统编版九年级语文下册11送东阳马生序（课课练）.docx

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1、精品教学资料，仅供冬考，需要可下栽并修改后使用！11送东阳马生序一、积累运用1 .下列字形和加点字的注音全部正确的一项是（）A.隋学(shi)容臬(xiti).绣(qDB.硕师(shud)叩问(kou)注灌（wo）C.叱口学（du6）负箧（qi。）僵劲(jing)D.弗之怠（d台i）*既加冠(guan) *缢袍敝衣（wQn） *2 .下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A.先达德隆/望尊B.益慕圣贤/之道C.门人弟子/填其室D.手指不可/屈伸3.下列加点词的解释不正确的一项是（）A.录毕,走送之（跑） B.从乡之先达执经叩问（敲门） *C.媵人持汤沃灌（热水） D.同舍生皆被绮绣（同“披”，

2、穿）4.下列对加点字词的古今义理解不正确的一项是（）A.串送之 古义:跑,这里指“赶快” 今义:行走B.右备容臭 古义:气味，这里指香气 今义:难闻的气味C.媵人持汤沃灌 古义:热水 今义:烹调后汁特别多的食物 *D.主人日巧食 古义:继续 今义:一次又一次.用课文原文填空。（1）天大寒, , O,尝趋百里外,0（3）当余之从师也,0,右备容臭,O余则编袍敝衣处其间,(6)宋濂在送东阳马生序中写自己早年虚心求教和勤苦学习的经历，其中写他借书和抄书 情景的两句是“, o宋濂在送东阳马生序中写自己的从师求学经历，以“,”两句 写求学者之多和师道之尊严。(8)宋濂在送东阳马生序中以“,”两句写他求学

3、路上风大雪深的情景, 突出了其求学的艰苦。(9)宋濂在送东阳马生序中对比写自己与同学的家境和生活条件，以“,”两句写自己当年的衣着之差及自安心态。(10)宋濂在送东阳马生序中在和同舍生进行对比后，以“,”两 句揭示了精神追求可以战胜物质贫困。二、综合性学习.观察下面的图片，回答问题。图1图2(1)根据图片写成语。(2)看完以上两幅图片，你有什么感想?5 .学习了送东阳马生序后，九年级班举行了以“逆境与成功”为主题的语文专题活动, 请你参加并完成下面的任务。我国自古以来就有重视教育.勤奋读书的传统,也流传下来许多关于劝学、好学的故事，请 你分别列举儿个。有同学认为只要身处逆境,我们就能够成功。对

4、此,你是如何看待的呢?请说说你的看法。你还知道哪些与“逆境与成功”有关的名人名言?请写出其中的两句。三、阅读理解阅读下面的文言文，回答问题。贾逵年五岁，明惠过人。其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣，而归居焉，亦以贞明见於。闻邻中读书， 旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言，姊以为喜。至年十岁，乃暗诵六经。姊谓逵日：“吾家 贫困，未尝有教者入门，汝安知天下有三坟五典而诵无遗句耶？”逵日：“忆昔姊抱 逵于篱间，听邻家读书，今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒，或题于扉屏，且诵且记，期年，经 .文诵遍。于闾里每有观者，称云振古无伦。门徒来学，不远万里，或襁负子孙，舍于门侧，皆口 授经文。赠献者积粟盈仓，或云：“贾逵非力耕

5、所得，诵经吞倦,世所谓舌耕也。”*【注释】三坟：传说中我国最古的书籍,指的是伏羲、神农、黄帝之书。文中是泛 指古书。五典：传说中的古书名，指少昊（优。）、颛（zhuGn）顼（xii）、高辛、尧、舜之书。 文中是泛指古书。闾里:里巷。闾，是古代里巷（类似现在街巷）的门。襁负:用布带子把孩 子捆在后背上背着。8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.闻/邻中读书8 .乃/剥庭中桑皮以为牒C.或/题于扉屏D.赠献者积栗/盈仓.解释文中加点词的含义。称（）期（）授（）.翻译文中画线句子。逵静听不言，姊以为喜。贾逵非力耕所得，诵经吞倦。9 .贾逵、宋濂都出身贫困之家，但都成了著名的学者。结合选文和送

6、东阳马生序，分析一 下他们学有所成的原因有什么异同。参考答案1.B【解析】A项，“绮”应读qi;C项，“劲”应读jin;D项，“编”应读yg.C【解析】A项，正确的朗读节奏划分应是“先达/德隆望尊”；B项,正确的朗读节奏划分 应是“益慕/圣贤之道”；D项，正确的朗读节奏划分应是“手指/不可屈伸”。2 .B【解析】“叩”常作动词用，现今常有“扣押、扣除、敲击”等意思。在本文是请教、 探问的意思。4 .D【解析】“再”古义为“两次”。5 .(1)砚冰坚手指不可屈伸弗之怠又患无硕师名人与游从乡之先达执经叩问负箧曳屣行深山巨谷中同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽腰白玉之环左佩刀炸然若神人略无慕艳意 以中有足

7、乐者 不知体之奉不若人也每假借于臧书之家 手自笔录(7)门人弟子填其室未尝稍降辞色(8)穷冬烈风大雪深数尺(9)余则编袍敝衣处其间略无慕艳意(10)以中有足乐者 不知体之奉不若人也6 .(1)凿壁偷光 闻鸡起舞。【解析】图1,少年时的匡衡凿穿墙壁引邻舍的烛光读书。图2,听到鸡叫就起来舞，剑，图中人物为祖逖。示例:要想学习工作出类拔萃，必须树立远大志向，不怕吃苦，勤奋学习。【解析】围绕立 志成才来写即可。7 . (1)示例：师旷劝学(师旷劝晋平公学习)，孙权劝学(孙权劝吕蒙学习)。晋代的车胤和孙康 “囊萤映雪”读书，西汉时的匡衡“凿壁偷光”读书，宋代的杨时“程门立雪”虚心求学。【解析】故事属于劝

8、学、好学,且能体现重视教育、勤奋读书的传统。(2)示例:我认为这个同学的观点不正确。逆境的确能够锻炼人的意志，培养人的能力,但是我 们不能忽视人本身的能动性，只有在逆境中不断进取,不断总结经验教训，才能获得成功。【解析】首先判断出这种看法不正确，然后指出错误所在:忽视了人本身的能动性。示例:宝剑锋从磨砺此梅花香自苦寒来。8 .D【解析】D项句子的意思:学生给他一些粮食作为学费，积累起来都装满了粮仓。因此可 知D项正确的朗读节奏划分应为“赠献者/积粟盈仓”。9 .(1)称赞(2)满(3)教授. (1)贾逵安静地听着不说话,姐姐也因此感到高兴。贾逵的粮食不是靠自己种地得至IJ的，而是靠讲诵经书讲得唇焦口燥得到的。10 .相同点:都刻苦勤学。不同点:贾逵天资过人，有家人的影响。宋濂是后天勤奋好学，终有所 成。 【解析】结合送东阳马生序原文和选文中“乃剥庭中桑皮以为牒，或题于扉屏，且 诵且记，期年，经文诵遍”可知贾逵、宋濂都刻苦勤学。不同点是贾逵从小聪明过人，且姐姐总 抱着他隔着篱笆听邻居读书,有家人的影响。宋濂是自己从小就特别喜欢读书,主动去别人家 借书来抄，并“趋百里外”去请教学习，后天的勤奋努力使他终有所成。