【部编新人教版二年级下册】 《22 小毛虫2》 【省一等奖】课.docx

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1、小毛虫教案教学目标：1.会认16个生字，学写8个生字。2.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。3 .正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。4 .了解小毛虫变成蝴蝶的过程，从小毛虫的成长中受到启迪：只有勇于面对成长中的挑战， 才能品尝到成长的喜悦。教学重点：认识写字，流利、有感情地朗读课文，了解小毛虫在成长过程中的变化。教学难点：从小毛虫的成长中受到启迪，感受文中生动形象语言，感悟故事包含的道理。教具准备：多媒体课件、生字卡片。教学课时：两课时。教学流程：第二课时一、故事导入，揭示课题。，1 .寒冷的冬天过去了，春天来了，到处生机勃勃。你们听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁

2、能 看图说说当时的情景。2 .学生介绍图上的内容。（小鸟唱着动听的歌；蜜蜂在花间翩翩起舞；螳螂和蟋蟀整准备跳高。）师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，他们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容, 那就是“轻歌曼舞”。3 .引导。在昆虫王国里，长得最漂亮，飞得最轻盈的当然是我们最漂亮的蝴蝶了，蝴蝶小时候可不是 这个模样，它小时候的名字叫小毛虫。今天就让我们继续来学习小毛虫。生朗读课题师 板书。下面请小朋友们打开书。请你们跟着自学提示来读一读课文，请听清楚要求。（师读要求）。4.自读要求：1）借助拼音读通句子。2）说一说课文讲了小毛虫什么故事？（检查自读情况）生回答。（小毛虫是怎样变成蝴蝶的故事）

3、那小毛虫到底是怎样变成蝴蝶 的呢？今天我们一起走进小毛虫的世界。二、细读课文，理解内容。（一）学习课文第一自然段。1 .（出示P4： 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：）师读。这个 一切是指的是什么？哪位小朋友能在课文中找到给同学们读一读。（其他昆虫）.它用怎么样的目光看着这一切呢？2 .“新奇的目光”是一种怎样的目光？你能换一个词语说说吗？（近义词：好奇）（抽生读，注意语气）.小毛虫在观察。它难道不想加入昆虫们的活动可是（出示：只有它，这个可怜的小毛 虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。）（抽生读）读了这句话，你觉得小毛虫怎么样？（可怜一一【板书：可怜】）D请你能不能用可

4、怜的语气读一读。（抽生读，学齐读）过度；是啊，小毛虫被扔在一旁， 也没人搭理他，真的很可怜。这只可怜的小毛虫啊，想加入其他的昆虫当中去，可是它既不 会唱，也不会跑，更不会飞！只能轻轻地移动。那它是怎么移动的呢？读一读课文的第二自然段，勾画出小毛虫是怎样移动的，开始。（二）学习课文第二自然段。L （出示：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片 叶子上时，它觉得自己就像是周游了整个世界。）（抽生读）小毛虫给你留下了什么印象？从 文中找一个词回答。（笨拙）【板书：笨拙】.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。（学生汇报交流九牛二虎之力、挪动、 一占占）八、八

5、、/.先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪。“挪动”是什么意思?请“挪动” 一下你们的 小屁股。你们“挪动”起来非常容易，非常开心。可是，小毛虫却是费了一一（九牛二虎之 力）。“九牛二虎之力”是多大的力气？（九头牛和两只老虎加起来的力气、拉动九头牛和两只 老虎的力气。）（形容花了很大很大的力气）（生演示：使出全身的力气）花了这么大的力气，才挪动了一一（一点点）。（生演示：小心翼翼的移动一点点） 可见小毛虫移动起来非常困难，力气用尽。谁能把它读出来呢?（抽生读，男生读，女生试一 试）.啊！小毛虫是多么一一（笨拙）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时， 感觉一一（自己就像是周游了整个世界

6、）6、对于小毛虫来说它的整个是世界是什么？（抽生读）6.把这一节连起来读一读。读出小 毛虫“笨拙”的感觉。（齐读）（四）学习第三到四自然段。了解小毛虫的的态度和做法。1. （过度）；小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱着怎样的态度呢？它又是怎样做的呢？ 请大家读一读34自然段，到其中去寻找答案吧！1） .说一说，小毛虫看到自己不如别的昆虫，它是抱着怎样的态度去对待这件事的？ 根据学生的回答，（抽生回答，读）板书：不悲观失望，不羡慕别人2）从它的态度中，你觉得这是一只怎样的小毛虫？生：一只对自己有信心的小毛虫。生：很务实的小毛虫。生：对未来充满希望的小毛虫。OOOOOOOO3）为什么不悲观失望，

7、不羡慕别人呢？生：因为它懂得：每个人都有自己该做的事情。（板书：自己该做的事情）（出示：它懂得：每个人都有各自该做的事情。）（展开想象，说说大家都有什么各自的工作？ 5.蜜蜂该做的事情是一一（采蜜），蚂蚁该做的事情是一一（搬运食物），蜻蜓该做的事情 是一一（捉害虫）。这些昆虫，它们都是在做自己该做的事情。而它，这条小小的毛虫，该 做的事情是一一（出示：它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢 固的茧房。）（请一组同学读）6.明白了这一点，小毛虫它做了什么了？出示：一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。） 怎么样才是尽心竭力地工作呢？（生回答）师：小毛虫认真，一丝不苟尽心尽力一刻

8、都不停的工作着，这就是尽心竭力的工作，因为它 懂得。所以。小毛虫。1）小毛虫把自己裹进茧屋里之后，它想到了什么？你从中感到到了什么？（小组讨论） 根据学生的回答出示：以后会怎么样呢？引导学生感受小毛虫对自己的未来一无所知，感到很茫然。4）小毛虫听到了什么？相机出示：万事万物都有自己的规律！读一读这句话，说一说自己对这句话的理解。引导学生结合生活实际说一说。植物的生长规律：吐芽、生枝、发叶、开花、结果、枯萎、死亡（三）学习课文第七自然 段。了解小毛虫变成蝴蝶的情形。 过度：是的，世间万物都有自己的生长规律，小毛虫 它不悲观，不失望，尽心竭力地做自己该做得事情，最终他变成了一只美丽的蝴蝶。让我们

9、一起来听听它的蜕变过程。1 .播放视频（最后一自然段）.小毛虫变成了一只蝴蝶，它是怎么样变成蝴蝶的呢？（播放蜕变过程）.小毛虫变成蝴蝶过后，它还像以前那么笨拙吗？现在的它怎么样了？（板书：灵巧、轻盈）师：小朋友们如果你是一只小毛虫，变成了一只美丽的蝴蝶，你的心情会怎么样？请小朋 友拿起书读一读，找一找。）（惊奇、愉快）（抽生回答）师：让我们一起跟着音乐，一起来读一读，读出小毛虫的高兴与快乐。学到这里，你喜欢小毛虫吗？（我喜欢小毛虫，因为一一）（抽生讨论）师小结：小朋友们，当小毛虫不如别人的时，它没有悲观失望，而是尽心竭力地做好自己的 事情，所以它后来才破茧成蝶，自由飞翔。面对困难悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的 事情，那么一定就会有破茧成蝶的那一天。祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高, 走的更远。板书设计：小毛虫蝴蝶（可怜、笨拙）（灵巧、轻盈）不悲观不羡慕尽心竭力做该做的事情