幼儿园《好玩的空气》教案.docx

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1、幼儿园好玩的空气教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园好玩的空气教案1活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我 们周围到处都有空气。2、培养幼儿对科学实验的兴趣。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：（一）魔术导入。1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那 小眼睛可要看仔细了！2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手 摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面， 然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请

2、你说一 说）4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸， 湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是 不是很神奇呢？（二）引出空气原理。1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小 朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜 毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一 扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子 里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进

3、去了？（水）空气跑（4）教师总结：这里有一个秘密，其实我们把空气吹进去了。口袋 宝宝肚子里是空气。二、引导幼儿观察周围的人，周围的植物，观察分析，交流。小朋友们你们喜欢去什么地方？那里的空气你感觉怎么样。（幼儿回 答：喜欢去树多的地方，空气新鲜。三、空气的作用。师：小朋友你们刚才玩的开心吗？幼：开心师：你们玩的热不热啊。小朋友你们在很热的时候你会干吗？幼：用扇子。吹空调师：你知道风是那里来的吗？幼：不知道师：空气的流动都是制造风师：小朋友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空 气。如果没有了空气，人类，动植物都会失去生命。所以我们大家要保护环 境。四、活动延伸。我们大家这样才能保护

4、环境？幼儿园好玩的空气教案6活动目的：1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。2、让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：课本。活动步骤：1、提问导入。1）你喜欢在室外玩游戏吗？为什么？（外面的空气好）。2）妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳？（太阳光可以杀细菌，还能呼 吸新鲜空气）。2、打开课本第五页，让幼儿仔细观察画面。1）画上有些什么？（小朋友、垃圾堆）2）两个小朋友为什么是那样的表情呢？（因为他们闻到了难闻的气 味。）3）难闻的气味是从哪里来的？（垃圾的臭味传播到空气中去了。）4）我们应

5、该怎样做呢？（让幼儿自由回答）3、教师小结：为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃 圾，垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们 也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。活动反思：空气是很抽象的，就像它的特性一样看不见、摸不着，开展本活动对 于幼儿来说很难理解，为了能让幼儿正确亲身体验空气，开展了一系列的 实验，在活动中，孩子们对实验很感兴趣，这正说明只有孩子亲身体验、 感受到，才能真正了解，发现问题，才能用语言表达出来。幼儿园好玩的空气教案7活动目标：1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知 大气压强的存在。2、培养幼儿的

6、观察力、思维能力及语言表达能力。3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于 用自己的语言表达所发现的结果。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、 水盆活动过程：一、玩玩小吸盘1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么 粘在塑料盘上的？2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻 松地拿起吸盘？4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？5、想一想，是谁把吸盘粘住了？二、玩玩饮料盒

7、让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么 在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板 盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么 现象。水流出来了吗？想一想为什么？四、小实验：谁让水面升高了在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡 烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作 用。活动反思：通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动 中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒

8、过来而不流出来的 方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味 性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递 进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特 点。幼儿园好玩的空气教案8活动目标1 .激发幼儿初步的环保意识，了解污染空气的危害，学习净化空气的 一些方式。2 .引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。活动准备1 .创设宽松的心理环境。2 .空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。活动过程（一）开始部分1 .导入：赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞，今天我就请 来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它

9、跳个舞啊? “想”2 .出示空气娃娃。师：来咱们和空气娃娃跳个舞吧（音乐起）。（二）基本部分1 .初步感知空气。（1）师：小朋友，你们喜欢空气娃娃吗?“喜欢”师：咦?小朋友快看空气娃娃没有了，谁知道它去哪里了？请幼儿用塑料袋装一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。（2）师：哦，原来是空气跑到了塑料带里啦。师：空气非常淘气，经常 到处乱跑，今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢，我请几个小朋友把它们找出 来，装在塑料袋里。（发给每个小朋友一个塑料袋）师：在哪找的？幼：桌子底下、讲桌后面结论：我们的教室里充满了空气。（3）游戏比赛吹气球。师：下面我们来进行吹气球比赛，比比谁是第一。小朋友气球怎样变大了？

10、幼：吹足了气。气从哪里来的？幼：肚子里。结论：原来我们的身体里也有空气。（4）实验让幼儿通过实验观察发现问题。实验一：准备杯子和吸管，请幼儿用吸管往杯子里鼓气，看有什么现 象。实验二：把土块放在杯子里，看有什么现象。自由发言：小杯子里有气泡冒出，土块里有空气。结论：在我们的生活中到处都有空气。2 .请幼儿用手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉?为什么？结论：原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活呀是离不开空气的。3 .师：可是空气也有不高兴的时候呢。图片展示让幼儿知道空气 被污染了。（污染原因：工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。）没有洁净的空气会怎样?（不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭 等。）

11、4 .我们应该怎么做呢？保护方法：植树、减少浓烟、尾气排放等。(三)结束部分师：小朋友，我们一起到外面去找找哪里还有空气吧！每人拿一个塑料袋随教师出活动室。幼儿园好玩的空气教案9教材分析空气是抽象的，它看不见、摸不着。本活动为幼儿让提供了丰富的操 作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空 气流动的特征，探索空气的秘密，在游戏中潜移默化的培养幼儿的环保意 识。活动目标：1 .知道空气的作用及会流动的特点，了解空气流动形成了风，能传播 各种气味。2 .能运用吹、扇、装、闻多种方法探究、发现空气的存在。3 .了解空气中难闻气味产生的原因，萌发从我做起净化空气的环保意 识。活动

12、准备：大型吹气玩具(如；塑料吹气动物)、塑料袋、气球、器官45根、r 一盆水、硬纸板等每组1份，空气清新剂一瓶。活动建议：1 .玩游戏“亲亲小脸蛋”，感知空气的存在。请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹起玩具的气孔，对着幼儿的小 脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流在脸上的感觉；你的脸上什么感觉？猜 一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？2 .引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。教师设疑激趣；你知道空气在哪里吗？用什么办法可以证明它的存 在？为幼儿提更塑料袋、气球、吸管、一盆水、硬纸板等材料，引导幼儿 用不同的方法寻找空气。(1)用塑料袋找空气；将塑料带张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓 起来了，说明空

13、气跑进去了。(2)用气球找空气；给气球吹起，气球鼓起来了，说明空气跑进去 了；将气球对准脸蛋慢慢放气，会感到一阵风吹过，这说明空气又跑出来 了。(3)用吸管找空气；将吸管在空中吸一下，迅速插入水中，产生的 泡泡水明空起来过了。(4)用硬纸板找空气；对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹 过，这就是空气流动形成的风：扇动硬纸板，再次感知空气的流动与存 在。小结；原来空气就在我们身边，它无处不在。3、引导幼儿通过嗅觉感受空气的流动能传播各种气味。(1)引导幼儿进一步感受空气的流动为我们的生活带来的芳香气 味。教师在活动室里静悄悄的喷上空气清新剂，引导幼儿闻一闻、说一 说；你闻到了什么气味？你最喜欢

14、空气为我们带来哪些香味？如；花香、 饭菜香、糖果香、水果香小结；原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。(2)引导幼儿回忆生活中难闻的气味，讨论出现难闻气味的原因， 激发环保意识。引导幼儿讨论；在生活中你还闻到过那些气味？出现难闻的气味的原 因是什么？怎样减少这些难闻的气味？小结；空气的流动也会传播难闻的气味，如；工厂烟筒冒出来的烟 味、垃圾味、农药味这是因为人民网你不注意保护环境，污染了空气。保持空 气清新的方法有很多，如；不随便扔垃圾、不乱排放污水、多植树、多种 花、少开车多步行4、了解空气的作用，知道我们的生活离不来空气。a)请幼儿闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，感受憋得喘不上气来

15、的感觉，并讨论为什么，是幼儿了解我们的身体里缺少空气，所以才会有 用这样的感觉，说明人离不开空气。b)迁移已拥有的经验，扩展幼儿思维；除了我们人类需要空气外，还 有谁也需要空气？小结；除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西 都需要空气。出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是 因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变 了两个关于空气的小魔术，好看吗？（三）身边捕捉空气，初步感知空气。1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下 来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉 空气，看看老师是从哪里

16、捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉 了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮 你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空 气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼 儿）3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得 见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有 颜色吗？（空气是没有颜色的）4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻 空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子 里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气

17、是摸不到的）（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？ （带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是 从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发 言）3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那 么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味 道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上 空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存 在的，流

18、动的。（五）与空气宝宝做游戏。1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气 球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给 小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你 的气球。3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。 谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让 它在边上休息一下。（六）保护空气，争做环保小卫士。1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把 你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉 呢？为什么会有不舒

19、服的感觉？教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我 们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气 来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空 气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生 存。3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的 空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生 病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我 们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎 么对他说？我们还可以怎么做呢？

20、我们来看一看别人是怎么做的好不好？ 小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护 我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的 身体才会棒棒的，身体才会健康。幼儿园好玩的空气教案2活动目标：1、感知空气特性，知道空气无处不在。2、感知空气压力的存在。3、培养动手、动脑的习惯。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1、白纸若干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛 巾人手一个；欢快的音乐。2、有吹泡泡游戏经验。活动过程：一、魔术表演魔术过程中，采用几种用手掌拿纸的方式。谁愿意和我一起来表演魔术？

21、每人一张白纸进行魔术表演。二、为什么不掉1、集体讨论。手掌上的纸为什么不掉？2、小结。当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运 动了起来，它们使劲的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就会牢牢的贴附 在手掌上了！三、好玩的泡泡1、接泡泡。一起用白纸接泡泡。2、说一说。泡泡里面有什么？空气是怎么进到泡泡里的？能用嘴巴把空气吹进去吗？为什么不能用嘴直接接触泡泡液？教师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，因为不卫生、有毒。3、分组操作。试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。提示：第一次操作。让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。提示：第二次操作。说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？空气为什

22、么会自己跑到泡泡里？5、小结。纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶 向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤 压慢慢上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！四、总结评价通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力，通过吹泡泡的游戏又了 解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡 泡？活动反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想 动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索 和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法

23、是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己 独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励 幼儿积极探索。幼儿园好玩的空气教案3活动目标：1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。2、培养幼儿探索的兴趣和能力。3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球 等。活动过程：一、塑料袋里有什么1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么？（教师出示两个分别装有 水果玩具和药盒的塑料袋）2、师：这些东西都

24、装在什么里面?（幼：塑料袋）3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有 没有东西啊?（幼儿观察、思考、自由回答）4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没 有东西呢?对，空气就是看不见的。二、抓空气1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自 己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让 空气宝宝跑掉了!好，去吧！2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓 到的?（个别提问）3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在 我们周围。来，摸摸看。（幼儿感知）空气就是看不见、摸不

25、着的。三、证明空气是流动的1、师：但是，空气的本领还大着呢!来，试试看。跟老师这样做。（幼 儿在手背上吹气）提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?（幼儿思考并做出回答）2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感 到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验， 用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告诉 老师。好!开始吧!（幼儿动手操作）3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。4、小结：对，其实空气是流动的、，它形成的风可以给我们带来很多 好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的？（引导幼儿思考空气流动带 来的好处）四、空气的重要性1

26、、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说 说你有什么感觉?来，一、二、三。”（幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子）2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所 以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也 健康了。五、探索活动1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。2、实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的 存在。3、示吸管，提问：这里面有空气吗?（幼儿动手做实验，用

27、吸管轻轻 地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体 中。）4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿 知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。六、结束活动1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧！2、提醒幼儿注意安全。活动反思：一、充分突出科学本质，体现浓浓的科学味我们经常说科学课要有科学味，科学课要突出科学本质。那科学本质 是什么？首要是实证意识了。在这节课中我有意在认识空气、魔术揭秘等 活动中渗透这方面内容的教育。这节课，学生在通过科学的方法证实了自 己印象中的“空气”是怎样的，学生对空气的概念从模糊到清晰，甚至从错 误到正确。

28、另外，从学生一开始对魔术产生迷惑到后来利用实验揭开其中 秘密的眼神我看出了，他们已以懂得了用证据说话的道理。实证的科学意 识从此在他们身上扎根。在这节课中，我还有注重培养学生的观察能力，因为观察能力是各项 科学探究能力中最基础的。但往往观察又容易流于形式。学生在认识空气 的活动中，会了先想好要求、想好怎么做再观察，同时学生在观察时也会 运用眼看、耳听、手摸等感官，学生还在推测“空气为什么能让杯子外面 的水进不来”的过程中边观察边思考。这些活动表现都告诉我，他们懂得 观察要有目的性、观察要借用感官、借用一定的工具，他们的观察能力开 始提高。科学课程是以科学探究为核心的，那科学探究又以科学思维的培

29、养为 核心，因此培养学生的科学思维能力是一项重要任务。这节课中，学生并 没有急着开展实验，而是在老师的引导下对探究问题进行分析。学生不但 学会“做中学”还在“思中学这节课时时处处都能力看到学生智慧的花朵在绽放，到处飘着浓浓的 科学味。二、以活动产生合力，构建高效的课堂。在设计中，我大胆地重整了教材，运用任务驱动教学法，目的在于构 建高效的课堂。学生对我安排的小魔术活动产生了极大的好奇心，并自地 探究其中的奥秘，形成了学习的驱动力。在认识空气、魔术揭秘的活动 中，学生通过动脑、动口、动手、动眼等多元体验学得有滋有味，积极主 动，形成了内驱力。学生对课外探究活动“纸的奇遇”，也产生了浓厚兴 趣，很

30、好地延伸了探究了热情，形成了延展力。相信，学生课外的科学探 究学习一定不比课堂差。这三种力在课堂中形成了合力，学生成功地构建 了科学概念，有效地提高课堂效率。三、问题这节课中，由于是异地教学，对学生的了解程度还不够深，因此课堂 调控方面还需要加强，也因如此，以后的教学中还应该扎扎实实地提高自 身的基本功，把每一节科学课上得更好！幼儿园好玩的空气教案4活动目标1、通过收集空气，使幼儿知道空气无处不在，知道空气的重要性。2、培养幼儿合作学习的兴趣和能力。3、初步渗透环保意识。4、对空气有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。重点难点用多种方法收集空气，感知空气的存在。活

31、动准备瓶子、一盆水、塑料袋若干活动过程一、谜语导入1看不见、摸不着、没有颜色、没味道，说他宝贵到处有，动物植物 离不了。2空气无色无味，人类和动物植物生存都离不开它，你知道什么地方 有空气吗？二、收集空气1给幼儿提供工具，让他们收集空气，教师适时引导，如有困难教师 可操作，然后幼儿再收集。2说一说，你在哪收集的空气（成果展览）三、探索体验，感知空气的存在1提问：怎么才能证明袋子或瓶子里有空气呢？2大胆探索仔细观察(1)袋子漏一小孔，用力挤压。空气流动形成风。(2)把瓶子放入水中冒出气泡来。四、拓展延伸1空气是无色无味的，人人都离不开他。你觉得什么地方的空气不干 净，有气味。2为了每个人都有新鲜

32、的空气呼吸，我们该怎么做呢？教学反思本节课我选取了空气进行探索。活动中给幼儿投设足够的材料和时 间，幼儿表现的积极主动、乐于参与。在这次活动中，幼儿不仅在做中 学，在玩中体验，也解开了身边的秘密。活动中每个人都互动起来，有师 生互动、生生互动、幼儿与材料的互动幼儿的合作学习的意识和能力得到 培养。本节课的不足是对幼儿不够放手，时间的安排不够充足这是在活动 前没有考虑周全的地方今后应该避免。幼儿园好玩的空气教案5活动目的：1、培养幼儿的观察能力，了解空气污染给我们带来的危害。2、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。3、让幼儿知道污染空气给我们大家带来的危害，萌发幼儿环保意 识。活动准备：气球、保鲜袋、针。活动过程：一、以游戏的形式导入新课。(走进社区公园)(1)今天，丁老师呀带小朋友玩一个口袋宝宝的游戏，我们每个小 朋友都有一个口袋，你们仔细想想这样才能把我们的口袋里装上许多空 气，幼儿自己任意玩游戏，抓空气。(2)教师小结。(3)刚才口袋宝宝的肚子里都鼓鼓的，你们知道口袋宝宝肚子里装 的是什么呀！老师要考考小朋友你们这样才能把口袋宝宝的肚子变小。(幼儿回答用针，每位幼儿一根针，交代幼儿注意安全)。