少数民族地区幼儿园英语教育现状调查.docx
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1、论文(设计)题目少数民族地区幼儿园英语 教育现状调查及对策研究学科分类 (二级)88047题目来源(a.教师拟题;b.学生自拟;c.教师科研课题;d.其他)b本选题的根据:1.说明本选题的研究意义和应用价值2.简述本选题的研究现状和自己的见解一、课题研究的意义和应用价值(一)理论意义及价值英语教育是我国现行教育体制中特殊且重要的一环,少数民族地区的英语教 育现状与未来更是影响我国少数民族社会长期发展与国家安定团结的重要因素。 近几年,少数民族地区的语言教育问题已成为各方、各领域不可回避的争论之域。 幼儿语言教学如果做到可以让幼儿在不知不觉的语言环境中学习英语,培养他们 倾听的习惯,带动听、说的
2、兴趣、提高说的积极性;进行英语教学可以促进幼儿 知识、记忆、想象等能力的共同统一发展,培养与人交往的能力,提高人际交往 的积极性。虽然开展英语教育对幼儿的发展有益,但值得提醒的是,中国的幼儿 还是以学好汉语为首要任务,在无条件的接受母语教育的基础上才能开展适当的 英语教育,不能做本末倒置之事。白族少数民族地区是我国民族地区的一个分支,少数民族地区少数民族语言 的发展会影响幼儿英语教学,最显著的影响多在发音和语法上。家庭和社区环境 以及幼儿园在一定程度上对英语教学的实施有一定的影响。本研究主要以大理白 族自治州下关镇幼儿园为例,调查分析当地幼儿园英语教育的现状,揭示大理白 族自治州英语教育的基本
3、面貌。(二)实践意义及价值幼儿语言学习能促进幼儿认知水平的提高和思维的发展,而且英语学习能够 促进幼儿语言的发展,对儿童的心理发展也有很大的帮助。历年来,幼儿英语教 育的普及,幼儿教育发展迅速,呈逐年递增趋势,特别是民族地区的英语教育。 我国关于民族地区的英语研究还处于初级阶段,目前我国民族地区没有一个权威 的评估机构,民族地区英语教学发展有待提高。我国是一个多民族的国家,少数 民族英语的提高发展,能够实现民族地区素质的整体提升。幼儿期幼儿基本掌握本民族语言,是3-6岁儿童学习与发展指南中的目标。 语言表达能力的发展影响幼儿交流和交往。本研究通过大理白族自治州大理市下 关镇幼儿园英语教育的现状
4、进行调查,揭示当地幼儿园英语教育中存在的问题, 并给予分析和探讨,提出一些具有针对性的建议。二、研究现状(一)国外研究现状由于少数民族是为我国所特有的,所以国外对于少数民族地区幼儿园英语教 育的现状无法考察。但使用英语的国家有美国、印度、巴基斯坦、尼日利亚、英 国、菲律宾、加拿大、澳大利亚、新西兰。英语是国际指定的官方语,也是世界 上使用最广泛的语言,英语包含约49万词,外加技术名词约30万个,是词汇最 多的语言,也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言。(二)国内研究现状随着中国加入世贸组织,以及对外开放政策的实施,在快速发展的新形势下, 中国与国际的交流越来越多,使人们开始意识到英
5、语教学的重要性,同时也在不 断探索英语教学的新方法。科学研究表明,幼儿期是语言发展的敏感期,随着幼 儿中枢神经系统的发展,这会有助于促进第二语言信息,也会有助于提高幼儿语 言学习的能力。学前英语教育是指在幼儿园教育活动中,在儿童首先习得母语的 基础上,依据儿童身心发展特点和语言学习规律,通过创设适宜环境,培养学前儿 童对第二语言(主要是英语)的兴趣和敏感性以及初步的双语口语交际能力,促进 其全面发展的过程.”。国内学前教育理论界从20世纪80年代起就开始关注幼儿园英语教育,到 90年代中后期便开始了广泛的讨论。这些讨论主要表现在:1 .关于幼儿园英语教育可行性的探讨对于幼儿英语教育是否可行,可
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