江苏省扬州中学高三上学期9月双周测-语文试题.docx

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1、江苏省扬州中学2023届高三语文双周练（一）2022.09一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：王昌龄出塞（其一），之所以引起争议，就是因为它的后面两句，把豪情直截了当地抒发出来了。 意境艺术最忌直接抒发，一旦直接抒发出来，把话说明了，意境就消解了，或者转化为另一种境界了。这 是我国古典诗歌的另一种艺术境界，至今我国的诗学还没有给它一个命名，使之成为一种范畴，它不以意 境的含蓄隽永、不着一字尽得风流为特点，它的特点不是意境式的温情，而是激情，其想象如天马行空， 不可羁勒。关键在于其直接抒发的情感与理性拉开了距离，17世纪的诗话家

2、将之总结为“无理而妙”。中国诗中直接抒发的杰作也比比皆是。但是，直接抒发容易流于直白，也就是流于“议论”。王昌龄 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”之所以引起争议，就是因为其多少有点抽象。但是，并不是所有类 似议论的诗句都是命中注定流于抽象的，如李白的“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦 忧”，又如白居易的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”等等。我 国古典诗话曾经把这个问题提到理论上来总结，最早是清代贺裳在载酒园诗话卷一中说：“诗又有以 无理而妙者，如李益早知潮有信，嫁与弄潮儿，此可以理求乎？然自是为语。至如义山八骏日行三 万里，穆王何事不重来（李商隐

3、瑶池），那么又无理之理，要进一层。总之诗不可执一而论。”这里说 的“无理而妙”，“理”是与人情对立的，与一般的物理、事理之“理”有根本的不同，主要是与情相对 立的“实用理性”。明代钟惺、谭元春读奉益江南词中的“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿”， 以为其好处是“荒唐之想，写怨情却真切”，“翻得奇，又是至理”，就隐约提出了理论上的“情”与 “理”的关系：于情“真切”，乃为“至理”，但又是“荒唐”之想；“无理而妙”，超越通常的“理”， 才是“妙语”，结论是“无理之理”。从一方面来看，是“荒唐”的，是“无理”的；从另一方面来看， 又是有理的，不但有理，而且是“妙理”，很生动。关键是这里

4、的“理”是唐诗的“理”，和宋人诗话所 谓“理”不是一回事。宋人的理是抽象教条之理，而这里的“理”是人情，和一般的理性不同。它不是直 接的“理”，而是一种间接的“理”。间接是通过一种什么东西到达理的呢？徐增在而庵说唐诗中说: “此诗只作得一个信字要知此不是悔嫁瞿塘贾，也不是悔不嫁弄潮儿，是恨朝朝误妾期耳。” 意为不是真正要嫁给船夫，而是表达一个“恨”字，恨什么呢？无“信”，就是没有一个准确的期限，造 成了 “朝朝误妾期”。这就是说，这里讲的并不完全是“理”，而是一种“情”。从“情”来说，这个“恨” 也是有一定道理的。不过这不是通常的理，可以说是“情理”。其境界不是一般的“意境”，而是“情理 境”

5、。（摘编自孙绍振意境的“情景交融”和直接抒情的“无理而妙”）材料二：在中国文论史上，清代词论家贺裳总结前人创作经验，提出了 “无理而妙”的理论。贺裳而后，对“无 理而妙”的论述很多，其中不乏真知灼见，但这些论述多囿于典型范例的罗列与介绍，缺乏从理论的高度 俯瞰其审美内蕴，仍然局限于贺裳所论及的中国古典诗词范围。事实上，“无理而妙”概括了一个较为普 遍的文艺美学规律，它既见诸诗词，也存在于小说、戏剧、绘画、雕塑等艺术部类。文学艺术的情感逻辑是“无理而妙”的摇篮。情感是审美心理的重要特征，它贯穿于文学活动之中。 文学不仅再现现实，而且也表现主体情感。有时，作家要表现出典型环境中的典型情感，这种情感

6、密度大， 浓重而强烈，常取反常的形式出现。在这种情况下，创作主体要遵循情感逻辑，就不得不违反生活逻辑。 形神兼备固然是好，但二者假设不可得兼，那么弃形似而取神似，虽无理却有情。在接受主体一方，由于情感 逻辑压倒了生活逻辑，感情的满足压倒了对“无理”的排斥，从而与创作主体和文学作品形成一种默契。 贺裳论“无理而妙”时所举二例，看似无情情更切，看似无理实有理，深刻地揭示了闺中少妇情到深处人 孤独，由爱而生恨的内心情感世界。又如牡丹亭中杜丽娘因梦而死，又因爱情感召死而复生；卡夫卡 的变形记写入变成大甲虫等等，都是“无理而妙”的典型例子。“无理”并不是胡编乱造，它是基于生活真实，并加以想象虚构而成的。

7、透过它表层的无理性，往往 可以发现它蕴含着深层的更为合理性。从这个意义上说，“无理”就是有理，“无理”比有理更为合理, “无理而妙”是艺术创造的极致，艺术的辩证法就是如此。（摘编自周然毅“无理而妙”新论）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.中国古典诗歌所追求的含蓄隽永的氐关贵界，讲究“不着一字，尽得风流”，在作品中直接抒情是其 忌 OB. “无理而妙”的“理”，并不是一般的物理或生活中的事理、哲理，而是与人情相对立的“实用理 性”。C.唐诗的“理”不同于宋人诗话的“理”，前者的“理”是人情的“理”，后者的“理”那么是抽象教条 之理。D. “无理而妙”作为一种文艺美

8、学规律，普遍地存在于各种艺术部类之中，但后人论述的范围较局限。1 .根据材料内容，以下说法正确的一项为哪一项（3分）A.只要拉开直接抒发的情感与理性的距离，抒情就不会变成直白抽象的议论，并能产生“无理而妙”的 艺术效果。B.贺裳说“诗不可执一而论”，意即诗歌没有一成不变的解释，可以因时因人而有不同，即所谓“诗无 达诂”。C.卡夫卡变形记写人变成大甲虫，虽不符合生活真实，但“妙”在夸张地反映了资本主义社会人被 异化的现实。D. “无理而妙”是一种艺术极致，愈无理愈妙。因此，艺术家可以违背生活逻辑进行大胆的想象虚构。2 .结合材料内容，以下选项中能支持“无理而妙”观点的一项为哪一项（3分）A.诗者

9、，志之所之也，在心为志，发言为诗。B.古人亦不废议论，但不着色相耳。C.感人心者，莫先乎情。D.诗以奇趣为宗，反常合道为趣。4 .请简要分析材料二的论证思路。（4分）.关汉卿窦娥冤也是“无理而妙”的典型例子。请结合材料二，简要分析这部戏曲作品中的“无理而 妙”。（6分）（二）现代文阅读H （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。偷砖梁晓声春天来了。春天，到底还是来了。某一个季节会姗姗来迟，却从没有哪一个季节能蓄意不至。细想想，海誓山盟不大靠谱沧海桑田 往往也是瞬间之事，地老天荒可谓永恒，但物是人非、斗转星移，变化真是不可阻遏。春天是地球上所有生命期盼的季节，夏季烂漫热烈，牵着的可是

10、春姐姐的手。踏春也是觅夏的另一种 说法。A市的春天比历年都来得迟，三月下旬居然降了一场大雪，有几天气温又冷到了零下二十四五度。那 几天一过去，天气一下子变暖了。如同一列晚点的列车突然提速想要正点抵达终点站似的，人们还没从多 雪寒冷的冬季缓过神来，春季便以猝然到眼前的方式无言地宣布我来了！从三月下旬到四月中旬，天气一日比一日暖和。A市冰雪融化的积水到处都是，对人们出行造成了极 大阻碍。学生，都不得不穿上了夏季大雨后才穿的防水靴。光字片的情形比往年更糟。光字片的泥泞程度，甚至超过了 “二战”纪录片中德军曾在苏联大地上 经历的泥泞。光字片人家的大人和孩子，这二十多天里生活得也很狼狈。小孩子还好说，吃

11、喝拉撒全在家 里，不出门就是了。中小学生也好说，几所学校临时放假。大人们却不能不上班，一回到家里就不出门也 太失家长的尊严。即使出门上厕所，几处东倒西歪的公厕经过冰雪水灌，都满得忽悠忽悠的，上公厕对大 人们来说也成了一件危险事。许多光字片的大人穿的防水靴那些日子里根本就没弄干净过，一出门全是泥 靴。市政府调给共乐区几辆卡车，特批了一批砖。有些区干部跟着满载新转的卡车到处转，见着哪些地方 泥泞得不成样子，便命车停住，指挥跟车的环卫工人往泥泞中垫砖。往光字片的泥泞中垫的砖最多，因为 光字片的街道坑凹多，有的地方需要垫两层砖。共乐区的群众很感激。春天来了。严寒终于过去，天气逐渐暖和，人们的情绪也变好

12、了。至于泥泞，与刚刚度过的严寒相比, 那又算得了什么呢？何况党和政府并没有坐视不管，而是在积极主动地想方法。一天，秉昆回到家里，郑娟背着两个儿子悄悄问他：“别人家一到了晚上就偷外边那些砖，咱家也把 近的砖往回搬几块行不行？ ”秉昆说：“不许。别人家怎么样咱们不管，咱家人不可以那样。都那样，不是白垫了吗？不是又不好 走了吗？ ”郑娟说：“可别人家不这么想啊！反正泥泞一干，那些砖也不会再有人拉回去了。下手晚了，都成别 人家的了。”秉昆说：“现在泥泞还没干。”郑娟说：“都是新砖秉昆听得起疑了，沉下脸问：“你是不是已经往家搬了呀？ ”郑娟只得成认，她和两个儿子弄回家了二三十块。秉昆问放哪儿了。郑娟就指

13、有的摞在桌子底下，有的垫在箱子底下，都用布帘遮挡着，还有的埋在煤堆里了。秉昆说：“难怪咱家有了一股不好闻的味儿。”郑娟说:“别人家那味道也好闻不了多少J秉昆生气了，训道：“我再说一遍别人家是别人家，咱们家是咱们家，咱们没必要跟别人家照样 学样J秉昆生气另有原因。共乐区光字片的街道如此泥泞不堪，他无法再骑自行车上班，每天得提前一个小 时出家门，回到家里也便晚了一个小时。区里派人往泥泞中垫砖，作为家住光字片的人，他也心存感激。 毕竟，区里起码把该做的事做在前边了。当下，也只能做到那个份上。有人把垫在泥泞中的砖往家里搬， 他是知道的，甚至看见过，而且看见的不是别人，是春燕她二姐和二姐夫。他们被他见到

14、了一点儿都不害 臊，还厚着脸皮跟他打招呼呢。他当时说：“那样的砖弄回去多脏啊！”春燕她二姐夫却说：“脏也是好东 西，夏天用水冲冲就见新了。”他快到家时，一脚踩向白天明明垫着砖的地方，不料踩了个空，扑哧踩到 泥泞中，险些跌倒。当时不由得对那些贪小廉价的人内心骂出了脏话，及至明白了是自己妻子带着两个儿 子干的事后，他自然生气。这天晚上，由于妻子和两个儿子的行为，周秉昆觉得仿佛被一只无形的手扇了一耳光，连日来他的不 良情绪再也掩饰不住了。他让正在写作业的楠楠放下笔，让正在给猫梳理毛的聪聪停下来，立刻把那些藏匿起来的砖再搬出去, 原先垫在哪儿还垫在哪儿。两个儿子不情愿地看着母亲。郑娟不以为然地说：“爸

15、如果活着，那些砖就都是他眼里的宝。”秉昆没好气地说：“但我爸绝不会赘成你带着他的两个孙子干这种事！”（节选自人世间，中国青年出版社2017年年版）注这是一九八八年的春天。共乐区光字片是小说中周秉昆一家生活居住的平民区。5 .以下对小说相关内容的理解，正确的一项为哪一项（3分）A.下了大雪之后天气骤然变暖，是造成泥泞的直接原因，这推动了下文情节的展开。B.郑娟认为政府铺的砖并没有计划收回，是公共服务的消耗，所以自己不是在“偷砖”。C.家里“不好闻的味儿”其实并不存在，周秉昆是想借此喻指偷砖这一行为令人厌恶。D.两个儿子不情愿搬砖，是因为手中正有别的事情在忙，却忽然被父亲强行打断。7.以下对小说艺

16、术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）A.文中插叙周秉昆先前在回家路上禄勤加泞的情节，既补充说明了他如此生气的原因，也说明了偷砖可 能对他人造成的伤害。B.从周秉昆和郑娟的对话中，可以看出周秉昆过世的父亲艰苦朴素、老实正直，他的为人也影响了周秉 昆，成为家风的传承。C.小说开头写春天到来的温暖美好，与下文的泥泞麻烦形成比照，寓意生活总是苦乐参半，困境之中更 能凸显人性的光辉。D.本文围绕偷砖这一生活化的小事件来构建小说的矛盾冲突，展现主人公正直诚信的品质，于人间烟火 处彰显了道义和担当。8郑娟在成认已把砖搬回家之前与周秉昆有一段对话，请结合上下文分析对话双方当时的心理。（4分）.茅盾文

17、学奖在人世间的授奖辞中称赞作者梁晓声“坚持和光大现实主义传统”，请根据你对现实主 义文学的认识，谈谈这一评价在文中的表达。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。（一）羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕 时亦居焉。孙绰、李充、许询、支遁等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山 阴之兰亭，羲之自为之序以申其志，日：夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静 躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至

18、；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀,况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。” 岂不痛哉！每览昔人兴感之由，假设合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭荡为妄作。 后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者， 亦将有感于斯文。羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。又与道士许迈共修服食冬药石丕远壬里遍游东中诸 郡穷诸名山泛沧海叹且我军当以乐死谢安尝谓羲之日:“中年以来，伤于哀乐，与亲友别，辄作数日恶J 羲之日：“年在桑榆，自然至此。顷正赖丝竹陶写，恒恐儿辈觉，损其欢

19、乐之趣。”朝廷以其誓苦，亦不复 征之。（节选自晋书王羲之传）（二）小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟋站不知春秋，此小年也。楚之南有 冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻， 众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为稣。有 鸟焉，其名为鹤，背假设太山，翼假设垂天之云，技扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且 适南冥也。斥房笑之日:“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而 彼且奚适也？ ”此小大之辩也。（节选自庄子逍遥

20、游）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）A.又与道士许迈共修服食/采药石/不远千里/遍游东中诸郡/穷诸名山泛沧海/叹日/我卒当以乐死B.又与道士许迈共修/服食采药石不远千里/遍游东中/诸郡穷诸名山/泛沧海/叹曰/我卒当以乐死C.又与道士许迈共修服食/采药石不远千里/遍游东中诸郡/穷诸名山/泛沧海/叹曰/我卒当以乐死D.又与道士许迈共修/服食采药石/不远千里/遍游东中/诸郡穷诸名山泛沧海/叹曰/我卒当以乐死1L以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分）A.山阴：绍兴古县名，秦代始设，会稽郡二十六县之一。县址在会稽山的南边，故名。B.丝竹：丝，指弦乐器；

21、竹，指管乐器。文中“丝竹陶写”，意思是用音乐来陶冶性情。C.晦朔：晦是阴历每月月末日，朔是阴历每月首日。“朝菌不知晦朔”，言其生命短暂。D.羊角：羊的角。“技扶摇羊角而上者”中“羊角”借指一种回旋向上如羊角状的旋风。12.以下对原文有关内容的概述分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.王羲之不喜欢在京城居住，初到浙东：.便产生了终身长住的念头，会稽诸多名士与他志趣相投。B.王羲之弃官后，以游山玩水、射鸟钓鱼为乐，与谢安交好，二人共同拒绝了朝廷又一次征辟任用。C.斥娼腾跃“数仞而下。却嘲笑展翅“九万里”的大鹏，庄子以此说明“小”是无法理解“大”的。D.庄子说理善用譬喻，如选文（二）中或借“朝菌”等

22、生活常识类比，或用“汤之问棘”等寓言作比。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀（4分）（2）绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也（4分）.两篇文字都提到“彭祖”，各有什么作用？ （3分）（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。兰亭陆游兰亭绝境擅吾州，病起身闲得纵游。 曲水流觞千古胜，小山丛桂一年秋。 酒酣起舞风前袖，兴尽回根月下舟。 江左诸贤嗟未远，感今怀昔使人愁。14 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A.首联点题，交代了兰亭的地理雇置.与地位，以及得以游览的原因。B.颔

23、联写流觞曲水古迹还在，山上桂花芬芳，与首联“绝境”照应。C. “酒酣起舞”和月下归舟的场景，形象描写出诗人借酒浇愁的情状。D.诗人秋游兰亭陈迹，看曲水小山，怀想江左诸贤，表达了深沉感慨。16 .本诗与兰亭集序“兴怀”的原因相同，但内容不同。请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）离骚中“，两句，说明了屈原愿做革新强国的先驱者，为楚王和楚国献身, 一往无前的心志。（2）劝学中“, ”两句，拿木材和金属制品比喻，得出物体借助外力可以改变性 状，人通过学习反省，也可以让自己智慧明达这一结论。（3）谏太宗十思疏中，“, ”从正反两个方面反

24、复论述，指出了诚心和傲慢待人 不一样的结果。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。在中国共产党建党百年的重要历史节点，觉醒年代用初心、匠心、诚心、史心、艺心，熔铸成有 质感的影像语言，追寻跨越历史长河的中华民族精神，为电视剧献礼中国共产党百年华诞再添一部具有里 程碑意义的精品力作，照亮了同类电视剧的创作之路。觉醒年代丕仅在一个更为广阔的空间内对国家 大势进行了展现，亦对这段特殊的历史有着清晰的呈述,凸显了革命历史题材剧目对历史事实以及历史视 身的氤度拓宽2一导演张永新说：“中国两千五百年不变的车辙，如何应对西方的冲击与侵略？只有

25、一条路 觉醒J该剧堪称经典的是对人物形象的塑造及对历史场景的完美再现，既有愚昧的晚清遗老、残暴的北洋军 阀、守旧的儒学大家，也有在新思想影响下率先觉醒的青年英才、寻求救国良方的知识分子领袖，还有在 近现代中华文化史上留下 的诸多人物。除了对陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适等人物的 外,其 他人物虽寥寥数笔却极为传神，如鲁迅、钱玄同、辜鸿铭、黄侃等人物均演绎得十分生动传神，就连跟随 辜鸿铭的两个封建思仆也刻画得。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）.文中画波浪线的句子有两处语病，请修改。（4分）18 .文中画横线的句子运用了比喻和设问的手法，结合材料简要分析其表达效果。（4分）（二）语言文

26、字运用H （此题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。人类的大脑每秒都会收到无数信号。多数时候， ，譬如树叶轻柔的沙沙声；与此同时，大脑会 对一些重要的线索保持关注，譬如汽车喇叭的声音、敲门声等等。大脑对信息流的筛选主要是通过数十亿 个突触组成的复杂神经网络实现的。突触是调节细胞间信号传输的专门连接，它们中的一些会抑制信号传 输， 。这种瞬息间即可完成的“平衡行为”，是大脑高速运行的保障。科研人员发现,大脑中的这 种微妙平衡， 。这些常驻免疫细胞通过与抑制性突触的互动，减缓信息在细胞间的流动，对建立平 衡的大脑布线至关重要。19 .以下各项中，与划线句中引号的用法相同的一项为哪一项（

27、3分）A. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。B.正如那位老乡所说，老根据地的百姓们做的鞋是“量天尺”。C.如果你是“未经登记”的陌生人，你是无法进入的。D.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。毒刑拷打算得了什么？22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个 字。（6分） 四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）当今世界充满着不确定性，处于百年未有大变局中。对每位青年来说，时代就是一个考场，人生就是 一份考卷。在这场考试中，每位青年既要答好时代赋予的必做题，又要善答时代赋予的选做题，还要勇答 时代赋予的加试题，在青春的赛道上跑出最好成绩。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。