兴唐镇中心小学美术教学典型经验与做法-利用小学美术社团活动进行校园环境创设.docx

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1、兴唐镇中心小学美术教学典型经验与做法利用小学美术社团活动进行校园环境创设一、活动理念：小学美术社团是一个以小学生为中心的社团。其目的是促进小学生的 全面开展，引导小学生积极参与社团学习中去，使他们进一步了解美术知 识，丰富和提高自己，在不因繁忙的学习而失去丰富的课余生活的情况下 继续自己的爱好。教师和社团成员需要充分挖掘社团的特点和优势，开展 社团活动，丰富校园文化生活。具有促进小学生终身学习、艺术欣赏能力 和交流水平的特点。校园环境创设是指学校在长期积淀，凝聚、开展过程中形成的所有精 神环境和文化气氛的创设，表达出一个学校的核心和灵魂。具有很强教育 意义的隐性文化环境。它的精神理念通过校园中

2、的价值观念、教学观、文 化观表现出来，具有知识性、启发性、渗透性的特点。二、课标要求：在新课程标准中综合-探索学习领域明确规定：“与同学们一起讨论 并选定展示美术作品的方案，布置学生美术作品展览，美化教室或学校环 境。“。小学美术社团活动表达了同学们共同参与的特点，在美术活动上， 校园环境创设是推进校园文化的重要途径。故课程的开发表达了课标的要 求与时代的需要。三、典型经验与做法：我校将小学美术社团活动与推进校园环境创设相结合，丰富教学内容, 提供有效知识，增强小学美术课程设计的有效性。1、学生获取知识的过程是主体认知结构从平衡到不平衡一个循环的 建构过程。在美术教学中，我校将美术社团活动与推

3、进校园环境创设相结 合，提高他们解决美术问题的兴趣度，通过认知结构的同化和顺应，使学 生的思维向更高的层次开展，并最终获得对美术知识的体验。2、在美术课程的设计与开发过程中，学校和教师充分考虑到学生的 心理健康状况，根据学生的心理需求来开展美术课程教育教学，这样有利 于在学习美术课程的过程中提高学生的审美能力，将小学美术社团活动与 推进校园环境创设相结合，目的是促进学生在心理层面对艺术的深层理解 与深度表达。3、美术学科教育学课程理论构建的指导思想是：首先，要紧紧围绕培 养合格教师这一教育目标，为切实提高学生的美术教育教学理论水平和实 践技能等整体能力服务，在提高小学美术社团活动课程理论水平的

4、基础上, 进行推进校园环境创设，注重理论与实践、学习与研究的高度统一。4、我校开设美术社团活动推进学校校园环境创设优化了学生知识结 构，丰富社会实践能力，加强学生创新能力训练，着力培养学生的基础学 习能力，社会实践能力、创新能力教育学生学会认识技能，表达了在当前 社会开展下教育对学生综合素质与能力的要求。5、校园文化创设已经成为教育管理中不可或缺的一个重要局部，其 目的是为学牛提供良好的学习环境，创造良好的文化气氛，使之在特定环 境中能够全面开展和健康成长，形成美好的人格。通过学校及自身教学实 践发现小学美术教育呈现了综合性，应用性创新性、开放性，趣味性等特 点。美术教学的意义绝不仅仅局限于一

5、节课，一幅画，而是要把美术教育 从单纯的课堂教学拓展和延伸开来：美术作品成果具装饰性可以美化班级、 美化环境，从而在校园环境创设中形成课题研究的生动活泼的校园文化。、在自身实践中发现以下几个问题:1、校园环境创设是在小学生社团基础上的进一步升华，它要求学生 们不仅要有一定的理论知识，又要具备一定的动手操作能力。局部同学缺 少这种能力。2、校园环境创设是通过理论学习和实际操作，使学生熟悉掌握校园。 并在实践操作中锻炼学生们认识环境、利用环境、美化环境、创设环境的 能力，全面提升职业素质，但是由于小学生知识面有限，对于其中的知识 点掌握有限。3、由于传统美术教学多为室内教学，对于校园环境创设涉及实践性 的内容比拟多，对教师的专业技术也有一定的要求，而很多老师自身也缺 乏相关经验，不能给学生们提供生产专业指导和实践教学。五、利用美术社团进行校园环境创设的意义有利于提升学生学习美术的兴趣，化被动学习为主动学习，能够有效 锻炼学生的实践能力，进一步拓展学生的思维视野，培养学生美术科目的 核心素养。有利于本次课题的教学研究，以科研带教研，教研促教改，进一步形 成小学美术社团活动的教学策略。有利于教师合理利用课题的研究成果，利用新的教学方法对教学进行 再度思考，形成新的教学观念和教学策略。六、校园环境创设剪影: