弹力作业练习、.docx

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1、弹力学习目标1、知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性2、知道弹力产生的原因和条件3、知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确 画出弹力的示意图4、通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克定律，了解科学研 究方法5、了解弹力在生产和生活中的应用，体会物理与生产和生活息息相关 读书指导一、弹性形变和弹力看书p54独立完成以下内容1、观察显示微小形变的两个实验（教材第54页图3-2-1、 图3-2-2）2、（组内之间相互提问）什么叫做弹性形变？什么叫做非弹性形变？（弄清楚概念后，请举出生活中有关弹性形变的例子）3、（先看书，然后脱离课本用自己的语言说一说）什么叫弹力？弹力产

2、生 的条件是什么？二、几种弹力（小组讨论完成）常见弹力有几种？举例说明，分析它们是怎样产生的以 及它们的方向？三、胡克定律（看书p56独立完成以下内容）1、胡克定律的内容是什么2、表达式：（分清各个字母的物理意义）3、不同的弹簧的劲度系数是不同的，生活中所说的弹簧的“硬”、“软” 指的就是劲度系数。弹簧的劲度系数与哪些因素有关？（小组讨论完成） 读书检查1、形变：物体在力的作用下 或 发生的改变弹性形变：物体在撤去作用力时能够 的形变2、弹力：发生 的物体由于要恢复原状，会对与它产生力的作用，这种力叫弹力.（1）、弹力产生的条件：0 o（2）、弹力的大小与什么因素有关？（3）、假设法判断“有”

3、 “无”弹力。（4）、弹力的方向怎样？结论1：通常所说的压力和支持力都是弹力.压力的方向 支持面指向 物体；支持力的方向：支持面指向 物体；结论2：通常所说的拉力也是弹力，绳的拉力是绳对所拉物体的弹力，方 向沿绳子指向3、胡克定律：在 内，弹簧弹力F的大小与弹簧的形变量（伸长或缩短）量x成.表达式： o说明：k为劲度系数, 跟弹簧丝的粗细、材料、弹簧的直径、绕法、弹簧的长度等量有关，这个量反 映了弹簧的特性。K的单位是。智能训练1、关于弹力的产生，下列说法中正确的是（）A.只要两物体相接触就一定产生弹力B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力C只要物体发生形变就一定有弹力产生D.只有发生弹性形变的

4、物体才会对与它接触的物体产生弹力作用2、一根长6cm的橡皮条上端固定，下端挂0.5N物体时长度为8cm,要再 拉长1cm则再挂多重物体？劲度系数是多少？3.如图所示，在图中画出物体P所受到的弹力的示意图，其中甲、乙、丁中物体P（即球）在水平面上匀速滚动.丁中物体P（即球）在水平面上匀速滚动.丙中物体P处于静止状态,4、一本书放在水平桌面上（）A.书对桌面的压力就是书的重力。B.书对桌面的压力，施力物体是地球。C.书对桌面的压力在数值上等于它所受的重力。D.桌面对书的支持力和书对桌面的压力大小相等，所以书才处于平衡状5、关于压力和支持力，说法正确的是（）A.压力和支持力都是弹力。B.压力和支持力是对平衡力。C.压力是物体对支持物的弹力，方向总是垂直于支持面指向支持物。D.支持力是支持物对被支持物体的弹力，方向总是垂直于支持面而指向 被支持的物体。6、一弹簧受到80牛的拉力作用时弹簧伸长为14 cm,弹簧受到40牛的 压力作用时，弹簧长度为8 cm,试求该弹簧的劲度系数与原长