小学教师教学常规及管理制度.docx

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1、小学教师教学常规及管理制度教科研制度第一章总那么第一条 为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定 本制度。第二条 教科室是学校教科研的管理机构，是在校长领 导下，分管副校长指导的教育科研工作的职能部门，业务上 接受上级教育科研部门的管理和指导。第三条 学校教科室应遵循“立足实践，服务教育改革” 的原那么推动和开展教科研工作。以有利于课堂改革，有利于 提高办学质量，有利于推动教育事业的开展为宗旨。第二章组织机构及工作职责第四条组织机构1 .学校成立以校长为组长的5-7人科研领导小组，负 责全校的科研领导工作。2 .成立教科室，成员由主抓教学的干部组成。教科室在 教育科研领导小组的领导下，具体负责

2、教育科研工作。3 .成立科研课题研究小组。负责课题研究与实施。4 .组织机构中做到人员职责明确，分工合理。5 .科研领导小组与教科室人员每学期至少专题研究两次科研工作。第五条学校教科室的工作职责：1 .坚持理论联系实际的原那么，把理论研究与应用研究结合起来，并以应用研究为主，发挥教育科学研究对教育实践 的指导作用。2 .制订和实施年度学校课改、科研工作计划，制定教师 课改方面的目标管理方案，制定有关学校教育科研的工作制 度，撰写学校课改、科研工作总结。3 .从本校实际出发，确定校级研究与实验课题，负责课 题管理，组织课改实验，做好课题的申报论证、立项、评价 及资料管理等工作；鼓励并指导教师自选

3、实验课题，做好对 教师自选课题的审定和管理工作。4 .及时总结和推广课改经验，组织教师撰写课改、科研 论文和经验总结，负责向上级有关部门推荐优秀论文和经验 总结，鼓励教师向有关刊物投稿。5 .深入了解一线教师的研究状态，及时发现教育教学中 存在的问题，为学校教育科研工作的决策和教师选择研究方 向提供有效依据。6 .做好教育科研信息的收集、整理等工作，及时为教师 提供科研、课改信息。7 .组织教师及科研人员认真学习教育理论和最新的教 育动态，提高教师的教科研水平。8 .围绕课堂教学主阵地，有目的、有计划地组织广大教 师开展教学实验，引导教师总结课改经验，提升研究水平和 档次。9 .抓好课改、科研

4、档案建设与管理，力求详实、规范、 科学。第三章学校科研工作的组织第六条制定本校科研工作规划。学校教科室应根据国家、市、区教育科研远期、中期规 划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全 面提高教育质量”的原那么，制定切实可行的科研工作规划, 使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。第七条 搞好本校教育科研课题管理。学校教科室制定 合理的管理方法，确保课题研究顺利实施。第八条学校教科室应大力营造学校的科研气氛，在全 校任课教师中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。第四章学校科研课题的管理第九条成立课题组设组长1人，课题组成员37人。课题组组长职责是：1 .制定研究工作日程；

5、.承当并主持课题的主要研究任务；2 .协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；.加强上下联系。第十条课题申报立项校级课题申报立项：由教师向学校教科室提交书面课题方案和研究工作计 划。学校教科室对课题进行初审后提交学校行政和科研主管 领导审批，批准后即为校级课题。区级课题立项：由学校教科室向区教育科研部门报送工程申请书，并提 交课题方案。同意申请后，再交课题研究工作计划，课题方 案。材料报送区级科研领导小组审查。审查通过的工程为区 级课题，末通过的仍为校级课题。第十一条课题开题课题开题工作是一项严肃谨慎的工作。开题工作由学校 教科室与课题研究骨干共同完成。课题开题应视其研究领域邀请有关人员

6、参加开题会，会 议涉及的问题要记录，会议所有的材料均应存档，开题情况 及时上报区教科室。第十二条课题实施由课题组组长负责课题实施，按课题研究工作计划组织 课题组全体成员开展各种研究活动，活动中研究教师均应发 表自己的意见并承当一定的任务，每次活动后，认真分析得 失，作好记录，并为下次活动作好准备。第十三条结题管理课题结题时，学校教科室应及时向上级管理部门提交结 题申请报告。确定结题验收方式。第十四条档案管理.校级以上课题由学校教科室进行管理。1 .教科室加强对课题的指导、监督和资料管理。教师要 注意资料的积累和保管。2 .教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学 年结束写出论文或经验总结

7、（结题成果或阶段性研究成果）。3 .学校教学的科研课题，每学期至少一节汇报课，反映 研究的情况。4 .学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。课题档案由课题负责人建立，由教科室专人负责收集、 整理和保管，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材 料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。第五章学校科研工作的指导第十五条学校教科室应指导教师选好科研课题。指导 教师制定课题研究方案、开展课题研究工作，以利于教师课 题研究的有效运行。第十六条 教科室成员要协助教师做好课题的阶段总结、 结题总结和成果总结。第六章科研队伍建设第十七条做好教师的教育理论学习辅导工作。做到每 期有计划、有内

8、容、有安排、有记载、有检查。第十八条 加强理论学习，按期进行教育科研培训。发 挥骨干教师模范作用，坚持常年不懈学习教育理论、学习和 研究教育科研方法。第七章科研工作的计划和总结第十九条学年初，学校教科室根据学校学年中心工作 提出学校本年度科研工作计划。对本学年度科研工作的目标、 任务、要求等作统一安排，并按计划将科研工作落在实处。 学年末，教科室主任应对全校一年来的科研工作进行全面总 结。第二十条 教科室应催促校内的各类课题组、年级、个 人在学年初制定好科研工作计划并上交教科室，学年末将科 研工作总结上报教科室。教科室每学年组织举办一次论文、 经验总结或案例的交流研讨活动。第八章奖励表彰第二十

9、一条对确有价值的成果，学校推荐参加上级教 育行政部门或业务部门组织的论文评选，对国家级、市级、 区级一、二、三等奖，将对照美里湖第一小学教科研奖励 方法给予奖励。第二十二条 对取得高质量教科研成果的教师在教师 职务评聘、评优、晋级方面优先考虑。第二十三条经过鉴定，证明有推广价值的科研成果， 通过一定的组织形式和管理措施，在校内交流，推广和应用， 对重要意义的研究成果，向上级教育主管部门推荐。第九章物资及经费保证第二十四条学校教科室在每学期初，向学校行政部门 提出科研工作所需的设备、资料的购置计划，以保证科研工 作的顺利进行。第十章附那么第二十五条本规程发布之日起实行。课题管理细那么一、指导思想

10、坚持教育科研要为全面提高教育质量服务，为促进教育 改革和开展服务，为学校教育实现跨越式开展服务。确立“科 研兴教、科研兴校”的奋斗目标，进一步确立教育科研为“发 展教师、开展学生、开展学校”服务的工作方向，围绕“以 教育科研为突破口，以课题研究为载体，走内涵开展之路， 全面提升学校品位”这一总体思路，进一步加强学校课题的 有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使教科研 变成教育创新的强大动力，努力开创学校教科研工作新局面。二、课题组长1 .校级课题确实立将采用自由申报，经教科室评估立项 后正式确立，申报人经校长批准后成为课题组组长。任期与 课题研究时间相同。2 .组长有权自主决定聘用组员

11、。组长经多方面考察后可 以决定聘用或拒聘。3 .组长根据有关制度给组员记录考勤及工作完成情况。4 .组长根据学校教科研工作计划和教科室有关规定制 定课题设计报告，制定课题实验计划，实施方法、措施，制 定实验活动制度。5 .组长组织本组教师贯彻党的教育方针和上级有关教 学工作的指示，提高认识，树立正确的教育、教学思想，增 强科研意识，给课题组组员分配工作。6 .组织本组教师制订课题实施方案及学期实施计划，实 施课题计划，开展课题研究活动，如学习标准，学习有关文 章，钻研教材，研究教法，听课评议，自制教具，座谈小结 等。及时发现、研究并努力解决实验中出现的新问题，使实 验健康开展，不断深入。7 .

12、认真设计并做好课题自测工作，以了解实验效果，并 每月向教科室汇报实验进展情况。8 .认真做好实验记录、材料与整理、分析工作，期 末做好实验小结。9 .以身作那么，加强学习，不断提高自身与全组人员的业 务水平和科研能力，以踏实工作、乐于奉献、不断开拓的精 神搞好课题实验。将课题组办成提高教师科研素质、培养科 研骨干和学科带头人的基地。三、课题组组员组长与组员采取双向选择的方法，组长可以任用组员, 组员可以选择组长，双方同意，组长与组员的关系即可确立。1 .组员经过慎重的考虑，有意加入课题组，写出书面申 请，交给课题组长。2 .组员有权自主决定加入或退出课题组。3 .组员必须遵守课题组制定的各项规章制度，积极主动 的进行研究工作，服从组长领导，完成组长交给的任务。四、关系终止有以下情况之一者视为自动退出课题组：1 .不服从组长领导经劝告无效者。2 .在规定时间内完不成工作者。3 .无故不参加活动达三次者。五、实施本规定自发布之日起即开始实施。