小学信息技术课程学期教学反思.docx

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1、小学信息技术课程学期教学反思目前，很多学校都间续开设了信息技术课程。学校信息技术课程 主要是让同学初步学会计算机的使用，培育同学的创新意识和制 造力量。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点反思。 一、嬉戏入门，自觉学习。学校生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。 依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发同 学学习的爱好，在同学深厚的爱好中学习新学问，把握新技能。例如学习指法是特别枯燥的，假如老师一开头直接讲解手指 的摆放要求和指法要点，同学不但学的很累，而且很不愿学，更 加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让 同学玩金山打字，竞赛谁的成果好或者与老师

2、竞赛。同学在 “打老鼠”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成果就必需练习好指 法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种状况下，老 师再讲解指法练习，同学学得就很仔细。经过一段时间的练习后， 同学们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了同学 学习计算机的热忱，还可以促使同学自觉去学习计算机学问。 二、直观教学，加深记忆。在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采纳形象、直观 的教学方法，关心同学加深对计算机学问的理解和记忆。在信息技术课的教学中应依据其特点，针对一些计算机术语、 理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象 详细，然后让同学通过。大量的操作来验证所同学的学问，娴

3、熟 的把握计算机的基本技能，在同学操作的过程中，老师应加强辅 导，在通过屏幕监视器或巡察的过程中发觉问题，如我在给五班 级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键 有什么特征？ ”让同学争论。通过争论让同学明白空格键上没有 任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向 上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键 有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平常 用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让同学留下 深刻的印象，加深记忆。三、自主学习，不断创新。电脑学问有很大的开放性，同学也喜爱上信息技术课。我们 老师应当充分抓

4、住同学的这一爱好，发挥他们的主体作用，让其 自主探究，合作学习，真正理解和把握基本的电脑学问。这也是 培育同学不断创新的手段之一。五班级的同学已经有了肯定的阅读力量。能够自己探究一些 工具及软件的使用方法，一般状况下实行“提出问题一一探究 问题一一解决问题”的方法，即同学在使用一些工具时，一 开头老师就有意留一些在操作过程中要用到的工具不讲解，而同 学在详细的操作过程中又要用到，让同学带着问题自己去阅读教 材，然后老师再加以引导，最终解决实际操作问题，通过长时 间的训练，同学渐渐会形成自己解决问题的力量。如在教学第7课时，老师先让同学自主学习。有的同学争 论、尝试，有的同学在看书查找，同学之间也不由自主地相互关 心起来。最终让同学相互沟通，老师进行适时的点拨，同学很简 单就了解了窗口的基本组成，并学会了窗口的最小化、最大化、 关闭。总之，要上好学校信息技术这门课程，只要我们在平常的教 学过程中，到处留心，时时留意，必需使用易于同学接受的语言 和教学方法，让一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动，使我们的 同学能在轻松的氛围中学到更多的学问，提高他们驾驭计算机的 力量，为他们今后的进展打下坚实的基础。