4 孙权劝学（课课练）-初中语文七年级下册人教版.docx

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1、4孙权劝学一、积累运用.孙权劝学节选自。该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。1 .按原文内容填空。孙权劝学的原因是孙权教吕蒙的学习方法是孙权现身说法的语言是吕蒙学习的成果是2 .写出下列加点词语的意思。门当户对（）多多益善（）*往事不堪回首（） 蚓今当涂掌事（）（1）但当涉猎（）自以为大有所益（）（3）见往事耳（） （4）蝴今者才略（）二、综合性学习同学的友情,也从语文学习中收获了同学的友情,也从语文学习中收获了4 .在成长岁月中，我们收获了父母的关爱、师长的教诲、许多知I识。请结合生活实际,从以下人物中选择一位谈谈你的收获。杜甫白求恩吕蒙邓稼先

2、苏轼保尔柯察金孙权我选的人物：我的收获：三、阅读理解阅读下文，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及曾肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“上别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子日久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言日：”此织生 自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功， 稽废时日。夫子积学，当日知其所

3、亡，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其 言，复还终业，遂七年不返。（选自后汉书列女传）【注释】趋:快步走向。捐:抛弃。亡：同“无”，不足。懿:美好。5 .下列对加点词的解释,有误的一项是（）A.见往事耳（了解）*B.农鲁肃过寻阳（到,等到）C.当“日知其所亡”（每天）D.速七年不返（才）.下列断句，正确的一项是（）A.妻跪问其/故羊子日/久行怀思/无它异也。8 .妻跪问其故/羊子日/久行怀思/无它异也。C.妻跪问其故/羊子日/久行/怀思无它异也。D.妻跪问其/故羊子日/久行/怀思无它异也。7 .下列说法，不正确的一项是（）A.甲文中，孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛,而且要钻研经书。8

4、.乙文中，羊子被妻子的话感动,又回去修完了他的学业。C.甲、乙两文中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。D.甲文中，孙权指出“学”的必要性；乙文中，羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。参考答案1 .资治通鉴 北宋 司马光 编年.”卿今当涂掌事，不可不学” “但当涉猎，见往事耳”“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以 为大有所益”“卿今者才略,非复吴下阿蒙”2 .（1）应当 相当（2）好处 更加（3）历史 过去的事（4）您 古代君对臣的爱称.示例:苏轼 苏轼,北宋文学家、书法家、画家，极具才华，却在为官时屡次被贬。但他每到 一处,并没有因自己的遭遇而灰心丧气、失魂落魄，他总能乐观地面对自己的处境,并表现出积 极向上的人生态度。他乐观豁达的精神深深地影响了我，让我知道了应如何对待学习中的困境。 5.D【解析“遂”的意思是“于是,就”。6. B【解析】此题考查给句子断句的能力。解答时,要先理解句子的意思,然后分析其结构， 最后按照现代汉语的阅读习惯判断朗读节奏。7. A【解析】孙权并没有要求吕蒙钻研经书。