新课标核心素养目标 10牛郎织女（一）第一课时教案.docx

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1、10.牛郎织女（一）教学目标.会认“嫂、恳、筛”等10个生字，认识多音字“落”，会写“爹、嫂、 郎”等14个生字。1 .能用较快的速读默读课文，把握故事的主要内容。2 .学习讲故事的秘诀，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并创编 动作演一演。核心素养文化自信：感受人们对美好、幸福生活的向往和追求。语言应用：默读课文，把握课文内容，能复述故事。思维能力：学习讲故事的秘诀，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体, 并创编动作演一演。审美创造：体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福 生活的道理。教学重难点学习讲故事的秘诀，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并创编动 作演

2、一演。第一课时课时目标.会认“嫂、恳、筛”等10个生字，认识多音字“落”，会写“爹、嫂、 郎”等14个生字。1 .能用较快的速读默读课文，把握故事的主要内容。2 .能初步感受作者是怎样把牛郎和老牛亲密相处写具体的。核心素养文化自信：感受人们对美好、幸福生活的向往和追求。语言应用：默读课文，把握课文内容。思维能力：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场 景、任务、细节等。审美创造：感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。课时重难点认“嫂、恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂、郎”等14个生字，把握故 事的主要内容，能初步感受作者是怎样把牛郎和老牛亲密相处写具体的。一、导入

3、，同学们，上节课我们学习了猎人海力布这个民间故事，今天, 让我们走进大家非常熟悉的的民间故事一一牛郎织女。师板书课题，学 生齐读课题。读完课题，我们先来看一首关于牛郎织女的古诗。乞巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。二、初读课文，运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，思考这 个故事主要讲了什么。1 .本文是以牛郎的成长经历为线索展开故事的，大家可以围绕“童年- 成人-成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。请大家小组合作梳理 故事的脉络。童年身世凄苦，与老牛相依为命成人 被赶出家门，依旧细心照看老牛成家得老牛相助，与织女相识.课文中牛郎细心照看老牛

4、、与织女相识等情节写得详细、生动，下面大家来练习讲述这些情节，学习如何把简单的情节说具体。2 .复述牛郎细心照看老牛的情节 1）朗读课文第3、4自然段，感受作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。2）小组内练习复述这个情节。3）小组汇报，全班交流、评价。讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天时的精心照顾；讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例；讲出 了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。3 .梳理牛郎和织女相见相识的情节老牛开口道破天机老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到 湖边见到仙女他们回到牛郎的草屋牛郎拿走纱衣遇见织女经过长谈，织女 同意结婚两人相见互诉衷肠复述牛

5、郎和织女相见相识的情节1）小组内采用故事接龙的方式讲故事。2）讲述时不仅要讲清楚故事的来龙去脉，而且要把人物当时看到什么、说 了什么、怎么做的讲具体。可以用小标题的形式概括故事的主要情节通过具体的事例、丰富的细节才能把故事讲具体、讲生动三、再读课文，要求：读准字音，读通句子。1.学认字嫂sdo子 恳k6n求 筛shai子 好歹ddi罕hdn见 梭sud子监狱yd 酿nidiig造 瞌k。睡 落於下结婚hun本音语流音hanhan稀罕1）形声字hunhun女字旁孔器具。组词：筛子筛选竹字头古代的筛子是竹子编的种可以把细东西漏下去，粗的留下的:诵通铲I:;:,而-一 I 目字旁组词：打瞌睡困倦思睡、眼睛睁不开的意思。d a i本义指死人残骨，有“歹”的字一般与死有关，如“死、殁”，? 现引申为“不好、坏”，如“残” O