2023届云南省文山州砚山县第二高考仿真卷语文试题含解析.docx

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1、2023高考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.1、补写以下名篇名句中的空缺局部。(1)庄子在逍遥游中写道，蜩与学鸠起飞后，“，有时飞不了多高就落在地上了，所以他们不解地诘 问大鹏：?”(2)荀子在劝学中，从反面论证学习应当专一的句子是：, , (3)李白在蜀道难用夸张的手法，写行人仿佛能触摸到星辰的句子是“。”2、阅读下面的文

2、言文，完成下面小题。申屠致远，字大用，其先汴人。金末从其父义徒居东平之寿张。致远肄业府学，与李谦、孟祺等齐名。世祖南征, 荐为经略司知事，军中机务，多所谋画。师还，至随州，所俘男女，致远悉纵遣之。至元十年，御史台辟为掾，不就。 宋平，焦友直、杨居宽宣慰两浙，举为都事，首言：“宋图籍宜上之朝；江南学田，当仍以赡学。“行省从之。临安 改为杭州，迁总管府推官。宋驸马杨镇从子班节，家富于赞，守藏吏姚溶窃其银，惧事觉，诬班节阴与宋广、益二王 通，有司榜笞，诬服，狱具。致远澈之，得其情，溶服辜，玲节以贿为谢，致远怒绝之。杭人金渊者欲冒籍为儒儒学 教授彭宏不从渊诬宏作诗有畀志致远察其情执渊穷诘罪之属县械反者

3、十七人，讯之，盖因寇作，以兵自卫，实非反者, 皆得释。改寿昌府判官。时寇盗窃发，加之造征日本战船，远近骚然，致远设施有方，众赖以安。二十年，拜江南行 台监察御史。江淮行省宣使郢显、李兼诉平章忙兀台不法，有诏勿问，仍以显等付忙兀台鞫之，系于狱，必抵以死。 致远知其冤状，将纵之，忙兀台胁之以势，致远不为动，亲脱显等械，使参军自赎。桑哥当国，治书侍御史陈天祥使 至湖广，劾平章，桑哥摘其疏中语，诬以不道，奏遣使往讯之，天祥就逮。时行台遣御史按部湖广，威惮之，莫敢往, 致远慨然请行。比至，累章极论之。桑哥方促定天祥罪，会致远章上，桑哥气沮。转运使卢世荣榷茶牟利，致远并劾* 之。又言日本不可涉海远征，徒费

4、中国；铃选限以南北，优苦不均，宜考其殿最，量地远近，定为立制，那么钱衡平而 吏弊革。致远清修苦节，耻事权贵，聚书万卷，名曰墨庄。家无余产，教诸子如师友。(节选自元史列传第五十七).1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从渊/诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷/诘罪之B.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从渊/诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷诘/罪之 c.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从/渊诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷/诘罪之D.杭人金渊者/欲冒籍为儒/儒学教授彭宏不从/渊诬宏作诗有异志/致远察其情/执渊穷诘/罪之 黄沙

5、早已被通到远的天边，成了绿洲上一条金色项链。黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不 五工眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点绿了。村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗 虫，成活率高，全国凡有沙漠的地方都用我们的苗。我们现在是拿“万”字来说话一一现有沙柳苗基地七点六万亩， 林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛全村已人均收入两万元。我听着他 不停地“万”着，笑道：“你现在已算不清，有多少万个一苗树了”。他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储存水分，开展旅游，也好让下 一代知道过去这里曾是什么样子。我

6、问高老汉的儿子，你爹当年栽的那“一苗树”呢?他说，早已长到两抱粗，那年我哥结婚，砍倒做了家具。我 说那是个标志，砍了多可惜。他说，要是知道现在有这么多人来参观，肯定不会砍。不过事后又补栽了一棵。我就急 切地跟他去看，这是一棵榆树，也快有两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地。愉树是个好树种，木硬枝柔，抗风耐旱，特别 是到春天时榆钱满树，风吹四方，落地生根，子子孙孙繁衍不息。我说，这树上一定要挂一个牌子：一苗树。让人们不 要忘记当年那百里沙海中一点绿。世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的。（选自人民日报）.以下对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.文章没有一开始就介绍官井村，而

7、是先从库布其大沙漠与沙漠中的达拉特旗说起，让读者对官井村的生存环境有 了全面认识。B.第段画线句对绿洲初秋之景进行了细致描绘，其中“绿洲上一条金色项链”这一喻体的使用，表达了作者对沙 漠的喜爱之情。C.文中村主任用“万”介绍官井村沙柳苗基地、林地、甘草、苜蓿、奶牛等种植和养殖的规模，突出了官井村环境 与经济巨大变化。D.官井村保存“远处的沙丘”“一苗树”都有让后代不忘历史的意思，它们也是对官井村人改变沙漠、劳动致富的 伟大功绩的铭记。1 .文章写了三个时间的官井村，有何不同?这样写运用了什么表现手法?有何效果？2 .文章第段中写到“一苗树被砍倒做家具，事后又补栽了一棵”。有人认为，以此内容入文

8、，是作者的败笔： 也有人认为，这样写正是作者匠心所在。请结合文意谈谈你对这个问题的认识。10、阅读下面的文言文，完成各题。觇山亭记欧阳修觇山临汉上，望之隐然，盖诸山之小者。而其名特著于荆州者，岂非以其人哉？其人谓谁?羊祜叔子、杜预元凯 是已。方晋与吴以兵争，常倚荆州以为重，而二子相继于此，遂以平吴而成晋业，其功烈已盖于当世矣。至于风流余 韵，蔼然被于江汉之间者，至今人犹思之，而于思叔子也尤深。盖元凯以其功，而叔子以其仁，二子所为虽不同，然 皆足以垂于不朽。余颇疑其反自汲汲于后世之名者，何哉？传言叔子尝登兹山，慨然语其属，以谓此山常在，而前世之士皆已湮灭 于无闻，因自顾而悲伤。然独不知兹山待己而

9、名著也。元凯铭功于二石，一置兹山之上，一投汉水之渊。是知陵谷有 变而不知石有时而磨灭也。岂皆自喜其名之甚而过为无穷之虑欤？将自待者厚而所思者远欤？山故有亭，世传以为叔子之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史 君中辉以光禄卿来守襄阳。明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世， 所至有声，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传 于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。余通君奴慕起子之风m袭其遗迹那么其为人与其建之所存置可知矣襄人爱芨而安叁之如此那么益之为政壬襄置区直如 矣。

10、此襄人之所敬书也。假设其左右山川之胜势，与夫草木云烟之杳霭，出没于空旷有无之间，而可以备诗人之登高， 写离骚之极目者，宜其览考自得之。至于亭屡废兴，或自有记，或不必究其详者，皆不复道。 熙宁三年十月二十有二日，六一居士欧阳修记。. .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.余谓君如慕叔子之风/而袭其遗迹/那么其为人与其志之所存者/可知矣/襄人爱君而安乐之如此/那么君之为政于襄者/ 又可知矣B.余谓君/如慕叔子之风/而袭其遗迹/那么其为人与其志之所存者/可知矣/襄人爱君而安乐之如此/那么君之为政于襄者/ 又可知矣C.余谓君/如慕叔子之风/而袭其遗迹/那么其为人与其志/之所存者/可知矣

11、/襄人爱君而安乐之/如此那么君之为政于襄者 /又可知矣D.余谓君如慕叔子之风/而袭其遗迹/那么其为人与其志之所存者/可知矣/襄人爱君而安乐之/如此那么君之为政于襄者/ 又可知矣1 .以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.羊祜，字叔子。古人的名，常用于自称。字主要方便他人对自己的称呼，平辈或彼此地位相当者，尊称别人用字。B.陵谷，本意为丘陵和山谷，后也以“陵谷”比喻君臣高下易位，也比喻自然界或世事巨变。C.离骚是春秋时期屈原创作的诗篇，是我国古代最长的抒情诗，是中国浪漫主义文学的源头。D.熙宁，年号。古代皇帝用年号纪年，白汉武帝始。皇帝遇大事一般会改元，所以很多皇帝都有多个

12、年号。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.这篇碑记是应史中辉之清而写的。文中说到“襄人想在石碑上记录史君的事迹”，是希望史中辉在政事上更加有 建树。B.这篇碑记一方面肯定羊祜、杜预“垂于不朽”的功业，一方面对他们的“汲汲于后世之名”，也发出了 “自待者 厚”的讥评。C.这篇碑记略去舰幌山的自然风貌，而着重抒发由觇山这一名胜所引起的感想，在碑记文中别具一格。D.这篇碑记结尾局部，欧阳修希望自己也能登上舰山，写下像离骚那样的忧思愁苦的诗篇。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）而其名特着于荆州者，岂非以其人哉？（2）君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。1

13、1、阅读下面的文言文，完成以下小题。陆云字士龙，六岁能属文，性清正，有才理。少与兄机齐名，文章不及机，而持论过之，号曰“二陆”。吴尚 书广陵闵鸿见而奇之，曰：“此儿假设非龙驹，当是凤雏。”后举云贤良，时年十六。俄以公府掾为太子舍人，出补浚 仅令。县居都会之要，名为难理。云到官肃然，下不能欺，市无二价。人有见杀者，主名不立，云录其妻，而无所问。 十许日遣出，密令人随后，谓曰：“其去不出十里，当有男子候与语，便缚来。”既而果然。问之具服，于是一县 称其神明。郡守害其能，屡谴责之，云乃去官。百姓追思之，图画形象，配食县社。寻拜吴王晏郎中令。晏于西园大营第室，云上书曰：“臣窃见世祖武皇帝临朝拱默，训世

14、以俭，即位二十有六载, 宫室台榭无所新营，屡创造诏，厚戒丰奢。臣以凡才，特蒙拔擢，亦思竭忠效节以报所受之施，是以不虑犯迂，敢陈 所怀。如愚臣言有可采，乞垂三省。”入为尚书郎、中书侍郎。成都王颖表为清河内史。颖将讨齐王冏，以云为前锋都督。会冏诛，转大将军右司马。 颖晚节政衰，云屡以正言忤旨。孟玖欲用其父为邯郸令，左长史卢志等并阿意从之，而云固执不许，曰：“此县皆公 府掾资，岂有黄门父居之邪！ ”玖深忿怨。张昌为乱，颖上云为使持节、大都督、前锋将军讨昌。会伐长沙王，乃 止。机之败也，并收云。蔡克入至颖前，叩头流血，曰：“云为孟玖所怨，远近莫不闻。今果见杀，罪无彰验，将令 群心疑惑，窃为明公惜之。”

15、僚属随克入者数十人，流涕固请，颖恻然有宥云色。孟玖扶颖入,催令杀云。时年四十 二。门生故吏迎丧葬清河，修墓立碑，四时祠祭。云弟耽为平东祭酒，亦有清誉，与云同遇害。大将军参军孙惠与淮南内史朱诞书日：“不意三陆相携暗朝，一旦 湮灭，道业沦丧，痛酷之深，荼毒难言。国丧俊望，悲岂一人！”其为州里所痛悼如此。后东海王越讨颖，移檄天下, 亦以机、云兄弟枉害罪状颖云。（节选自晋书陆云传卷五十四列传第二十四）.填入以下句子“口”中的词语，最恰当的一项为哪一项（）少与兄机齐名，口文章不及机，而持论过之，号曰“二陆”。其去不出十里，当有男子候口与语，便缚来。张昌为乱，颖上云为使持节、大都督、前锋将军口讨昌。A.虽

16、其而B.虽之以C.因其以D.因之而1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项()“公府掾”官名，即公府掾史属，三公府下属诸曹职吏统称。文中的“公府掾”是指陆云不久之后以公府掾的身 份当太子舍人。A. “黄门”原是官署名，汉代初置，即给事于宫门之内的郎官。文中的“黄门”是指宦官，东汉时给事内廷的黄门 令等职务皆由宦官充任。B. “使持节”是魏晋时期直接代表皇帝行使地方军政权力的官职。“节”是中国古代的信物。文中的“使持节”应 是和大都督、前锋将军并列的官职。C. “移檄”是中国古代官方文书“移”和“檄”的并称，多用于征召、晓谕和声讨。文中用作动词，指发布公文进 行声讨。2 .

17、以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A.陆云天资聪明，少有才名。他六岁能写文章，虽然文采不如陆机，但立论超过哥哥，时人称他们为“双陆”。吴 国尚书闵鸿也认为他是奇才。B.陆云长于吏治，文武双全。补任县令时，他巧断杀人疑案，被当地人奉天神明；张昌作乱时，他担任大都督率军 前去征讨，后遇事停下来了。C.陆云品格清正，不畏权贵。黄门官孟玖想让自己的父亲做邯郸县令，让左长史卢志等人一并到县中任职，陆云坚 决不同意，孟玖对他十分怨恨。D.陆云蒙冤而死，天下痛惜。在孟玖的谗言蛊惑下，陆云无辜被杀，他的门生和旧吏将他安葬并且四时祭祀。后来 司马越讨伐司马颖时，也为他抱不平。3 .把文中画

18、横线的句子翻译成现代汉语。(1)今果见杀，罪无彰验，将令群心疑惑，窃为明公惜之。(2)僚属随克入者数十人，流涕固请，颖恻然有宥云色。12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。近年来社会上流行一个词“范儿”，并派生出“中国范儿” “文艺范儿” “潮范儿” “有范儿”等一系列词 语。“范儿”多指好的“风格” “做派”，近似于“有气质” “有情调” “有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”一参考答案1、抢榆防而止 奚以之九万里而南为 蟹六跪而二螯 非蛇鳍之穴

19、无可寄托者 用心躁也 扪参历井仰胁 息【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“抢”“榆榜” “奚” “蟹” “螯” “鲜” “躁” “扪” “胁”的书写。【点睛】此题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结

20、合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。 2、1. D2. BC3. (1)申屠致远审查此案，查得实情，姚溶服罪，杨圻节拿财物作酬谢，申屠致远生气地拒绝了他。(2)桑哥正催促定 陈天祥的罪，恰逢申屠致远的奏章呈上，桑哥气焰受阻。【解析】.此题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。 一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后 可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。“渊诬宏作诗有异志”

21、，“渊”是本句的主 语，故排除AB; “执渊穷诘”，“执渊”和“穷诘”是连动短语作谓语，“穷诘”是极力审问，“穷”作状语，紧邻 动词“诘问”词语和独立句子间不能断开，排除C。本句译为：杭州有个叫金渊的人，想假冒籍贯作儒生，儒学教授彭宏不同意，金渊诬陷彭宏作诗有反叛之心。申屠致 远察知其中实情，拘捕金渊极力审问，判了他的罪，属县中逮捕了十七个谋反的人应选D。1 .此题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分 门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比拟生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。B项，“御史，西周时设置的官职，起初专门负责监察朝廷

22、官吏，隋以后兼负记录历史之责”说法错误。御史是西周 时始设的官职，掌文书及记事。秦始，以御史监郡，专门负责监察朝廷官吏；隋朝始设监察御史，掌“分察百僚，巡 按郡县，纠视刑狱，肃整朝仪”。应选B。2 .此题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等 提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比拟，做好理解分析，找出与原文不符合之处。C项，“皇帝不闻不问”说法错误。皇帝是下令不要问忙兀台的罪，“释放他们”也不准确，是让他们充军赎罪。 应选C。3 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落

23、到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“漱”，审判定案；“辜”，罪；“贿”，钱财；第二句得分点：“方”，正；“会”，恰逢；“沮”，阻止。【点睛】文言文翻译的原那么一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保存，保存一些 不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠

24、于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握 关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语 境，推敲断定解释即可。译文：申屠致远，字大用，他的祖先是汴梁人，金朝末年辑随他的父亲中屠义迁居东平的寿张，致远在府学进修学业， 和李谦，孟祺等人齐名。世祖南征，（申屠致远）被推荐担任经略司知事，军中的机要事务，大多由他谋划。军队返回, 到达随州，所俘获的男女，申屠致远全部释放了他们。至元十年，御史台征召他担任操吏，（中屠致远）没有赴任。南 宋被平定后，焦友直，杨居宽任两浙宣慰使，推荐他做都

25、事，（申屠致远）首先建议：“宋朝的图书文集应上缴朝廷； 江南的学田，应仍旧用来供应学校。”行省听从了他的建议。临安改为杭州，（申屠致远）升任总管府推官，宋朝驸马 杨镇的侄子杨珍节，家中很有钱。看守钱财的小吏姚溶偷了他的银子，怕事情被觉察，就诬陷杨珍节暗中和宋朝的广、 益二王勾结，官吏拷打，杨珍节无辜服罪，案于已定。申屠致远审议此案，得知实情，姚溶服罪，杨珍节拿财物作酬 谢，申屠致远生气地拒绝了他。杭州有个叫金渊的人，想假冒籍贯作儒生，儒学教授彭宏不同意，金渊诬陷彭宏作诗 有反叛之心。申屠致远察知其中实情，拘捕金渊极力审问，判了他的罪，属县中逮捕了十七个谋反的人，（申屠致远）审 问他们，原来是因

26、强盗兴起，他们拿兵器自卫，实际不是谋反的人，都获得了释放。改任寿昌府判官。当时敌寇盗贼 暗中兴起，加上建造攻打日本的战船，远近民众骚动，申屠致远布置得法，百姓赖以安定下来。至元二十年，（申屠致 远）拜任江南行台监察御史。江淮行省宣使邳显、李兼告平章忙兀台不守法，皇上下诏不必追问，并把郝显等人交给忙 兀台审讯，（部显等人）被关在狱中，（忙兀台）一定要置他们于死地。申屠致远知道他们的冤情，要放了他们，忙兀 台以权势逼迫他，申屠致远不为所动，亲自解开却显等人的囚具，让他们充军赎罪。桑哥当权时，治书侍御史陈天祥 被派到湖广，弹劾平章，桑哥摘录他奏疏中的话，诬陷他大逆不道，奏请派使者前往审讯他，陈天祥被

27、捕。当时行台 要派御史到湖广巡察属部，大家都怕桑哥，没有人敢去，申屠致远慷慨激昂地请求前往。等到了后，屡次上奏章极力 争辩。桑哥正催促定陈天祥的罪，恰逢申屠致远的奏章呈上，桑哥气焰受阻。转运使卢世荣征收茶税牟取暴利，申屠 致远弹动他。他又说不能跨海远征日本，白白消耗国力；选拔人才以南北为限，苦乐不均，应考核他们的优劣，考虑 地区的远近，定为制度，这样选拔人才就能公平而官场弊端也能革除。申屠致远清心修持，坚守名节，以侍奉权贵为 耻，藏书万卷，取名墨庄。家中没有多余的财产，教育孩子如同师友一般。3、1. CE.四色咸菜非常好吃，仁慧把咸菜送到施主家，既让施主家人品尝到了美味，也感受到仁慧的善良、热

28、心与心灵手 巧，密切了观音庵与各位施主的关系，这是观音庵恢复生机的基础。祖母过散生日时，仁慧为我们做好吃的香蕈饺 子，这是祖母喜欢去观音庵的缘由，说明观音庵已经富有生机，香火兴旺。仁慧请赞助施主参与盛典时，做了四桌 素筵，让各位施主对香蕈饺子留下难忘的记忆，说明观音庵已经得到了众多施主的认可，已经变得气象幸福，生机蓬 勃。2 .做当家后，对施主家走动很勤，不仅拉近了与各位施主的距离，还为观音庵换来了些许钱财。把观音庵修缮一 新，改变了原来的败落景象，吸引各位施主前来。心灵手巧，会做好吃的素斋，特别是香蕈饺子。能组织规模较 大的盛典，让各项活动进行得井井有条。可以操心为施主们办素斋。学会了放焰口

29、。【解析】.此题考查考生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、修辞分析、手法分析、内容 分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。A项，“二师父在观音庵当家的时日里，由于她个人性情的原因”说法不当，从原文第2、3、4段的表达“庵里的尼 姑背后管她叫二无用“二无用也知道自己无用，就退居下来，由仁慧来当家”“仁慧是个能干人”，可知原因 主要是“无用”，不能干。B项，“因为二师父无所作为，所以仁慧当家之后想尽各种方法恢复观音庵的生机，以显示自己聪明能干”分析错误, 原因和结果推断都有误，任慧想尽方法做事是她的性格能力所

30、致，也并非为了显示聪明能干。D项，”目的是让她做的素斋闻名，让施主有事时请她做素斋”对仁慧设四桌素筵目的的表述错误，应该是带有感恩 性质。应选CEo.此题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。 分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内 容对文章某一内容要点进行分析和概括。小说写四色咸菜是在介绍仁慧刚接管观音庵时写的，从原文第5段“每到年 下，她就会带一个小尼姑，提了食盒，用小磁坛装了四色咸菜给我的祖母送去。别的施主家想来也是如此”可知仁慧 用四色咸菜密切了观音庵与各位施主的

31、关系，从“观音庵的咸菜非常好吃，是风过了再腌的，吃起来不是苦咸苦咸， 带点甜味儿。祖母收了咸菜，道声：叫你费心。随即取十块钱放在食盒里。仁慧再三推辞，祖母说：就算是这 一年的灯油钱。”和第6段“仁慧到年底，用咸菜总能换来百十块钱”可知四色咸菜非常好吃，仁慧把咸菜送到施 主家，既让施主家人品尝到了美味，也感受到仁慧的善良、热心与心灵手巧，这是观音庵恢复生机的基础；作者在文 章第8段介绍祖母喜欢去观音庵了，她的散生日都是在观音庵过的，祖母过散生日时，仁慧为我们做好吃的香蕈饺子, 说明观音庵已经富有生机，香火兴旺；文章在第9段介绍仁慧请赞助施主参与盛典时，做了四桌素筵，让各位施主对 香蕈饺子留下难忘

32、的记忆，说明观音庵已经得到了众多施主的认可，已经变得气象幸福，生机蓬勃。1 .此题考查考生对小说内容的筛选概括能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题 目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合, 形成全面的符合要求的答案。解答此题要注意必须与文章的中心相结合。本文仁慧的“能干”具体表现在六个方面： 一、从第5段“仁慧对施主家走动很勤。谁家老太太生日，她要去拜寿。谁家小少爷满月，她去送长命锁”以及每到 年下，仁慧就会带一个小尼姑，提了食盒，用小磁坛装了四色咸菜给施主家送去，可知仁慧的能干表现在仁慧做当家 后

33、，对施主家走动很勤，从原文“仁慧到年底，用咸菜总能换来百十块钱”可知仁慧不仅拉近了与各位施主的距离， 还为观音庵换来了些许钱财。二、从原文第7段的描写可知仁慧的能干表现在把观音庵修缮一新，改变了原来的败落 景象，吸引各位施主前来。三、从第8段“祖母的散生日总要在观音庵吃顿素斋。素斋最好吃的是香蕈饺子”可知仁 慧的能干表现在心灵手巧，会做好吃的素斋，特别是香蕈饺子。从第9段“仁慧募化到一笔重款，把正殿修缮油漆了 一下。焕然一新，给三世佛重新装了金。在正殿对面盖了一个高敞的过厅。正殿完工，菩萨开光之日，请赞助施 主都来参与盛典。这一天观音庵气象庄严，香烟缭绕、花木灼灼，佛日增辉。施主们全部盛妆而来

34、，长裙曳地。礼赞 拜佛之后，在过厅里设了四桌素筵。素鸡、素鸭、素鱼、素火腿”可知仁慧的能干表现在能组织规模较大的盛典，让 各项活动进行得井井有条。五，通过11段“于是就有人来找仁慧商量，请她办几桌素席。不预备烧酒”可知仁慧 的能干表现在可以操心为施主们办素斋。六，从原文13段仁慧学放焰口的描写可知仁慧的能干表现在学会了放焰口。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式 基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章主要是 文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特

35、色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核 人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。4、1. D2. (1)琴材料非凡，外表质朴而声音清雅，诗人亦以雅而不俗、才华拔萃为追求。(2)琴声怀古思远、富于变化，诗 人志在体验种种不同的人生经历或精神境界(或：诗人也有追思先贤之志，悲欢离合之情)。(3)琴声高妙却少人理解, 诗人也流露出怀才不遇之叹。【解析】.此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，

36、语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。D项，“宴席上琴声一曲未终，本来谈论国家大事的人们早已忘记说话而沉醉其中”错误，这是对尾联的曲解，“高 宴未终曲，谁能辨经纶”这一联的意思是，宴席上琴声一曲未终，谁又能明白琴声之中寄寓的才华抱负呢？ 应选D。1 .此题考查学生鉴赏诗歌形象，品味作者情感态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如此题“诗人 在听琴的体验中，寄寓着自己的心志，请结合诗句分析”，然后分析听琴的过程，结合琴的形体、材质、声音等特点 来分析诗人寄托的心志。首联“孤桐秘虚鸣，朴素传幽真”侧重介绍琴的

37、材料以及外形的特点，“朴素”是说琴的外表质朴，不张扬，不奢华, “幽真”是说琴音的清雅，由此可知诗人在为人上追求高雅不俗；颔联”仿佛弦指外，遂见初古人”是说诗人通过琴 音追思觅古，追念先贤，颈联“意远风雪苦，时来江山春”，无论“风雪苦”还是“江山春”都是琴音所得，苦也罢, 春也罢，都是人生的感受，诗人借此表达对不同人生经历的体验；尾联“高宴未终曲，谁能辨经纶”后一句“谁能辨 经纶”是说琴音虽然很美妙，却没有人能够欣赏理解，借此表达自己虽然有才却少人识的感叹。5、1. C. C2 .因为诗人曾离开故乡，又回到故乡，当诗人生命消逝，最后一次告别故乡后，将不再回来。表达了诗人对故乡的眷 恋和对生命的

38、思考。3 .第二节运用了多个意象，以象征手法表达了诗人踏上归途的复杂情感。“冬天的心”象征内心的冷峻，说明自己 心里还有着某种疑惧。“泉水”象征渴望，“蜜制药丸”象征致命的诱惑，“夜的话语”象征内心的迷惘。“狂吠” 是诗人在回想往事，象征不速之客来临时的纷乱；“彩虹”象征美好的、诗意的事物，却只能在象征丑恶的“黑市” 上交易，表达诗人回乡时的忐忑。【解析】.此题考查学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背 景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想 情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法

39、，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“想象自己与牵挂着的心上人重逢后的温馨”错误，“旧日情人隐身风中/和信一起旋转”意思为爱过的人已经 不复存在，只有信像落叶在风中旋转。C错误。应选C。1 .此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。C项，”全诗由此到达高潮”错误，全诗的高潮是第四节结束处。C错误。应选C。2 .此题考查学生赏析诗句能力。赏析

40、诗句，首先要指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用 该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。“重逢”比离别少，且只少一次，是指有一次离别之后将再也不会回来；从本句中可看出诗人对于故乡的眷恋不舍之 情，以及对离别与重逢这些人生必经之事的哲理性思考。3 .此题考查对诗歌意象的分析。意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客 观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。解答此题既要读懂诗的意思，抓住诗歌 中描写的物象，分析其中流含的诗人情感即可。“象征”是指事物寄托抽象的情感或思想，“意象

41、”也正是寄托诗人情感的物象；从第二节来看，“冬天的心”，寓 意着心被冰封冷冻，可见作者内心对自己的归途充满疑虑不安；“泉水”是清甜可口的，“蜜制药丸”却让人想到“糖 衣炮弹”，外表甜蜜，而内在苦涩；“夜的话语”，其中“夜”是黑暗的象征，寓意诗人内心的迷惘；“狂吠”把记 忆拟物化，形容诗人回忆时的纷乱；“彩虹”本来也是美好的事物，象征希望，但在“黑市”出没，显然寓意着诗人 对当时环境的不安。【点睛】诗歌的意象往往有特定的寓意,诗人常用一些特定的事物来表达思想感情。因此,意象也是作者的主观感情与客观物象 的完美结合,是诗人表达情感的载体。把握诗中的意象,有助于参悟意境,理解诗中所蕴含的情感。6、为

42、政以德 居其所而众星共之 万里悲秋常作客 百年多病独登台 那么天地曾不能以一瞬 那么物与我皆 无尽也 通古今之变 成一家之言 春水碧于天 画船听雨眠【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，

43、在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.学田，旧时办学用的公田，以田地收益作为祭祀、教师薪俸及补助读书人士的开支。B.御史，西周时设置的官职，起初专门负责监察朝廷官吏，隋以后兼负记录历史之责。C.榷茶，旧时对茶叶的种植、交易等所实施的征税、管制、专卖等一系列的限制措施。D.殿最，古代考核政绩或军功，上等称“最”，下等称“殿”，文中泛指等级的高低。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.申屠致远备受重用，为政有方。元世祖南征时，军中的机要事务，大多由他谋划；担任寿昌府判官时，他

44、施政得 法，百姓因此得以安定。B.申屠致远明察秋毫，断案公正。任杭州总管府推官时，为屈打成招的杨圻节平反昭雪，又释放了因持兵器自卫而 被误认为谋反的十七人。C.申屠致远为人正直，不惧权贵。忙兀台要治弹劾他不守法的郑显等人死罪，皇帝不闻不问，致远不惧怕威胁，亲 自解开刑具，释放他们。D.申屠致远为人勇敢，敢于斗争。陈天祥被捕后，大家都不敢前往湖广巡视，致远慨然请求前往，到任之后，屡次 上书极力为陈天祥争辩。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)致远漱之，得其情，溶服辜，圻节以贿为谢，致远怒绝之。(2)桑哥方促定天祥罪，会致远章上，桑哥气沮。3、阅读下面的文字，完成下面小题。仁慧汪曾祺仁慧

45、是观音庵的当家尼姑。观音庵是一座不大的庵。当初建庵的时候，我的祖母曾经捐助过一笔钱，这个庵有点 像我们家的家庵。我还是这个庵的寄名徒弟。二师父是个面色微黄的胖胖的中年尼姑，是个很忠厚的人，一天只是潜心念佛，对庵里的事不大过问。在她当家 的这几年，弄得庵里佛事稀少，香火冷落，房屋漏雨，院子里长满了荒草，一片败落景象。庵里的尼姑背后管她叫“二 无用”。二无用也知道自己无用，就退居下来，由仁慧来当家。仁慧是个能干人。二师父大门不出，仁慧对施主家走动很勤。谁家老太太生日，她要去拜寿。谁家小少爷满月，她去送长命锁。每 到年下，她就会带一个小尼姑，提了食盒，用小磁坛装了四色咸菜给我的祖母送去。别的施主家想

46、来也是如此。观音 庵的咸菜非常好吃，是风过了再腌的，吃起来不是苦咸苦咸，带点甜味儿。祖母收了咸菜，道声：“叫你费心”。随 即取十块钱放在食盒里。仁慧再三推辞，祖母说：“就算是这一年的灯油钱。”不到分数。如“共”“作”“瞬”“变”“眠”要理解字义去记忆。7、1. BC2. D【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题“以下关于河 流文化生命的表述，不符合原文意思的一项为哪一项”，要求选出的是“不符合原文意思的一项为哪一项，然后浏览选项的内 容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，”人类早期四大文明的形成，都与大河有关，因此可以说大

47、河文明就是人类早期文明的代称说法错误。程度 变化，原文为“在很大程度上”人类早期文明又称大河文明。应选B。1 .此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细区分原文内容与选项内容的细微之处。 尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系， 审查是否有增删词语的现象。C项，“在抗日战争和改革开放时发挥了巨大作用”说法错误。范围扩大，保卫黄河仅在抗战时期是精神旗帜。 应选C。2 .此题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，再仔细阅读各个选项，找出 文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内

48、容与原文内容逐一比对，寻找细微的差异确定答案。D项，“河流是人类珍贵的人文遗产，河流审美和文化价值的可持续性，也意味着一个社会的经济可持续性”说法错 误。偷换概念，河流是自然遗产。表述和原文不一致，应为可持续开展的社会既是经济的可持续性，也是河流以及河 流审美和文化价值的可持续性。应选D。8、1. B.（1）有助于直接点题。“搬到这里来了 ”“一辈子都不会离开这里”照应了题目。（2）有助于凸显父亲这个人物形 象。这封信让读者直接了解到父亲的内心世界，表现了父亲对儿子的爱及对其工作、生活的极力支持。（3）有助于情 节的展开。从亮子入伍当兵，到要接父亲来尽孝，再到父亲来到部队，去世后安葬在乱坟岗，最后亮子要将父亲叶落 归根，一封信让情节发生突转，这一转变既在意料之外，又在情理之中。（4）有助于深化主题。一封信揭开父亲搬家 的真相，勾勒出一位默默奉献，支持儿子工作的父亲形象，表达了对父爱如山、血浓于水的亲情赞美。2 .从叙事方法上看，小说运用插叙，交代了父亲对亮子当兵的支持与付出。从情节和描写手法上看，小说重点通 过父亲搬家这件