新课标核心素养目标 三年级上册语文园地一教案.docx

《新课标核心素养目标 三年级上册语文园地一教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标核心素养目标 三年级上册语文园地一教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级上册第一单元语文园地教学目标1 .能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词 句。2 .能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。3 .能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。4 .能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。5 .朗读背诵古诗所见。核心素养文化自信：背诵古诗，积累词语。语言应用：交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。思维能力：思维能力：词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情朗读本 单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字。审美创造：体会古诗所见节奏和描写人物的美。教学重难点重点：1.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点

2、。6 .能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。难点：能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样 的词句。第一课时一、开门见山，揭题导入教师导入：同学们，今天我们来学习一单元“语文园地”的内容。（板书： 语文园地一）二、学习交流平台大青树下的小学跟我们的学校有很大的不同，那是一所边疆小学。花儿也有学校，花孩子也像我们一样，在学校里学习。还有古代的私塾，那时的学习方式跟现在有很大的不同。1 .我读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，有 的是想象奇特的句子，如“雨一来，他们便放假了”。2 .我把有新鲜感的词句及时摘录到了积累本中。1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿

3、不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。出自第1课大青树下的小学2）我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。出自泰戈尔的新月集这两个句子跟平时的句子有点不一样，第一句把树枝、鸟儿和蝴蝶想象 成在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。第二句中“我”的想法很奇特， 想做一名更夫去追逐影子。7 .交流课内有新鲜感的句子1）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的 国旗敬礼。2）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃3）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹 林中吹着口笛。4）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂

4、风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。5）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀 无声。6）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨 打也值得。”.交流课外有新鲜感的句子1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中 摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？2）我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长 着一只红眼睛的巨人立在那里。三、怎样朗读才能更好地表达句子的意思？（注意停顿和重音）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他

5、一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说:学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”1）读一读：读准字音，读通句子。标一标：用“”标出重音。练一练：再试着根据自己的理解朗读。妈妈，我禀的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（“那些花朵”是天真烂漫、 渴望自然的儿童的化身，所以花儿也要像小朋友一样需要去上学。）书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（说明孙中山对书里说的意思是真 的丝毫不懂，正因如此才产生了 “问”的念头。）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打 也值得。”（“就是”这个词表达了孙中山对知识的渴求，就算挨打也要不 懂就问，这种学习精神值得我们学习。）

6、2）试着读一读下面的句子树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间 的大道和小路.第二课时一、导入，我们接着学习语文园地一.妙趣横生成语堂（自由读）摇头晃脑 披头散san发 张牙舞爪zh披 提心.吊diao胆面红耳赤chi手忙脚乱 眼疾ji手快 口干舌燥嗡。1 .你发现了什么？这些都是描写人物的成语。1）特点1：这8个成语都含有人体器官名称，都和人有关。2）特点2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。2 .分类有的描写

7、人的动作：摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱眼疾手快有的描写人的外貌、状态：披头散发 面红耳赤 口干舌燥有的描写人的心理：提心吊胆3 .练习，选词填空1）读到兴奋处，他开始一边， 一边大声地朗诵起来。2）听说他搬走了，但我还是成天 生怕碰上他。3）在沙漠行走，人人感到 o4）小李的个性内向，上台说没几句话就 只好草草结束。提心吊胆手忙脚乱面红耳赤口干舌燥摇头晃脑披头散发（摇头晃脑提心吊胆口干舌燥面红耳赤）4 .词语积累眉飞色舞 挤眉弄眼 欢天喜地 心乱如麻 兴高采烈 虎头虎脑二、学习猜一下你的兴趣是什么呢？篮球侠巧手剪纸组蛆鹏航模队探索者小队弈秋棋社.我发现了这些兴趣小组名字的特点一方面要包括该兴趣小组

8、的活动内容，另一方面还要有个性。1 .给我们的兴趣小组起个响亮的名字吧！文学社话剧社 球队武术队 羽毛球队舞蹈队合唱团书法社绘画社艺术体操社团三、学习日积月累.中国诗词大会1）请接出诗句的后两句草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。1 .请根据画作线索猜出一联诗3.学习所见1）作者及介绍：袁枚（17161798）,字子才，号简斋，晚年自号仓山居 士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾 嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。代表作有小仓山房文集随园诗话及补遗，随园食单子不语续子不语等。2）所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林翻。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。3）古诗大意：牧童骑在黄牛背上，噫亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。4）背诵古诗：借助插图，想象画面来背诵。这是一个悠闲自在机智聪明活泼可爱牧童。