2022届福建省平和县高三最后一卷语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：G20国家科技竞争格局之辩人工智能专题报告显示，G20国家除印度尼西亚、墨西哥和土耳其，其他国家 在近年来均发布或制定了人工智能相关战略或规划。其中，中国、美国、英国、日本、法国、加拿大和欧盟均发布了 人工智能专项战略或规划，而印度和韩国那么发布了脑科学与神经科学相关的专项战略或规划，其他国

2、家如德国、意大 利、俄罗斯、沙特阿拉伯、南非、澳大利亚、阿根廷和巴西，虽未发布人工智能专项战略或规划，但是在其他的政府 战略文件中均提及了人工智能技术，并将其作为重点开展领域之一。不过，从研发人力资源和基础研究经费方面来看， 各国在人工智能领域的水平还是分出了高下。在这方面，G20国家科技竞争格局之辩人工智能专题报告称，目 前已经形成了 “美国一家独大，英国、印度和加拿大等紧随其后，中国尚有差距”的竞争局面，相较美国，中国的人 工智能技术人才储藏、学术研究、产业研发力量、经费资助等仍有一定差距。（摘编自群雄逐鹿人工智能，中国该怎么赢中国青年报）材料二：随着智能科技和产业的开展，数据和计算正在成

3、为驱动经济增长和开展的关键要素。作为第四次工业革命的引擎, 智能科技和经济在中国的开展内生于经济转型升级中所创造的智能化需求。中国在智能科技和产业开展领域的创新， 不仅表现在数据生态方面，而且表现在包括算法、智能芯片、操作系统和开放式创新平台在内的诸多领域和环节。在数据生态方面，截至2017年12月，中国网民规模到达7. 72亿；手机网民规模到达7. 53亿，占网民总数的97. 5%; 农村网民规模为2. 09亿，占网民总数的27. 0%o借助互联网基础设施，2017年互联网应用保持快速增长，其中网上外卖用户规模年增长率到达64.6%;手机外卖、 手机旅行预订用户规模年增长率分别到达66. 2

4、%和29. 7%;网民线下消费使用手机网上支付的比例由2016年的50. 3% 提升到65.5%,线下手机支付加速向农村地区渗透，农村地区网民使用线下手机支付的比例由2016年12月的31.7% 提升到47.1%;购买互联网理财产品的网民规模到达1.29亿，2. 21亿人通过共享单车解决城市短距离交通出行需求。 （摘编自中国人工智能如何更开展光明日报）材料三：“虽然深度学习、神经网络应用很广，但这只是人工智能的一局部。中国要研究新一代的基础理论。”潘云鹤说, 60年前“人工智能”刚提出时的信息化基础是单个计算机，而现在传感器网、大数据、云计算、超级计算的出现使得 环境发生了变化。“原有人工智能

5、的定义 让计算机变得和人一样聪明，取得了一些成绩，但科学家已经意识 觉、味觉等这些感觉和文字触觉融合在一起，中国人提出了跨媒体智能，人工智能2.0要瞄准这个方向进行。”可知, 材料三讲述的是中国对新一代的人工智能基础理论研究和重大规划。2、1. C. D2 .采用以人拟物的手法、把人比作小河，然后以其流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索。3 .以人拟物的抒情手法，使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，许多意象富有象征意味。如“小河”和“影儿”的缠绵依恋, 表现了 “五四”以后青年对爱情的热烈追求和向往。而“无情的大海”的狂风恶浪，蛮横地”吹折了花冠，击碎了衣 裳，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱

6、和幸福婚姻的无情摧残虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了 爱情诗的意蕴。【解析】.此题考查综合理解分析现代诗歌内容和情感的能力。现代诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、 事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法, 也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础知识运用O解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李 题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项，划出要点，掌握关键信息，最后通过排除法，选出正确选

7、 项。C项，“大海暗喻风平浪静的理想社会现实”说法错误。本诗是一首爱情诗，主要写情意的获得与失落。诗的感情推 进取迂曲之势，形成三个层面：首节为第一个层面。以后每两节为一个层面。在首节中诗人文笔一转，将多情的男子 比作柔波微漾的“小河”，它偶遇彩霞般明艳的姑娘，于是情意突萌，拥着这迷人的“影儿”缓缓前流。在第二个层 面中，诗人用两节对称的诗正面写出主人公的柔情：柔波流过森林，便将碧翠的叶影裁成裙裳；柔波流过花丛，就将 凄艳的花影，编织花冠。这里显现诚意与真心，将爱情又推进一步。诗的第三个层面情态顿变，诗意起了一个突转： 海上的厉风”吹折了花冠”，狂浪“击碎了裙裳”，主人公自身也被无情的海潮卷向

8、天边，原先甜蜜的梦被生活击碎, 透露了旧礼教束缚爱情自由的现实黑暗，曲折地表达出对扼杀爱情的封建礼教及守旧势力的鞭挞。所以，“大海”暗 喻的应该是摧折了主人公美好爱情的黑暗、冥顽的社会现实和复杂险恶的现实人生。应选C。1 .此题考查鉴赏现代诗歌艺术特色的能力。解答此类题型，首先要把握住诗歌的语言。新诗采用白话文写作，较少用 典，从字面上较旧体诗容易把握，但要能正确评价一首诗，还是要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含作者深情的词语来 仔细品味其深层含义。其次是要把握住诗歌的形象。要把握诗歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象 较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些

9、诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或 象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景，作者遭遇等，通过想象，联想来挖掘形象 的内涵。再次是要把握住诗歌的情感。可以通过诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的 情感。一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来表达的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握 形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要防止形象把握上的实指性。最后是要把握住诗歌的艺术手法。 在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、比照、象征、以动写静、小 中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。D项

10、，“本诗语言特点爱用比照”说法错误。本诗在语言上，自由而又有所敛束。在整体上，它间用对偶与复沓, 格式表达自然、优雅，调子舒缓柔曼而又热烈明丽，音律极活泼，调子舒卷自如，别具韵味。诗中只有一处采用了对 比手法，“荡荡地”“粼粼的”和后面无情的厉风狂浪构成比照，并不能说是“爱用比照手法”。应选D。2 .此题考查对诗歌的情感线索的把握的能力。解答此类题型，首先要理解的是何为抒情线索。抒情线索是指贯穿在诗 歌中的感情脉络，抒情性的诗歌总少不了这根诗人的心弦。把握住抒情线索，对准确地理解诗歌的思想感情有着极其 重要的作用。把握诗歌的抒情线索，第一是要采取“知人论世”的态度，要了解诗歌的写作背景，明确诗

11、人的写作意 图，抛开这些诗外因素，孤立地看一首诗，有时就很难把它读透。第二是要正确分析诗歌的结构，抓住最典型、最富 表现力的词句作重点评析，理清诗人感情的流程。最后是要注意审清题干的要求，把握诗歌中的抒情所寄托的物象。 此题要注意抓住“线索”，所谓的线索就是贯穿于诗歌始终的事物，本诗的标题是“我是一条小河”，作品从始至终 都把情感寄托在“小河”，所以自然而然的就成为了抒情的线索。考生可以结合诗给内容具体的理解诗歌：我是一条 小河是一首格调幽婉、韵味浓烈的抒情诗。它采用以人拟物的手法，把“我”比作柔波荡漾的“小河”，然后以“我” 流过森林、流过花丛和流入大海的途程为抒情线索，委婉地表达出对恋人一

12、往情深的忆念和不可改易的情谊，于哀愁 中见执著。诗歌借“小河”、“影儿”之间自然的联系写出两心的相印相随，构思十分新颖。而且，作者注意遣词用 字，两个“无心”的副词把“小河”和“影儿”间自然、和谐的感情表现得神味悠然；“荡荡地”“粼粼的”和后面 无情的厉风狂浪构成强烈比照，极富感情色彩。3 .此题考查把握现代诗歌艺术手法的能力。解答此类题型，首先要理解诗歌的艺术手法包括拟人、比喻、借代、夸张、 比照、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。其次是要理解每种艺术手法的表达效果。比较， 就是根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写。被比较的事物称为“本体”，用来比较的

13、事物 称为“拟体”。比较可以使读者不仅对作者所表达的事物产生明显的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，从 而引起共鸣。此题要求分析比较手法的抒情作用。首先要理解诗歌中多是将人拟作物来写：将多情的男子比作柔波微漾的“小河”， 将姑娘比作“影儿”，于是情意突萌，拥着这迷人的“影儿”缓缓前流。“小河”和“影儿”的缠绵依恋，表现了 “五 四”以后青年对爱情的热烈追求和向往。而“无情的大海”，蛮横地”吹折了花冠，击碎了衣裳”，暗示了封建顽固 的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚姻的无情摧残虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。以人拟 物的抒情手法，使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，许多意象富有象征

14、意味。【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬 又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）比照；（4）白描。修辞手 法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒 情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这 种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。3、1. B. C2 .引用大明湖楹联”四面荷花三面柳，一城山色半城湖，能更好地概括大明湖荷花浩瀚无边的美丽景色。引用杨

15、万里的诗，恰好写出了荷塘的景色，各色荷花竞相开放，共争一池春色，便于表达作者的情意。引用乐府采莲曲, 引发联想想象，丰富文章内容。3 .棣花之荷与别处的荷不同，它有着自己独特的生长环境和地域特征。棣花养育了的作家贾平凹与众生不同，他 有自己自己独特的成长经历和个性品格，有着自己的人生故事和人文情怀。表达了作者对棣花之荷的赞美和对像贾 平凹一样付出艰辛努力而获得成功的人的敬仰。【解析】.此题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力。首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物, 主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析。选项一般会针对形象、主 旨、

16、情节、细节描写主题。A项，“作者开始没有去棣花观荷，原因在于不相信北方旱地能拥有千亩荷塘”错误，不全面，原因还有“看到了大 明湖的荷，天下的荷在我的眼里顿时逊色”。C项，”说明作者骨子里还是喜欢江南的荷花，对北方的荷花看不上眼”错误，无中生有，没有对北方的荷花看不上 眼。D项，“只要对于一件事情考察论证过，就可以下结论”错误，原文只是说“自此，对于一个没有考察论证过的事情 再也不敢妄下断言”，并不能得出“只要对于一件事情考察论证过，就可以下结论”。应选B。1 .此题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力。首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物, 主要人物是谁，主要事件是什么，

17、通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析。选项一般会针对形象、主 旨、情节、细节描写主题。C项，”表现棣花之荷不同于南方之荷的美”错误，”袅袅婷婷，如豆蔻少女一般的绽放“，运用引用、比喻手法， 表现棣花之荷的特点，此处没有进行比较。应选C。2 .此题考查把握引用的作用的能力。引用在散文中的一般性作用：在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇，那么能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。在文章 收尾处引用古典诗文，那么具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩 卷沉思，回味无穷。思考时，要结合着

18、引用的一般性作用，结合着引用所在语段的具体语境分析。本文主要在第三、 六、七段，第三段中作者回忆济南大明湖的荷，引用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”这一楹联是为了展示大明 湖的荷花之美，结合“四面”以及“此联是对大明湖景色最好的概括，大明湖的荷花确实浩瀚无边”这一句可知，重 点是表现大明湖荷花的浩瀚无边；第六段中是写棣花的荷，作者看到棣花的荷想到杨万里的诗，“红白莲花共塘开, 两般颜色一船香。疑是汉殿三千女，半是红妆半淡妆”，引用该诗之后，作者紧跟着说“此诗恰好写出了此时荷塘的 景色”，由此可知，该诗主要展现荷塘的景色，联系诗句的内容以及后面描写荷塘的句子来看，“荷花开得正 艳，竞相在往出窜

19、，共争一池春色。正是赏荷时节，我们在无意之中赶上了一塘荷的盛宴”，展现出荷花竞相开 放的热烈景象，同时流露出作者对此景的赞美；第七段是写作者看到棣花的荷想到了晋乐府采莲曲“江南可采莲, 莲叶荷田田；鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西；鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北”，这是联想，由观荷想到采莲，引用的诗句丰富 了文章的内容。考生答题的时候，先举出例子，然后分析效果。3 .此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的基本能力。对句子的理解更多的时候，要善于 抓住句中的关键词语，结合上下文段、手法，挖掘出它们的语境意义。”正如，众生有别”，“如”意思是“像”，“众生有别”意思是“一切生物都有不同”，显而

20、易见，这里是说上文所写对象都有自己与众不同之处，而上文写了 棣花的荷和棣花养育的作家贾平凹，考生结合上文分析出这二者的特点即可。如棣花的荷，“定是与别处的荷不同的, 它有着别的荷所没有的成长经历和故事，它有着自己的性格和品格，有着自己的人生故事和人文情怀”，由此可知， 棣花之荷与别处的荷不同，它有着自己独特的生长环境和地域特征；如棣花养育的作家贾平凹，倒数第三段说“任何 的成长和成功都不会一蹴而就，正如贾平凹辉煌的文学成就，它也是贾平凹用心血和汗水浇灌出来的，如果没有他日 复一日、年复一年的辛苦耕耘，他如何能著作等身？如果没有写出优秀深刻的文学作品，他又如何能够屡屡获奖，以 至荷叶田田呢”，由

21、此可知，棣花养育了的作家贾平凹与众生不同，他有自己自己独特的成长经历和个性品格， 有着自己的人生故事和人文情怀；作者用这句话表达了作者对棣花之荷的赞美和对像贾平凹一样付出艰辛努力而获得 成功的人的敬仰。考生结合这些内容进行答题即可。【点睛】“规范作答”不能忘记的三个原那么：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）;（3）分点分条作答。4、1. BA2. B（1）王澄有高尚的名声，很少有他所推崇佩服的人，（他）每次和卫圻交谈，总是赞叹着佩服不己。（2）长史谢鲸先 前就非常敬重卫玲，相见很高兴，交谈了一整天。【解析】.此题考

22、查文言文断句的能力。此题要求学生正确理解相关语句，在把握语意的基础上，充分利用句子结构以及相关 标志等断出句读。划线句的翻译是：以后多病体弱，母亲常不让他多说话。遇到有好日子，亲友有时请他说几句，没有不赞叹的，认为 他说到了精微之处。“多病体赢”这一结构中“多病与体赢”结构上是补充关系，中间不宜断开，排除AD；实 词“胜”在此是“风景优美的”意思，此处“日”即有“时候”的意思，与“遇”搭配，形成动宾短语，结构独立， 与下文断开，排除AC。应选Bo.此题考查古代文化常识的理解识记能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官 职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷

23、僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时 知识的积累。A项，“一般用以借指二三岁的儿童错误，总角一般指八九岁至十二三岁的儿童。应选Ao.此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法 以及重点词句的翻译上的错误。B项，“还得到王济、王澄、谢鲤、王敦等人的高度肯定”错误，原文说的是“骡骑将军王济，圻之舅也，俊爽有风 姿，每见玲，辄叹曰：珠玉在侧，觉我形秽。又尝语人曰：与玲同游，同假设明珠之在侧，朗然照人。”可见, 他得到王济的肯定并非是因为擅长玄理，而是因为美貌。应选B。1 .此题考查文言文翻译的能力。此类题目要在准确把握文意

24、的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语 句，如重点实词、虚词的意义，用规范的现代汉语表达出来。翻译时的关键词有：（1）推服，推崇佩服；辄，总是； 叹息，赞叹。（2）雅，非常；弥日，一整天。【点睛】常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰、“云”、“言”为标志，两人对话， 一般在第一次问答写出人名，以后就只用日而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至假设、假设夫、初、唯、 斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开; 疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要

25、贯通上下文意，就可 断句。借助比照、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文:卫玲，字叔宝；五岁时，神态异于常人。祖父卫罐说：“这孩子与众不同，只是我年纪大了，看不到他长大成人 了。”年少时乘羊车到街市去，看到他的人都以为是玉人，人们都去观看他。骤驹将军王济，是卫玲的舅舅，英俊豪 爽有风度姿容，每次见到卫玲，就叹息说：“珠玉在身旁，就觉得自己形貌丑陋。”又曾对别人说：“与卫玲一同出 游，就好像有光亮的珠子在旁边，光彩照人。”长大以后，好谈玄理。以后多病体弱，母亲常不让他多说话。遇到有 好日子，亲友有时请他说几句，没有不赞叹的，认为他说到了精微之处。王澄有高尚的名声，很少有他所推崇佩服的 人，（他）

26、每次和卫玲交谈，总是赞叹着佩服不已。为此，当时的人说：“卫玲谈道，平子倾倒。”王澄及王玄、王济 都有盛名，都在卫玲之下，世人说：“王家三子，不如卫家一儿。”卫玲岳父乐广，全国闻名，评论的人认为：“岳 父像冰一样清明，女婿像玉一样光润。”征召的命令屡次到来，都不赴任。很久以后，任太傅西祭酒，为太子冼马。卫垛任散骑侍郎，在宫内侍奉怀帝。 卫玲因为天下大乱，打算搬家到南方。母亲说：“我不能舍下仲宝离开。”卫玲把道理讲得深透，为了门户大计，母 亲流着泪容许了他，将要离别的时候，卫玲对兄长说：“如今可以说是现身事君的时候，哥哥可要自勉啊！”于是护 送母亲搬到江夏。卫玲的妻子先去世。征南将军山简见到卫玲，

27、非常器重钦佩他。山简说：“过去戴叔鸾嫁女，只嫁给贤人，不问 地位高低，何况卫氏是权贵门户有名的人呢！”于是把女儿嫁给他，接着进入豫章。那时大将军王敦镇守豫章，长史 谢鳏先前就一直尊重卫玲，相见很高兴，交谈了一整天。王敦对谢稣说：“过去王辅嗣在中朝的谈吐像金声，此人在 江表的言论像玉振，精微言论，断绝了又续接。没想到永嘉末年，又听到正始的声音，何平叔如果还在，一定倾倒。” 卫责经常认为人无完人，可以宽恕；不是故意冒犯，可以按情理处理，因而终身看不到他喜怒的容颜。因为王敦豪爽 不合群，好居人上，恐怕不是国家的忠臣，卫玲谋求去建邺。京师的人听说卫玲的姿容，看他的人挤成了人墙。卫玲 因劳累成疾而加重，

28、永嘉六年去世，时年二十七岁。当时的人说卫玲是被看死的，葬在南昌。5、X. A2.点明新春佳节，描绘生意盎然的景象，交代主人公情感触发的原因，巧点题旨“春思”。与第二句中几千里外 的“马邑龙堆”的荒凉形成鲜明比照，同时与颔联的“层城临汉苑”相呼应。以乐景衬哀情，以热闹美好的春景反 衬闺妇思念征夫的寂寞感伤，并自然引发后面的记叙抒情。【解析】.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注 意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主 要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨

29、析。题中A项，“皇城奢靡的生活”和“愤懑不平之情” 属曲解。“马邑龙堆”“莺啼燕语”写皇城的欢快，衬托自己的孤寂，整首诗歌写“思念之情”。应选A。1 .此题考核分析诗句的作用能力，要求分析“莺啼燕语报新年”在全诗中起到什么作用，此类试题一般从诗句的内容, 手法情感和结构上的作用分析，答题时注意诗句的位置，此题诗句处于诗歌的开头，从内容看，点明新春佳节，描绘 生意盎然的景象，交代主人公情感触发的原因，巧点题旨“春思”；从结构看，同时与颔联的“层城临汉苑”相呼应; 从手法看，以乐景衬哀情，以热闹美好的春景反衬闺妇思念征夫的寂寞感伤，并自然引发后面的记叙抒情，与第二句 中几千里外的“马邑龙堆”的荒凉

30、形成鲜明比照。【点睛】分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是 统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照 应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析，此题是开头，注意从开头的作用分析。6、靡有朝矣 声非加疾也 长太息以掩涕兮 可以横绝峨眉巅 无边落木萧萧下 风霜高洁 凌万顷之 茫然人间正道是沧桑【解析】此题考查学生识记名言名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接 默写。此题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然

31、后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如 下词语：靡、疾、太息、掩涕、峨眉巅、萧萧、凌、顷、沧桑。7、令我印象深刻的是平凡的世界中孙少平的出场。先写学校取餐时的场景作为铺垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉 沉的天空下出场的少平单独取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的比照。接着又细写少平身上满是补丁的 衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手。通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上。作者先通过描绘一个场景，再 由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒 又敏感的少年形象。三羊开景泰，双燕舞春风。横批：羊年大吉理由：古汉语中“羊”同“祥”

32、，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰” 写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义，“三阳开泰”的引申意思，那么有好运即将降临之意。下联很好 理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机。新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发：病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击。他们柔弱的身躯将 担负天大的重任；他们天使的心灵将负起战士的使命。为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲, 你们是时代的真英雄！每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难而上，不计报酬、无论 生死。致敬这些逆行者们，一定要平安回来。【解析】此题考查微写作的

33、能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。把握材料。 大局部小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。内容 要精练。小说中人物的出场方式多种多样，例如疑窦陡生法，先声夺人法，金钩倒挂法，烘云托月法，欲扬先抑法等。 首先要了解这五部小说中有关人物出场的情节，具体写出怎么出场，出场交代了哪些内容，然后抓住这一人物出场方 式对性格塑造、主题表达、情节推进等方面的作用，谈出自己的看法。孙少平读高中的时候，家庭贫穷，心思细腻有 敏感，对于穿着和心理的细节描写，充分展现了少平这时候的性格特征。此题考查微写作的能力。写好微写作

34、可以从以下几个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看, 即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语 言要求准确、简明、合理、得体。春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”、“桃符”，是过年时所贴的红色喜庆 元素“年红”中一个种类。它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式， 是华人们过年的重要习俗。注意要求是春节的对联，内容和春节有关，并且要阐述理由，为什么选这幅对联，即这幅 对联的寓意。此题考查微写作的能力。“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。写好微写作可以从以

35、 下几个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容； 根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动 请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场。在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄。 致敬每一位“最美的人”，表达对医护工作者的赞美与尊重。【点睛】描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的 场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，表达“精彩”二字。结构完整。小作文的特点是小，但一般 结构都应是完整的，

36、所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深 化中心。这样才能集中笔墨写好主要局部。微写作，首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系， 防止“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。对“微写作”大致有如下要求：结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；语言准确凝练，简明合理, 论说有理，自然得体；针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，表达、议 论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可。8、边城：翠翠身世可怜，但她却乐观向上.其父母因为不是正经夫妇，所以注定

37、了以悲剧了此一生.翠翠的父亲为 了维护军人的尊严而自刎，其母也因“愿得一心人，自首不相离”的誓言而殉情，留下了稚幼的翠翠和“白发人送黑 发人”的老船夫，祖孙俩从此相依为命，守着青山绿水与一叶扁舟、一条黄狗愉快度日.贫困却也悠游自在，渡人过 河却不收取一分钱财，有时也会献上自己的茶水和草药，当真是安贫乐道，活的如神仙般自在.翠翠为人天真活泼，处 处俨然如一只小兽物.人又那么乖，和山头黄麋一样，从不想到残忍的事情，从不发愁，从不动气。【解析】此题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如下几点：一是注意审题，有几 问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注

38、意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈; 三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受 文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联 想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，表达个性特点。就此题而言，考生需要对呐喊边城红岩老人与海四部经典有所了解，如书中的主要人物、次要人物，如 这些人物的人生经历，人物在生活中的表现；然后选出自己最熟悉的一个次要人物，思考与之相关的情节，分析这一 情节中展现出的人物特点，最后对此做出评价。如边

39、城里的主要人物是翠翠，次要人物有翠翠的妈妈和爸爸，如 船总顺顺，如老人与海中主要人物是老人，次要人物有孩子，明确了人物之后还要思考相关的情节，如老人捕捉 马林鱼，与鲨鱼搏斗，如翠翠与祖父相依为命，等等；明确人物，分析情节之后，还要思考人物的表现，彰显出的精 神或者生活态度，并且做出恰当的评价。9、范文：目标让人生更喜悦提前在雪地路线上插上颜色较深的旗帜，正是让眼睛在茫茫雪地里找到了落点，才成功地解决了雪盲症的困扰， 可见找准落点很重要。人生也是如此，无论做什么事情，都要设置目标。有了目标才会有前进的动力和依托。一个有目标的人，比没有目标的人对自己更满意，在人生道路上更有耐力，面对人生的挑战更加

40、平静、更加自信。 人在评估自己时，不外乎三种方式：与别人横向比照，与自己的过去做纵向比照，将现状与自己的目标比照。三种方 式一定要结合起来，横向比照往往使人对自己产生不自信等各种负面情绪;与自己的过去比照使人眼界狭窄容易满足; 而与目标比照，那么能弥补前两者的缺乏，保持前进的动力。有记者问围棋国手常昊：“你在很年轻的时候，就已经进入高端领域了。如今，当你们那一批棋手逐渐萧条的时 候，你却还处于围棋的青春期。你的围棋生命到目前为止，已经跨越了两代人。这二三十年的中国围棋史，你一直贯 穿始终，并且是核心人物。这是什么原因？”常昊回答：“人做一件事需要有自己的目标和信心。每个人的人生都有高潮和低谷，

41、但是人的目标会激发自身的 信心。我的目标还是想继续下棋，我还不想休息，所以下棋的兴趣激发了我的信心。特别是在遇到困难的时候，信心 的力量就更加重要了。信心是第一步的。另外，我在不断地总结，比较自己和别人的特点，发现自己的问题，在总结 之后进行弥补，想方法提高。我总认为人的潜力是很大的，关键在于自己能否把握得住。我觉得我现在还是有力量去 下棋。可能在我这个年龄上，付出和压力比以前大，但是还是有能力去战胜他们的。”一次有个业务员抱怨说：“去年一个月只赚一千的时候，看着别人赚上万，觉得很丢脸。但当时只是想着不干活就得挨饿，一门心思地为业务忙，当时那个苦啊，但是生存有压力，也不觉得太苦。今年自己也赚上

42、万甚至更多了， 心里却比去年还慌，老想着这个月上万了，下个月要是业务掉下去怎么办，那个脸不丢大了。再看看别人，好像都比 自己做得好，不知什么时候才能赶上他们。天天心里慌得很。”他问：“我怎么办?如何才能保持业绩并超过别人？”我想告诉他；如果是这样，当你一个月赚两万甚至十万的时候，你还是要心慌的。你永远都有业绩下降的压力， 而比你强的人永远都有啊。现在你眼中那些比你强的人，就站在你面前。但有一天你超过他们，更强的人还在后面。 就算你再强，赚得再多，你能强过比尔盖茨？既然如此，我们不如多想想：未来想做什么样的人?想过什么样的生活?要赚多少钱就足够了?想用多少时间赚到这 些钱?把这些想清楚，再倒推到

43、眼前，每天该做多少工作量?做到了，就可以安心休息。因为不用再跟别人比了。只要 把每天的工作做好做到，到时间目标就会实现，有什么可心慌的？约翰洛克菲勒曾说：“目标是我领导的依据，目标就是一切。我习惯于在做任何事情之前先确立目标，而且每天 我都要设定目标，譬如与合伙人谈话的目标、召集会议的目标、制订计划的目标等等。我在做事之前也会先检视自己 设定的目标。通常在我到达公司时，我已经成功做好了万全的准备。所以，在我心里从未出现过诸如我没有方法、我不管了、没有希望了等具有吞噬性的声音。每一天确立的目标，已经抵消了这些失败的力量。”以前，每当别人问我上学有什么感受，我会不假思索地回答：没意思。久了，我才反

44、思到，没意思的原因并不是 学校生活本身造成的，而是自己没有什么目标和追求。同理，如果你说工作没意思，一般也是因为你没有自己的职业 目标。那些有职业目标的人正围绕着自己的目标一点点添砖加瓦，每向自己的目标靠近一步就有一种内在的喜悦，怎 么会觉得工作没劲呢。目标是雪地中那一面面颜色较深的旗帜，目标是事业成功的指挥棒，目标是我们要寻找的一个个落点，没有目标 的人生浑浑噩噩、死气沉沉，让我们设置好自己的目标，让人生更喜悦！【解析】审题：这是一道材料作文题目。考生应反复阅读材料，找出材料中的关键词、关键句。本材料是对“雪盲症”这种现象 的介绍，分析了成因，提出了解决问题的方法。材料中“人的眼睛”为行为主

45、体，“落点”一词反复出现。“落点”即为 我们要找的关键词，本材料借事说理，“落点”是一种比喻性的说法，写作的时候应注意“人生的落点是什么？ ”，是 定位目标。考生也可以用由果溯因法分析此题，“有人就依此找出对付雪盲症的一种方法-提前在雪地路线上插上颜 色较深的旗帜”，雪盲症得到解决？为什么呢？因为“在雪地路线上插上颜色较深的旗帜”，“较深的旗帜”就是材料中 反复强调的“落点由此，我们可以得出结论：设置“落点”很重要。立意：整合材料信息，我们可以看到本材料的主要内容是探讨引发雪盲症的真正原因，材料的表述逻辑是：从一般人 基于现象的归因强烈的雪地反光点明真实原因一一空旷的雪地导致人眼找不到落点而失

46、明最后提出解决 方法，人为设置视野落点。可见材料的核心信息是探索如何解决雪盲症。联系社会人生，综合材料的主要信息，我们可以谈人们对事物的正确认识是在不断探索中实现的；也可以谈要解决问 题必须找寻真正原因才能找到正确有效的解决方法；还可以谈人生不能没有定准而盲目的追寻，我们要善于为自己的 人生设置落点，定位目标；如果考生仅仅从“最初人们”的角度谈经验主义弊端；从“有人”的角度泛论，要及时找 到，人的自然智能与机器智能终究不同，如何通过人机混合的脑机系统形成更强的智能，这方面的基础理论是下一步 的开展空间。”“中国新一代人工智能规划包含很多外国人没有提过的想法。我们应该结合国家的开展用人工智能来解

47、决中国问 题、开展中国理论，同时也跟踪全世界的先进理论。”潘云鹤说，“例如多媒体技术中，图像处理技术、声音处理技 术是分开进行的，而人在处理这种问题的时候实际上是合在一起进行的。如何将视觉、听觉、味觉等这些感觉和文字 触觉融合在一起，中国人提出了跨媒体智能，人工智能2.0要瞄准这个方向进行。除此之外，规划还提出大数据智能、 群体智能、人机增强智能、智能自主系统等新的人工智能领域，这都是实现从并跑到领跑所必需的。” （摘编自我国新一代人工智能新在哪光明日报）.以下对材料二、三相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.数据和计算是驱动经济增长和开展的关键要素，各个国家人工智能相关战略或规划呈现

48、出基于自身基础和优势的 考量。B.中国在智能科技等领域有多方面的创新，而出现于经济转型升级中的智能化需求促进了智能科技与经济在中国的 开展。C.中国智能领域的开展在数据生态、算法、智能芯片、操作系统和开放式创新平台在内的诸多领域和环节都有创新 表现。D.原有的人工智能理论已不适应变化了的环境，中国人工智能下一步的开展空间是通过脑机系统形成更智能的基础 理论。1 .以下对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项为哪一项A.作为第四次工业革命的引擎，一些国家以不同的形式发布了人工智能战略、规划，或把人工智能作为重点开展领 域，其战略意义是不言而喻的。B.我们要高度重视我国人工智能在开展中存在的缺乏，缩小与局部国家的差距、未来还要运用人工智能解决国家问 题。C.中国新一代人工智能规划将立足于通过人工智能来解决中国问题、开展中国人工智能理论，也跟踪世界的先进理 论。D.我国尽管在人工智能领域与局部国家存在差距，但也提出了 “领跑”所必需的跨媒体智能、智能自主系统等新的 人工智能理论。2 .以上三那么材料报道的侧重点有何不同？请结合材料简要分析。2、阅读下面的诗歌，完成下面小题。我是一条小河 冯至我是一条小河，我无心从你的身边流过,到正确的解决方法；是不符合题干“综合材料内容及含意的要求”的，如果空谈理想规划，那么是不