第3课时主题阅读《从百草园到三味书屋》-作业评价单-学年七年级语文上册 .docx

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1、七年级上册第三单元第3课时主题阅读从百草园到三味书屋分层作业单第一局部 基础与巩固（必做）一、积累运用1.下面加点字词的注音完全正确的一项为哪一项（）蝉蜕（tu。）宿儒（sfl）锡箔（b6）*脑髓（sui）A.确凿（zdo）B.枇谷（bi）C.脊梁（九）D.菜畦（qi）油蛉(ling) *觅食(mi)倜傥(ti tang) 斑螫(mao)2 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.宿儒销释绅士盔甲渊博签赏收敛轻捷书塾娱蚣云宵恭敬质朴缠络绣像和蔼B.C.D.选词填空。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了 oA.机密 B.机谋 C.机关雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这是荒园

2、，人迹罕至，所 以不相宜。A.欣赏B.鉴别C.鉴赏叫我名字的 声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。A.陌生B.生疏C.生僻其中似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。A.确实B.确凿C.确实.阅读下面句子，选出以下选项中都是名词的一项（）长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。A.故事B.长妈妈C.先前D.听到时候院子里曾经用功晚间 读书人 院子 我古庙 纳凉 讲给 住3 .解释以下句中加点字或词语的含义，填在括号内。4 .【答案1 (1)拟人(2)排比(3)拟人(4)比喻(5)拟人【解析】常见的修辞方法主要有拟人、比喻、排比

3、等。这几种也是 课文中出现频率最高的修辞手法。在判断是何种修辞手法时，应仔 细阅读句子，掌握常见的修辞手法的特征，进行判断。5 .【答案I B【解析】巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧， 用在这里不合语境。6 .【答案I B【解析】此题考查学生对动词的辨析与选填能力。首先仔细阅读这 段话，是从百草园到三味书屋中描写“雪地捕鸟”的一段话， 对动词的使用相当准确，一定要仔细分析动词的支配对象再准确选 择。7 .【答案】D【解析】双引号都应改为书名号。8 .【答案】A【解析】朝花夕拾是一部散文集，本文是一篇散文。二、【答案】1.百草园是“我”的乐园。 .“我”对百草园的喜爱之情。2 .

4、 “单是”后面的内容是强调的重点(或：“周围的短短的泥墙根 一带，就有无限趣味”是强调的重点)。3 .欲扬先抑(先抑后扬)的写法，突出了冬天百草园捕鸟带来的无 限乐趣。4 . C.合乎题意即可【解析】【1题详解】此题考查文段内容的概括和感情的分析。第一空，这几个段落，描写的是百草园中的景物和“我”在园中的 趣事，根据第段中“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我 的乐园”，可概括为：百草园是“我”的乐园；第二空，根据第段中“就有无限趣味”，第段中“我将不能常到 百草园了。Ade,我的蟋蟀们！ Ade,我的覆盆子们和木莲们” 了， 可见“我”对百草园充满了热爱与依恋之情，可概括为：“我”对百 草

5、园的喜爱之情。【2题详解】此题考查对句式表达和内容的理解。“不必说也不必说单是”这个句式采用层层递减的形 式，通过比照强调后者。因此，“单是”后的内容是强调的重点。与 前面光滑的石井栏、高大的皂角树相比，泥墙根应该是景色最差的 地方。但景色最差的周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，可 见百草园中景物的乐趣之多。【3题详解】此题考查写作手法的判断与句子作用的分析。从第段内容来看，主要表现雪地捕鸟的快乐，但这句话却说“冬 天的百草园比拟的无味”，因此运用的是欲扬先抑的写法，以此来为 下文写快乐作铺垫，突出了冬天百草园里也雪地捕鸟等乐趣。【4题详解】此题考查句子感情的理解。第段中，三个“也许是”构

6、成排比句，写出了 “我”对被送到私 塾读书的原因的猜想，表达了 “我”告别百草园时的依恋与无奈的 感情。应选Co【5题详解】此题考查的是景物特点的分析景物描写的角度有：视觉、听觉、嗅觉、触觉；描写角度是空间顺 序：由高到低，由远及近；方式有：以动衬静、动静结合、以静衬 动，能够使描写更加生动形象，富有表现力。菜畦绿油油，水汪汪 的，“碧绿”；石井栏“光滑”；皂荚树“高大”；桑根“紫红”；油蛉 “低唱”，蟋蟀“弹琴”；覆盆子果实小巧玲珑“像小珊瑚珠攒成的 小球”，运用视觉与听觉，动静结合，既抓住事物的特点，又符合儿 章的心理，形声色味俱全，春夏秋景皆备，层次井然，条理清楚。 这些写景的特点，都是

7、值得我们练笔时借鉴的。第二局部拓展与提升答案解析、【答案】1.温暖老师了解养蚕事喜悦老师被调走 2.情丝，一方面是实指“我”和学生网出的第一张丝片；另一方面 “丝”与“思”谐音，因此，这里还指“我”对蒋老师的思念之情、“我”与学生结下的深厚情谊以及我对教育事业的热爱之情。3 .这句话中用“牵”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列动作描写，细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程，表现了老师对学生的关 爱，也写出了孩子内心的温暖。4 . （1）姑构上：“蚕儿”贯穿全文，是写作的线索;（2）内容上：本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长;（3）情感上：作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美

8、，同时表达了 “我”对“怎样做老师”的思考。【解析】【1题详解】 此题考查情节梳理与概括。根据题干“情节”老师为我治伤”的提示，找到第段“我感 到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖”，可提炼出“温暖”； 根据题干“我”的心理感受”是“高兴”的提示，找到第一一 段的“摘桑叶做啥用？ ”“喂蚕儿的同学多吗？ ”“多有意思！”“把 大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每 人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？可概括为：老师了解养 蚕的事；根据题干“情节”“师生养蚕网丝”的提示，找到段“老师和我们, 沉浸在喜悦的期待中”可提炼出“喜悦”；根据题干“我的心理感受”是“难过”的提示，找到

9、段“可没 过多久，老师却被调走了”。可概括出：老师被调走。【2题详解】此题考查理解词语含义。解答此题的关键是要联系上下文的内容， 结合具体语境来分析词语写出了什么即可。根据段“第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片”可知，“情丝”，实际上是指“我”和学生网出的第一张丝片；另一方面“丝”与“思”谐音，结合文章主旨及段“在我中学毕业以 后，回到乡间，也在那个小学里教书”可知，“思”这里指“我”对 蒋老师的思念之情以及“我”做老师以后与学生结下的深厚情谊， 表达了我对教育事业的热爱之情。3题详解】此题考查语句赏析。要求从描写的角度体会加点词语的表达效果。段“他牵着我走进他住的小房子，从桌斗

10、里翻出一团棉花，又在 一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹”中的加点词“牵”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列词语都是动词，可知运用的 是动作描写，细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程，表现了 老师对学生的关爱；结合下文“他牵着我走进他住的小房子，从桌 斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我 的脸上涂冰”可知，蕴含着孩子内心的温暖。【4题详解】此题考查搜目作用理解。文章题目的作用主要有：文章的线索； 概括文章的主要内容；揭示文章中心；吸引读者，新颖； 语意双关；具有象征意义；是作者感情的出发点。做此题要认 真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析。结构上，根据段

11、“摘桑叶做啥用？他似乎很感兴趣。喂蚕儿 我也不怕了”、段“三天之后，它要网茧儿咧！、段“是我 教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么 地方，一揭墨盒，就看见你们了”和段“第一个春天，我就和我 的学生一起养蚕儿，网一张丝片”可知，“蚕儿”贯穿全文，是写作 的线索；内容上，根据段“学校里来了一位新老师，他很年轻”、段“他 们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师”、段“他的胸前挂着三十 年教龄纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩”和段“老 人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴 眼泪滴在上面了”可知，本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深 长；情感上，根据段“我从

12、日记本里给他取出一张丝片来”和段“我 告诉他，在我大学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第 一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里, 无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的情丝，”可 知，作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美，同 时表达了 “我”对“怎样做老师”的思考。二、【答案】L(1).第二天临阵磨枪，竟然意外地考了高分 (2).)试卷讲评时，重考只得47分.(：).比喻 (2).翻开书本，发现没有复习的知识太多,脑子飞速之转，迅速判新出哪些是重点和易考点，立刻开始突击强 记。2 . (1)没什么可担忧的，明天考试前突击一下就行了。(2)我

13、真是厉害，I缶时抱佛脚也能考得这么好!3 .给我英语成绩打“优”是因为我考试时确实考了高分，也是对我强记能力的肯定:但林老师知道我的知识是突击强记的，并不扎实。她想通过重考让我明白平时认真学习的重要性。4 .那颗星子指林老师，在我心浮气躁、骄做自满时，林老师用正确的方法引导走出误区，就像黑夜里的星星，指引着人们的方向：“在 那颗星子下”是指我在林老师的影响下健康成长，表现了我对林老师的赞美与感激。【解析】【1题详解】考查对文章主要内容的概括。根据文章内容可知，第五到七自然段 主要写了考试前夜“我”偷看电影五朵金花，巧遇老师；第八到 十自然段写了英语考试前“我”努力复习知识点，临阵磨枪，紧张 应

14、考；文章第十四自然段那么写了 “我”重考失败，113分的考卷只考 了 47分；第十五到十七自然段林老师细心教导“我”不要糟蹋自己 的天赋，使“我”深受教育。据此即可概括作答。【2题详解】考查对重要语句的理解。根据老师问的“你知道为什么会有这种效 果吗？ ”可知，第一空应该是回答语句生动鲜明的原因，从“眼前 就像在最拥挤的中山路上骑车”可以看出，这个句子运用了比喻的 修辞。从老师问的“你能告诉我作者要表达的意思吗？ ”可知，第 二空是理解句子的含义。这句话将考前的复习比喻为在路上骑车，“最拥挤的中山路上骑车”比喻需要复习的很多知识；“脑子即刻作 出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行”比喻通过大脑

15、的飞速运 转，迅速判新出考试的重点和易考点，进行突击强记。据此即可理 解出含义。【3题详解】考查揣摩人物心理的能力。注意根据上下文语境，用第一人称作答。 (1)根据后文“我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词”可知，心浮气躁的我，在出口处和林老师悄悄对望了 一眼，我通过“撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲”这一动作，目 的是想告诉林老师：老师你放心吧，明天考试前只要突击一下，我 一定能够考好。（2）根据考试前十分钟的紧张复习和考试的结果”成绩发下来了， 你猜多少分？ 113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了” 可以看出，这里通过“那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高” 这

16、一动作表现了我为自己临时抱佛脚考取了高分而高兴窃喜的心 理。题详解】考查对文章内容的理解.。根据“成绩发下来了，你猜多少分？ 113分! 真的，附加两题，每题10分，我全做出来了 ”“你的强记能力，连 我也自叹不知”可知，林老师给我英语成绩打“优”是因为我考试 时确实考了高分，也是对我强记能力的肯定；根据“在出口处，我 和林老师悄悄对望了一眼” “但要是你总这么糟蹋它，有一天，它也 会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？ ”可知，林老师知道 我的知识是突击强记的，并不扎实。她想通过重考让我明白平时认 真学习的重要性。【5题详解】考查对文章标题的理解。根据“星子正从她的身后川流成为夜空” 可知

17、，“星子”外表的含义指自然界的星空；而由“最后她自己也成 为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”可知，这里的“星 子”还指教诲“我”的林老师，用“星子”来形容林老师，生动形 象地写出了老师的谆谆教诲照亮了 “我”的内心，照亮了我前行的 路。老师对“我”的浓浓关爱之情，让“我”满怀感激。（1）像小珊瑚珠攒（）成的小球。（2）那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。（3）拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至（），所以不相宜，只好 来捕鸟。（4）因为他是渊博的宿儒（），决不至于不知道。 （5）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（）。 （6）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微

18、笑起来，而且将头仰起，摇 着，向后面拗（）过去，拗过去。6 .判断以下各句所使用的修辞方法，填在括号内。（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）（2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许 是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。（）（3）不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。（）（4）梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。（）（5）干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。（）.以下句中加点的成语运用不恰当的一项为哪一项（）A.龙门石窟西山北端是龙门石窟研究院，当地人称红石沟，是一片人迹罕至的深山密林。 7 .小明随父母到黄山旅游，

19、面对黄山的重峦叠嶂、奇松怪石，小明说：“这真是巧夺天 工呀！”C.嫦娥三号任务轨道室主任设计师刘勇在我国探月工程任务中精心钻研，持之以恒，成 功突破了机械臂运动控制技术。D.东方体育中心人声鼎沸，“万科杯”迎新10千米竞速跑鸣枪起跑，拉开了新一年上海 市民体育大联赛的序幕。8 .选出依照原文填写动词正确的一项为哪一项（）薄薄的雪是不行的，总须积雪 了地面一两天，鸟雀们无处 食的时候才好。开 一块雪，出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些枇谷，棒上 一条 长绳，人远远地 着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,便 住 了。A.盖找扫露撑散拴拽拉扣B.盖觅扫露支撒系牵拉罩C.盖

20、觅扫露支洒系拉牵扣D.盖寻扫现枝撒拴扯拽罩.以下句中标点符号使用有误的一项为哪一项（）A.他虽然照样办，却总是睡不着，一一当然睡不着的。B.拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所 以不相宜，只好来捕鸟。C. “先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙 问。D.书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志”和“西游记”的绣像, 都有一大本。10.选出下面说法不正确的一项（）A.本文选自朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。B. “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，他很博学，鲁迅对他很恭敬。C. “三味书屋”的求知中也不乏乐

21、趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅 花、寻蝉蜕都是好玩的事情。D.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。二、课内阅读【山东省济宁市梁山县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】从百草园到三味书屋（节选）鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的 子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我 的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑植；也不必说鸣蝉在树 叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣

22、味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开 断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷 出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人 说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来， 也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。冬天的百草园比拟的无味;雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上） 和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是 不行的：总须积

23、雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地 面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有 白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站 在石井栏上跳来吧无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！ Ade,我的覆盆子们和木莲们！.上述选文主要写,表达了 “我” 之情。1 .第段画线句“

24、不必说也不必说单是”中哪个内容是强调的重点？2 .第段画线句“冬天的百草园比拟的无味”运用了什么写法？有什么作用？3 .第段中三个“也许是”所表达的“我”的感情，恰当的一项为哪一项（）A.表达了 “我”非常气愤、懊恼的心情。B.表达了 “我”极度不满的心情。C.表达了 “我”的疑问、猜想和无可奈何的心情。D.表达了 “我”对这件事非常重视，认真思考的心情。4 .选文第段的写景非常精彩，结合句例说说该段写景有哪些特点（不少于两点）可供我 们练笔时借鉴？第二局部拓展与提升（选做） 一、阅读蚕儿，回答后面的问题。【广东省梅州市大埔县2021-2022学年七年级上学期期中语文试题】蚕儿学校里来了一位新

25、老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋”捏 起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师 自报姓名，无论如何算是一件新奇事。那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。“你干什么去了？脸上怎么弄破了？ ”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头， 不敢吭声。他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一 样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。“怎么弄破的？ ”他问。“上树摘桑叶。”我生生地回答。“摘桑叶做啥用？ ”他似

26、乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。，噢！ ”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？ ”小明，栓牛我举出几个人来，“多 咧！”他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？ ”“给墨盒儿做垫子。“我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来 了。”“多有意思！ ”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑 叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁 粘到裤子上，也不在乎。三天之后，有两三条蚕儿爬到竹萝沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去、

27、斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已 经停食蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝 片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！ ”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班 学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯 坏了 ！ ”我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没 一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能

28、容忍孩子喜欢的一位老师！三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋 老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。我从日记本里给他取出一张丝片来。“你真的给我保存了三十年？ ”他吃惊了。哪能呢？我告诉他，在我大学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春 天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着 踏上社会的第一个春天的“情丝”。老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了1 .根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。情节老师自报姓名老师为“我

29、”治伤师生养蚕网丝“我”的心理感受新奇高兴难过.阅读下面的句子，写出“情丝”在句中的双重含义。无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。2 .阅读下面的句子，试从描写的角度体会加点词语的表达效果。他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东 西，往我的脸上涂抹。 4.本文以“蚕儿”为题，试体会其妙处。二、阅读在那颗星子下，回答后面的问题。【江苏省张家港、常熟、昆山、太仓市2020-2021学年七年级上学期期末语试题】在那颗星子下舒婷母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼

30、在这一片花雨红殷般的梦中。我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年 回想这种种，却有一件小事，像一只风铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇响。初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11 门课。当然，包括体育和周会，仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运发动那样善 于负重。我私下又加了近10门课：看电影、读小说、钓鱼、爬树我自己也不知道，究竟 是把读书当玩耍，还是把玩耍当作读书。学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影，老师们要以身作那么，所以我每次大摇大 据触犯校规，都没有被当场逮住。英语期末考试前夕，一个星期天的晚上，我

31、串上另外三个女同学去看当时极为轰动的五 朵金花。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找 座位。我努力推测她到底看见了我们没有，因为地的脸那么红，红得那么好看。她身后的那 位男老师比我们的班主任辜老师长得还神气。电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个“同谋犯”或许由于考 试的威胁，或许由于良心的谴责，把决心坚持到底的我摆在一片惴惴然的黑暗之中。在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲。第二天我一觉醒来，天已大亮。外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，更 不忍叫我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，跨进教室时，幸

32、好离上课时间还有十分钟。翻开书，眼前就像在最拥挤的中山路上骑车，脑子即刻作出判断，哪儿人多，哪儿有空 档可以穿行，自然而然便有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是 背单词。上课铃声响了, b-e-a-u-t-i-f-u-1, beaut ifuI,美丽的。起立！ 坐下。”赶 快！再背一下。考卷一发下，我发疯似地赶着写，趁刚才从书本上复印到脑子里的字母还新鲜，便把它 们像活泼的鸭群全撵到试卷上。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间 似乎格外长。成绩发下来了，你猜多少分？ 113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。 虽然beautiful这个单词还是错

33、了，被狠狠地扣了 7分，但从此，我也把这个“叛逃”的 单词狠狠揪住了。那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。慢!这一天是试卷讲评。我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答一题，我 便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼晴前面， 把我刚刚得的全班第1名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少？ 47分！放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单。我偷眼一看，英语一栏上，仍然是叫 人不敢正视的“优”她说：“你的强记能力，连我也自叹不知，以前，我在这方面也是很受 我的老师称赘的”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说: “但

34、要是你总这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？ ”还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮 的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。（有删改）.根据提示，完成对选文内容的梳理与概括。考试前夜出去看电影，巧遇林老师（1）、 f（2）放学后，林老师启发教导我。1 .阅读下面句子，完成对话。翻开书，眼前就像在最拥挤的中山路上骑车，脑子即刻作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可 以穿行，自然而然便有了选择。小明：老师，我觉得这个句子写的太生动了，给人的印象

35、真鲜明！老师：你知道为什么会有这种效果吗？小明：老师：你能告诉我作者要表达的意思吗？小明：3仔细揣摩人物行为背后的心理活动，用第一人称分别写下来。（1）我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲。（2）那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。4 .既然林老师最后仍给我的英语成绩打了 “优。那讲评试卷时她为什么还让我逐题重考, 并重新打了 47分？5 .说说你对文题“在那颗星子下”的理解。第三局部评价与反思答案解析反思笔记第一局部基础与巩固答案解析、.【答案】B【解析】A项“蜕”应读tui； C项“脊”应读ji； D项“髓”应读sui o1 .【答案】D【解析】A项“销释”应为“消释”；B项“签赏”应为“鉴

36、赏”；C项“云宵”应为“云霄”。2 .【答案】CCA B【解析】解答此题，应熟读课文，找到相关语段，结合对应词语的含义和具体语句语境，进行准确判断。同时要注意近义词的辨析。3 .【答案】A【解析】此题考查对词语词性的判断。名词为表示人、事物、地点或抽象概念的名称，名词同时也分为专有名词和普通名词。所给句子中的名词主要有“长妈妈”“曾经” “我” “故事”“先前”“读书人”“古庙”“晚间”等。掌握了词语词性的定义，就不难区分。4 .【答案】（1）凑在一块儿（2）收拢（3）少有人来（4）书念得很多的老学者（5）形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样（6）弯曲，弯转【解析】熟读课文相应语段，结合课下注释和工具书，并根据语句意思，理解加点的重要字词。