2023年教科版六年级下册科学实验报告单新编.docx

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1、教科版六年级下册科学实验报告单3实验课题：放大镜下的发现实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶实验原理：放大镜能把物体的像放大。实验环节：1、用放大镜观测树叶，把看到的记录卜来。2、用放大镜观测报纸、书本，把看到的记录下来。实验现象:在放大镜卜观测到的物体比用肉眼看到的物体更大。实验结果:放大镜可以把物体的像放大。实验课题:放大镜的放大倍数实验目的:知道放大镜把物体放大了多少倍。实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票实验原理:通过观测、记求和测量,可以算出放大镜的放大倍数。实验环节：1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。2、用

2、放大镜观测布、邮票的某部分，并把观测到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。实验现象:同一放大镜的最大放大倍数是一定的。实验结果:通过观测、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。5实验课题：用放大镜观测晶体实验目的：了解白糖、食盐等晶体的形状如何实验器材：白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜实验原理：在放大镜下能更清楚地看到晶体的形状。实验环节：1、用放大镜观测白糖，把看到的内容记录下来。2、用放大镜观测碱面、味精,并把看到的内容记录下来。3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观测它们留下的痕迹，看看乂是什么样的。实验现象:在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，

3、有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。实验结果:每种晶体的形状都很规则。6实验课题：自制显微镜实验目的：了解简易显微镜的制作方法实验器材:放大镜、挂历纸、剪刀、胶水实验原理：个放大镜能把另个放大镜所成的像进步放大，这样明显提高了放大能力。实验环节：1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体地清楚的图像。2、用挂历纸卷成纸筒。3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定卜来。4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。实验结果：自制显微镜的放大倍数明显增长了。7.实验名称：观测洋葱表皮细胞实验目的：通过观测洋葱表皮细胞,说明植物体是由细胞组

4、成的实验材料：显微镜、洋葱、镶子、滴管、水、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。实验环节.：一、制做临时装片。（1）用纱布将载破片、盖破片擦干净。（2）用液管在我玻片上滴一滴清水。（3）用银子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。（4）将撕下的表皮放入栽玻片上的水滴中，用针将其展开。（5）用镜子夹住燕玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把益破片放平，制成临时切片。（4 ）在益玻片的翼侧滴加稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的所有。二、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观测到清楚的图像为止实验结论:洋葱表皮是由无数细胞构成的，有明显的细胞核，细胞

5、壁，细胞质出现。8.生物实验报告单名笠至 自生物细胞的观测容或驳1.学会临时装片的制作。2.结识并绘制植物细胞结构图。!供板*洋葱鳞片叶，新鲜的黄瓜，清水，稀碘液，镣了，刀片，滴管，纱布，月 品吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。一、制作植物细胞的临时装片二、观测叁联三、收镜时花自己制作临时装片优点：分自己制作临时装片缺陷：折V於*里经米 (年把系ll至!维胞修通 布tffi空如O芳淀色於须1到 由 各 褥 分 ? 羽 )小学科学实验报告单实 验 4观测水中的微生物实验器材： 显微镜1台、 烧杯1只、银子1把、滴管1支、 载玻片1片 盖玻片1片、吸水纸若干个我的猜测：大自然水域里的水，生活着众多微

6、生物环节：】、安放好显微镜，对光,调焦。2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上。3、盖上盖破片，用吸水纸吸去多余的水。4、将载玻片放在显微镜下观测。观测到的现象：白然水域里的水里，微生物种类较多，我们观测到的就有 草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等结论:我认为自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体指导教师：评估等级:优秀良好口及格 0待改善科学实验题加热前加热后的变化白 糖白色固体颗粒固体白糖先化成液体白糖，继续 加热颜色逐渐加深，直至炭化， 闻到焦味,甚至燃烧。结 论白糖加热过程中先发生物理变化，然后发生了化学变化。1、白糖加热变化实验2、小苏打和白醋混合实验（1）、取一只玻

7、璃杯，倒入（ 三）匙酷，然后小心地倒入（一）匙小苏打。我们会听到（嗤嗤的响声），看到（冒气泡）.说明（有气体产生）。（2）、盖上一块玻璃片。用手触摸玻璃壁外壁，感觉（有点凉）（3）、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，看到（火焰熄灭）。把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰匕 会看到 （蜡烛的火焰熄灭），说明产生的气体可以（灭火）。（4）、杯中的液体是（醋酸钠）。结论:小苏打和白醋混合后产生了新物质一一二氧化碳，这个变化是化学变化。3、 铁定生锈实验研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关。由于我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，钉在木板中的部分 没有生锈。实验材料：3个盘子、3枚铁钉

8、、水、菜油。实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。2、把枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另枚铁钉完全浸没在菜油里，尚有枚铁钉一半放在水里。实验现象:铁钉在空盘子中有点生锈，在油盘子中没有变化,在水盘子中锈更多。实验结论（结果）铁生锈与水和空气有关。因素分析:空气中有水分,水中也有空气，铁钉在空盘子和水盘子中都生锈了，所以铁生锈与水和空气有 关。4、 铁钉牛.锈观测登记表放置 位置空气 中潮湿 处水中盐水 中生锈 速度很慢较快快最快结论铁生锈不仅与水和空气有关,并且与水中是否含盐有关。5、 硫酸铜溶液也铁钉的反映（1）、配制一杯硫酸铜溶液，用镣子夹住铁钉并将其一部分浸入硫酸铜溶

9、液中，会看到浸入溶液的铁钉表 面有红色的物质附着）0（2）、过-会儿，取出铁钉，我们又观测到（浅蓝色的硫酸铜溶液会逐渐变浅,放置在空气中一段时 间后溶液逐渐变成红褐色）。结论：硫酸铜溶液与铁钉的反映是化学变化.6、 模拟月相变化实验（1）、在教室或一块空地的一端墙面上贴上（太阳），在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆 上，代表（地球上的观测者）。（2）、一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表（月球 ） ,沿大圆转动一圈，表达（月球绕地球运动（3）、让月球亮面始终朝着太阳，表达（月球只能有一半被照亮）。当月球绕大圆转动时，画下我们所 观测到的月相.结论：月相变化是由于月球围绕地球公转形成的。2

10、实验课题：“环形山”成因模拟实验实验目的:通过模拟实验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯实验器材：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、.重球（每组一个）、学生自己准备的用品实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。实验环节：1 .将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部.用力将注射器中的水推出，观测现象2 .用重球砸向沙堆，观测现象并记录实验现象:注射器中的水会穿出沙堆,形成火山状;重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。实验结果:沙堆会出现类似环形山的凹坑。7、模拟日食形成实验（1）、用手电筒代表（太阳），用玻璃球代表（月球），乒乓球代表（地球）。（2）、用玻璃球绕乒乓球转动一周表达（月球绕地球一周）。（3）、只有（玻璃球转到电筒光与乒乓球之间，三者在一条直线上），并且（三者之间的距离合适时），保证 （玻璃球的影子落在乒乓球上时），才会发生日食结论：日食是由于月球挡住了太阳光。