习

23、惯、道 德规范等以法律效力的活动。8、法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？ P92答：法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量(军队、警察、法庭、监狱等)作后盾，而其他 行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力 量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。9、国家强制力是指什么？ P92答：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。它 的运用必须以合法为前提。10、你是怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？答：(1)在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人 都没有超越法律的特权。(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履

24、行义务；(3)任忖人不管职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都 必须承当相应的法律责任。11、法律有什么作用？ P92-P94*答：(1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生 活，为我们的成长和开展创造安全、健康、有序的社会环境。(2)法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律让 我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做 什么。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准 绳，指引、教育人向善。(3)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的法律的 保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正 义，维护我们的合法权益，让我们的生活更美好。第十课法律伴我们成

25、长1、未成年人为什么需要给予特殊保护？ P96-97答：(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨 别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和 不法侵害，需要给予特殊的保护。(2)未成年人的生存和开展事关人类的未来，对他们给予特殊 关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益, 是人类文明和社会进步的应有之义。2、对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？ P97-98答：宪法、民法典、义务教育法、未成年人保护法、预防未 成年人犯罪法等法律，都规定了给予未成年人特殊关爱和保护。 3、保护未成年人合法权益的六道防线是什么？ P99答：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保

26、护、政府保护 和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线, 形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风气。4、从不同的角度谈谈应该怎样保护未成年人健康成长？答：(1)国家：健全和完善相关法律法规；加强有关方面的 监督检查；建立未成年人保护联动机制。(2)社会：建立未成年人保护组织；关心、保护未成年人，保 护其合法权益；营造良好的社会环境和文化环境。(3)学校：全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面开展； 尊重未成年人的人格尊严和受教育权；保护未成年人的人身安 全，促进身心健康开展。(4)家庭：自觉履行抚养、监护和保护义务；尊重未成年人的 受教育权；进行积极健康的教育引导。(5)

27、未成年人自己：增强自我保护意识和能力；远离不良诱惑; 学习法律知识，依法律己，依法维权。5、未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？ P100答：宪法和法律赋予未成年人受到特殊保护的权利，未成年 人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维 护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。6、为什么要树立法治意识？ P101答：(1)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法 治的践行者，又是法治的受益者。(2)人民权益要靠法律保障, 法律权威要靠人民维护。(3)推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、 建设社会主义法治国家具有重要意义。7、青少年

28、怎样树立法治意识（法律信仰）？答：（1）对法律发自内心地认可、崇尚、遵守和服从。当法律 真正铭刻在我们的内心时，才会充分表达其自身的价值，发挥 其应有的功能。提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治文 化环境和生活方式的形成。树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅 是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。8、谈谈你对法律保障功能的理解。P101答：（1）法律保障人们的幸福生活。（2）法律保障功能的实现 靠我们每一个人对法律的尊崇和遵守。（3）在日常生活中，我们 要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律, 会有什么后果。9、怎样做到依法办事（依法办

29、事的要求是什么）？答：（1）依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解 决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现 自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。（2）依法办事，就要养成尊法、学法、守法、用法的习惯，逐 步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫 者。10、作为中学生的我们应该如何做到与法同行？（建设社会主义法治国家，我们青少年应该怎么做？ /在全面推进依法治国家，我们青少年应该怎么做？ /在全面推进依法治的今天，中学生应该怎么做？）答：对法律发自内心地认可、崇尚、遵守和服从。养成尊 法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自 觉

30、遵守者、坚定捍卫者。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以 做，如果违背了法律，会有什么后果。提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治文化 环境的形成。树立法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青 少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式， 表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维 护他人和集体的合法权益。11、造成校园暴力及欺凌现象频出的主要原因有哪些？答：（1）社会原因：社会中存在各种影响未成年人健康成长的 因素，如：不良的社会风气、各种不良诱惑。（2）家庭原因：家

31、庭教育的缺失或者家庭教育方式不当。（3）学校原因：学校的评价方式过于单一，学校管理不够科学合理。（4）个人原因：缺乏自我保护的意识和能力，缺乏法律意识，缺 乏对生命的尊重等。12、针对校园暴力及欺凌现象，青少年如何做才能更好地保护自己？答：（1）提高自身的道德修养，学会宽容。（2）增强法律意识，自觉遵守校规校纪、社会规那么和法律法规。（3）面对不法侵害，要积极寻求帮助，采取机智灵活的方法与其斗争。F）京会用法律保护自己。寻求法律帮助，通过合法途径维护自身权益。10 .如何自我调节矛盾心理？（尝试自我调节的方法有哪些？） 答：（1）把自己的想法写下来；（2）参加体育活动；（3）学习自我 暗示；（

32、4）试试自我解嘲。11 .真正的长大意味着什么？答：（1）生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想 和精神方面的变化。（2）只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 12.怎样正确认识独立思考?答：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云， 有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。13 .批判性思维表现在哪些方面？ 答：（1）批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表 达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。（2） “学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。14 .批判性思维有什么作用/意义？ 答：（1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同

33、角度去思考 问题，探索解决方案；（2）能调动我们的经验，激发我们新的学习 动机，促使我们解决问题，改进现状。15 .如何培养批判精神？ 答：（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的 能力；（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更 有利于解决问题。16 .批判的技巧有哪些？答：批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判要具有一定的建设性。17 .青少年为什么要开发创造潜力？答：（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们 的成长带来无限可能。（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的 美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。（3）青春韶华，

34、我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好 少年。18 .青春的创造具有怎样的特点？答：青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面, 存在于我们每个人身上。19 .如何开发（培养）青春的创造潜力？（我们应该怎样进行青春的创 造？）答：（1）我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规, 追求创新和生活的丰富多彩，开创前人未走之路。（2）我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名 对国家和社会有用的创造者。（3）创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去 尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。20 .面对青春思想和精神方面的变化，我们应该如何做？ 答：（

35、1）学会独立思考（2）培养批判精神（3）开发创造潜力.如何正确对待青春期的生理和心理变化？ 答：（1）悦纳生理变化，直面矛盾心理（2）学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力第二课青春的心弦.男生女生的性别特征有何差异？答：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、 思维方式等方面，越来越多的表现出各自的特点。1 .如何正确对待男生女生的性别差异？ 答：（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特 有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（2）我们在在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板 印象的影响。2 .认识性

36、别角色有什么作用/意义？ 答：（1）积极作用：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；（2）消极作用：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自 身潜能的发挥。（3）态度：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别 刻板印象的影响。4、男生女生为什么要优势互补（相互欣赏）？答:男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有 助于我们不断完善自己。5.男生女生之间怎样做到优势互补？（我们应该怎样正确认识 男生女生的性别优势和性别差异？）答：（1）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势， 相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2）不同性别的个体虽然有差

37、异。但是我们不应因自己某一 方面优势而自傲，不应因自己某一方面欠缺而自卑；男女生 应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。6、青春期的心理萌动的含义及主要表现？答：含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带 给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己 的形象，渴望得到异性的肯定和接受。7.如何正确看待异性间交往？(与异性交往有什么重要意义？)答：(1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征，让我们相互理解、相互帮助、相互学习、共同进 步；同时能让我们欣赏对方的优势，取长补短不断完善自己， 还能从对方身上看到某些优秀

38、品质。(2)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的 考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要 我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我 们青春美好的见证。8、男女生之间如何正常交往？(怎样正确与异性交往？)答：(1)与异性交往要遵循自然和适度的交往原那么，做到 内心坦荡、言谈得当、举止得体。(2)与异性交往还应做到：正确认识，坦然处之；相互体谅， 彼此尊重；相互关心，相互帮助；一视同仁，等距交往；认 真严肃，公开交往。9、如何正确认识青春期对异性的朦胧情感？ 答：(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的 情感。这是青春成长中的正常现象。(2)在与异性交

39、往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美 好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其 实，这并不是真正的爱情。(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，要慎重对待，理智 处理。10.如何正确理解爱情？答：(1)爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要 责任和能力。(2)爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的 完善，也包含对家庭的责任。(3)爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想, 是强烈、稳定、专一的感情。第三课青春的证明1 .青春期成长的渴望表达在哪些方面？答：(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更 加憧憬。我们渴望拥有健美的

40、身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞 翔，“指点江山，激扬文字”。(2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲 试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春 路径，思考自己如何走过青春之路。2 .青春的探索为什么需要自信(自信的作用/意义有哪些)？答：(1)自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定 的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展 现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 3.青春期的我们为什么要自强？答：(1)自强可以让我们更自信。(2)自强，让青春奋进的步伐永不停息。4、青春期

41、的我们要如何自强？ 答：(1)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自 信。(2)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要 内容。(3)自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。5.青春期飞翔的力量有哪些？ 答：(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。(2)自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我 们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。6、怎样让自己的梦想飞翔？答：(1)培养自信的优秀品质。自信让我们充满激情。有了自 信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信 的人有勇气交往与表达

42、，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华, 激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。(2)培养自强的品质。自强，让青春奋进的步伐永不停息。(3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给 我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长。7、什么是行己有耻？答：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。8 .我们该怎样做到“行己有耻”？ 答：(1)我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。(2)我们要有知耻之心，提高区分“耻”的能力。(3)我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。(3我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。9 .怎样增弓虽自控力？ 善：后增强“我不要;的

43、力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。 加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。10 .如何理解“止于至善”？答：（1） “止于至善”是指革除自己身上的旧习，使人到达完美 的境界。（2）:止于至善”是人的一种精神境界。我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求。（3） “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是 一种向往美好、永不言弃的精神状态。11 .如何做到“止于至善” ？ 答：（1）每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。（2）在生活中寻找 “贤”，将他们作为典范，向典范学习，汲取 典范的力量。（3）我

44、们要 养成自我省察的习惯。检视自身的缺乏，不盲目自 责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。12 .好的典范对我们的成长有什么作用？（为什么要积极寻找好的榜 样？）答：（D典范不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（2）好的典范昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生 道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（3）善于寻找好的典范、向典范学习、汲取典范的力量，我们的 社会、我们的国家才会变得更加美好。13 .对青春的最好证明是什么？答：青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止 于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春的最好证 明。.第二单元做情绪情感的主人第

45、四课揭开情绪的面纱1、情绪分类答：基本情绪：喜、怒、哀、惧等；复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。2、影响情绪的因素有什么？ 答：（1）个人的生理周期 （2）对某件事情的预期（3）舆论气氛（4）自然环境（5）伴随着周围情况的变化，我们的情绪也在经常变化。3、情绪有什么影响（作用）？ 答：（1）积极作用：影响着我们的观念和行动。它可以激 励我们克服困难、努力向上。（2）消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步 不前。4、青春期情绪的特点有哪些？ P36十答：情绪反响强烈（富有激情和热情，可以用“疾风暴雨”来形容。）情绪波动与固执(情绪体验不稳定，长时间不能摆脱)情绪细腻性(阅读和敢看文艺

46、作品后，长时间沉浸于某种 情绪，陶醉于自己的思考和遐想中)情绪的闭锁性(随着情绪控制能力增强，会掩饰自己的情绪感受，不愿向别人表露)情绪表现性(有时为了从众或其他想法，会不自觉带上表 演的痕迹)5、如何正确认识青春期情绪的特点？如何对待正面情绪与负面情绪？ P37-38答：(1)青春期情绪特点表达了青春活力，带给我们不同 感受，善于激发正面情绪感受，让生活更美好。(2)青春期的情绪包括烦恼与担忧，学习积极面对负面情绪， 也是成长中所必须经历的。6、为什么要正确表达情绪？ 答：(1)人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流， 一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的心情，也会影响周 围的人。(2)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，还关乎人际交 往。(3)在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学 会以恰当的方式表达出来。(合适的场合，合理的方式表达情绪， 还要注意周围人的感受，不能违背道德和法律。)7、为什么要学会合理调节情绪？ /学会合理地调节情绪的意 义？答：(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春 生活更加美好。(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续 地处于负面情绪状态，那么可能危害我们的身心健康。(3)学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外 显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境， 成为