2022人体工程学调研报告（精选8篇）_人体工程学实践报告.docx

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1、2022人体工程学调研报告（精选8篇）_人体工程学实践报告 人体工程学调研报告（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“人体工程学实践报告”。 第1篇：人体工程学调研报告 人体工程学调研报告 探讨时间： 学校名称： 年级班级： 指导老师： 小组成员： 摘要： 在日常学习和生活中，多数时间我们都是坐着的，座椅对我们来说至关重要，因此我们须要一把合适的座椅。一把合适的椅子能让我们感觉到舒适，同时也能很大程度上削减疲惫。提高学习效率。 关键词： 人体工程学，座椅，设计 正文： 校内里的椅子主要指在教学楼图书馆和学生寝室里面，而校内外我们接触的椅子多为商场的休息椅以及外出用

2、餐餐厅内的椅子。椅子的种类各不相同，舒适度也有差异，依据人体工效学的原理，这些椅子各有优缺点，对此我们进行了调查探讨。 探讨原理：人体工程学的椅子设计，主要是通过测量人体尺度，做出符合人体数据、形态以及受力状况的椅子，故符合人体工程学的好座椅，有以下几个基本设计要点。首先，好的椅子设计应当令运用者上半身的重心落在臀部的骨骼上，以人的坐位基准点为准设定座椅的高度，通常来说，座椅的高度在39cm42cm之间，其次好的椅子其左面的宽度也必需恰如其度，坐面过窄会令运用者感到不适，而坐面过宽的话运用者的外臂会向外张开，坐的久的话会令运用者感到乏累、疲惫，再次好的椅子的靠背也很有讲究，虽然靠背并不是一个必

3、需存在的部分，但当运用者工作运用椅子的时间较长时，有靠背的椅子会让运用者感到更舒适，一般来说，靠背的高度不是固定的，以运用者的习惯和感觉而定，对于好的椅子来说，靠背的倾斜度也有学问，它是随着运用者的休息程度的加大和靠背本身长度的增加而增加的，与座面的高度、深度、倾斜度也有关系，同时必需符合人体脊柱的弯曲曲线。除此之外，椅子的软硬程度也很重要，太软的椅子简单使运用者曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，从而导致腰酸背痛的现象产生。相反，太硬的椅子也不会让人感到舒适。椅子设计的原理是从人们食用的健康角度分析的，依据人的生理状况，疲惫测定等来定义椅子的外形曲线设计，椅子设计的详细尺度，依据它的不同功用，

4、根据人体测量数据，和国家颁布的尺度标准，不断测试高速合理选取数据以达到科学设计的要求，然而好的座椅设计不能局限于以上的基本要点内，还有很多须要考虑的因素。因为人体工程学不单是数据的取值，而更是舒适艺术理念及风格的结晶，好的座椅不但能供应给人舒适的环境，还能合理利用材料和运用奇妙地结构组合达到环保和节约成本的作用。好的椅子应当及美观和好用于一体，真正为人类生活和工作带来舒适和便利。 案例分析： 阶梯教室椅子： 椅子材质为木质，椅子靠坐和桌面成直角，且质感较硬，长期运用并不是非常舒适，但对于人员密集的教室而言，因其可以折叠这一特性，使其能够合理利用空间，便利走动，符合人体工程学。 宿舍方凳： 无靠

5、背，虽然运用便利，并且便利移动，节约空间，但是不相宜长时间的运用，长时间的运用简单导致肌肉疲惫因而感到酸痛，较为不符合人体工程学。 一般靠背椅：尺寸：坐面的角度是3度，靠背角度是98度，坐面高度是44厘米，坐面深度是38厘米，坐面宽度是40厘米。 坐面有向中间微微下沉，使运用者久坐是能够减缓屁股压力，增加舒适度，但是无腰垫，许久做还是会腰椎难受，休息时该椅子作为休闲椅，背角度过小，未能支托腰部，腰会酸痛。坐面前缘做成圆角，并且伴有微微下缓弧度，能够有助于坐前时的舒适感，并减缓大腿与椅子面的压力。 茶座休息椅：藤条材质，有利于透气，迎合臀部曲线相对舒适，但同时由于藤条可以变形下沉，坐面前缘的钢管

6、不能够下沉，导致相对矮小的运用者脚不能充分着地，一段时间大腿会受钢管压力难受。 尺寸：座面角度是7度，靠背角度是99度，坐面高度是44厘米，坐深度是40厘米，坐面宽度是40厘米。 旋转吧台椅：尺寸：高度为59厘米，坐深为39厘米 便利，不占用过多空间，可依据身高调整高度，适合不同尺寸的人运用，没有靠背不利于休息，没有扶手，接触面积低，不稳定。 商务椅：材质为无缝钢管和防水皮面料，虽然靠背是松软的铺垫，但许久肌肉会僵直酸痛，靠背与坐面采纳松软的铺垫和饰面，增大人体与椅面间的摩擦，避开运用者为防止滑动引起的肌肉惊慌，虽然其各参数与休息椅的建议参数有肯定的出入，但该座椅即使长时间持续运用，运用者也不

7、会感到明显的不适。 尺寸：坐面高度为5度，靠背角度是105度，坐面高度是48厘米，座面深度是36厘米，坐面宽度是45厘米，扶手高度为24厘米。 懒人沙发：填充物为宝丽龙颗粒，填充保利龙颗粒不会因为受力而干瘪，失去弹性，导致沙发变形，舒适度下降，单简单堆砌出合适的造型贴合运用者，且简洁整理又能复原原样。 躺椅：躺椅可以缓解肢体和大脑的疲惫，能够让运用者处于半睡的状态，得到全身的放松和休息，折叠躺椅更加的便利敏捷。 办公椅：左面的材料是透气的网面，增加坐面的舒适感，靠背腰部有凸起，能够使人的腰椎得到正确的受力点，削减腰椎的受力。 由上面这些椅子可以看出，好的座椅设计应当使运用者感到舒适，运用健康，

8、考虑好椅子相关的高度、坐宽、靠背、软硬、曲线等人体尺度。所以一件好的人体工程学椅子设计要符合尺寸，要适应物的特性，要适应材质的特性才可以做好。 第2篇：人体工程学调研报告 辽宁工业高校校内空间 调研报告 学院：艺术设计与建筑学院 班级：环境设计二班 学号：160612025 学生姓名：庞永虎 指导老师：王奇 调研时间：2022.10.12 调研目的：针对校内景观和各不同的室内空间的尺寸测量和尺度感分析（空间、色调和材质等的舒适度、环境心理学），并结合人体工程学的学问，总结出优点、缺点及改进建议。 调研地点：辽宁工业高校 调研时间：2022.10.12 调研方式：实地调研 景观在人体工程学的应用

9、 环境设计中的必要组成部分是景观设计，如庭院设计、小区规划、风景区规划等，都属于景观设计的范畴。本文的景观设计定位在辽宁工业高校校内景观设计上，从中探讨分析一般的设计要素，运用状况和留意事项以及方法。高校校内景观在人体工程学的运用下，师生们的学习、工作环境更加的得心应手。在外环境供应了很好的学习、消遣空间下，学生们的学习状态就会保持得很好，这对他们的专业学习是有极大帮助的。 人的行为习性与景观设计的尺度 出入口是游人进入园林绿地的必经之处。出 入口广场一般宽在1250m之间，深 在630m之间，单个出入口最小宽度为1.5m。居住区绿地规划设计入口应设在居民的主要来源，数量24个，与四周道路、建

10、筑结合起来考虑详细 的位置。 园椅及圆桌 凳的高度宜在0.3m左右，不宜太高，否则无平安感。数量按游人容量的20%30%设置。园椅双人长1.31.5m，四人长2.02.5m，宽度均为0.60.8m。园凳双人长1.31.5m，四人长2.02.5m，宽度均为0.30.6m。圆桌凳直径一般为0.4m和0.7m左右。 园路公园规划设计中主干道一般宽810m，可通行较大型车辆；次级路（各巡游区内的道路），宽度多在46m；小路为巡游区各游乐点、景点之间的联系路，宽度在1.53m左右，形式自由，铺装多样，是空间界面的活跃因素。车辆通行范围内不得有低于4.0m高度的枝条。路面范围内，乔灌木枝下净空不低于2.2

11、m，乔木种植点距路途应大于0.5m。 园灯的设置应与环境相协调，考虑灯柱的高度，园灯的照度等因素。在公园入口、开阔的广场，应选择发光效果高的直射光源。灯杆的高度，应依据广场的大小而定。一般为510m，灯的间距为3540m。在园路两旁的灯光，要求照度匀称。灯不宜悬挂过高，一般为46m。灯杆间距为3060m。在道路交叉口或空间的转折出，应设指示园灯。在某些环境如踏步、草坪、小溪边可设置地灯。 室内空间的尺寸测量和尺度感分析 室内设计中的人体尺度包括静态尺度和动态尺度。静态尺度是人体静止站立或坐着的状态下所测量到的各种尺度，比如站立或坐着的高度、宽度、躯干和四肢的尺寸、位置等。动态尺寸是人体处于某种

12、动状态中所测量到的各种尺度，重点是测量人在执行某种动作时的形体特征和占有的空间尺度。 空间设计，首先应考虑人能够顺当通行。因此，作业空间必需依据人体尺寸进行设计，这是保证作业空间适合于操作者的最基本的原则。例如，教室的过道（桌子与桌子之间的距离），其宽度至少应等于人的肩宽，假如考虑人的着衣类型，则过道的宽度至少应为630mm。对于同时有多人通过的过道，每增加一人，应增加500mm的宽度。在实际测量中，我们教室的过道宽度为1140mm，所以这 个距离很适合我们 顺当畅行。 操作者在联系方面的要求，包括操作者与设施之间的联系和操作者相互之间的联系两个方面。操作者设施之间，应使操作者能通过其视觉、听

13、觉、触觉与之发生联系。操作者相互之间的联系，应使其能听到其他操作者的声音并能相互交谈。讲桌的高度为900mm，属于站立作业，站立作业的最佳工作面高度为肘下50100mm，男性的最佳作业面高度为9501000mm，女性的最佳作业面高度为880930mm。 课桌的深度为345mm，也许是一本书（280300）的长度。课桌总的高度为760mm，符合一般人运用的高度（740760）。课桌抽屉底部到地面的距离为590mm，高于膝盖（450540）的距离，便利于小腿在下面活动自如。一个人的课桌总长为600mm，对于同时两个人运用的课桌，应加上500mm的长度，即1100mm（实际测量课桌的长度） 综上所述

14、，人体工程学是一门特别重要的综合性学科，在现实生活中，特殊是是室内设计中是必不行少的一门理论性的学科。与我们的日常生活，活动，有着重要的，密不行分的关系，它的出现，真正体现了我们对生活、工作、以及一些其他的方面的追求和憧憬。 通过这次的调研课程，使我更深刻的理解了什么是人体工程学以及它在室内设计中的详细应用的范畴之广。在我们的设计中，我们必需依据、满意人体工程学的要求才能做出好的，精彩的，更加满意符合人体的设计。我们应当好好的学习这门课程，从而理解我们人体的结构与其须要的详细的设计的相关尺寸，丰富我们的专业学问，精进我们的专业技能，加深我对人体工程学的理解，并学会付诸于实际设计之中。 第3篇：

15、人体工程学小结 人体工程学小结 学习人体工程学这门课，让我深刻的了解到了人体工程学与室内设计的重要关系。人体工程学是一门应用型科学，主要探讨人以及机器、环境的相互关系，为人们能够更好的的实现各种目标供应科学的理论和定量的依据。室内设计是通过对室内家具、陈设的组织、室内物理环境、视觉环境等的处理，满意人们生产、生活须要的实践活动。这两门学科之间是相辅相成的，缺少了哪一门都不会有一个舒适的生活环境。 其实看看当今社会，经济的快速发展，使得室内设计市场也随着经济的浪潮急速上升。虽然有许多好的影响，但是也有很多作品由于时间紧、任务重，来不及做科学的深化探讨和细致推敲就匆忙落成了，是很多设计成品不仅存在

16、大量的缺憾，同时也造成了社会资源的巨大奢侈。说到缘由，问题就在于对人体工程学的相识和应用不足。由此可见，人体工程学对室内设计的重要性及经济效应。 生活在现代社会的我们可以说绝大部分的时间都是在室内度过的，如生活、学习、工作、出行等。因此，室内环境对运用者的身心健康和活动质量尤为重要。现代生活成就了室内功能的困难化，也使得室内设计成为一项系统的工程。室内设计面临着健康、舒适、高效、环保、经济等多重要求，这些要求使得室内设计有感性走向理性。我觉得现代文明、现代科技、现代建筑促使室内设计更加专业化、科学化，从而使得人体工程学于室内设计的关系愈加亲密。我们也可以通过一些图片和数据看出人体工程学于室内设

17、计的重要性： 从这几张图我们就可以看到，人机工程学的应用和重要性，因为人体工程学所影响的是我们生活中的各个方面，休息、学习、工作、行动等等。假如没有很好的运用人机工程学，我们的生活就会出现各种各样的问题。 人体工程学为室内设计供应了大量的、科学的、量化的依据。可以说，目前室内设计所参考的资料都与人机工程学有关。人体工程学对于室内设计是基础、是平台，但它对室内设计的影响也绝非这一点，还表现在以下一些方面： 人体工程学在室内设计中的运用实实在在的改善了室内环境，提高了生活质量。因为它供应了科学的依据，促进了艺术与科学的结合，有效地提高了室内设计的质量。人体工程学将探讨对象概括为各种人机环境系统，从

18、整体动身探讨系统内各要素间的相互作用影响，认为各因素都不是孤立的，是相互关联的。 人体工程学的探讨是以人为核心，它的探讨干脆或间接的都应用在了室内环境设计中。现在的室内环境和以前比，就显得更加的平安舒适便捷了。各种人性化的设计使人们在不知不觉中享受了人体工程学的成果所带来的便利和舒适。室内环境是我们生活的主要场所，室内环境的好坏可以干脆影响到我们生活的质量。人体工程学的应用可以有效地提高我们生活的质量，深化的全面的学习人体工程学和室内设计的关系，有利于我们在今后的设计道路中，走的更远更好，创建更好的生活环境。 第4篇：人体工程学心得 人体工程学学习心得 人体工程，也称人类工程学、人间工学或工效

19、学。工效学，原出希腊文“Ergo”，即“工作、劳动”和“nomos”即“规律、效果”，也即探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性。人体工程学是由6门分支学科组成，即：人体测量学、生物力学、劳动生理学、环境生理学、工程心理学、时间与工作探讨。 人体工程学联系到室内设计，其含义为：以人为主体，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，探讨人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，以适合人的身心活动要求，取得最佳的运用效能，其目标应是平安、健康、高效能和舒适。人体工程学与有关学科以及人体工程学中人、室内环境和设施的相互关系。 此次课程的学习，我只能说自己弄懂了什么是人体工程学，但要实

20、现在实际应用中对所学学问的敏捷运用，仍需加倍努力和实践。毛主席曾经教育我们要“为人民服务”，而设计就是以人为本的，设计要创建和谐、创建进步，实现“人机环境”的最佳组合状态，于是人体工程学课程的指导意义就体现出来了 人体工程学在我们现代生活中越来越受到人们的关注， 应用于室内设计的意义有两方面，一方面是探讨室内设计中的空间、尺度与人的生理机能的关系，另一方面是探讨室内设计中各要素和人的心理特征的关系。我们的设计的目的是满意“人”的要求，是要创建一个科学的合理的生活空间，详细地说就是我们设计的空间尺度、家具尺寸，以及室内色调和家具造型在人的视觉中能产生什么样的心理反应，对室内的空气、音响、温度的处

21、理和改善等，这些都应以人的肌体的适应性为依据，以人的感知实力为准则。 家居设计有两个基本要素： 1 、好用 2 、美观，家具做为家居的一个重要组成部分依旧须要遵循这规则。家具并不是只要好看就行，还要运用起来舒适便利。人的身体有肯定尺度，活动范围有肯定的限度，坐、立、卧、行中每一种活动都有肯定的规律，现在的室内家具设计正是要依据人的基本尺度关系去创建生活中运用的物品，因而人在室内的活动、举手投足、坐卧行走才会舒适自然，依据规律去设计与人有关的空间和物体，其结果才会是和谐、完备的。人体工程学重视的 “ 以人为本 ” ，讲求一切为人服务，强调人类的衣、食、住、行，从人的自身动身，在以人为主体的前提下

22、考虑其他因素。比如桌椅的高度、柜子的高度、沙发的舒适度等均离不开人体的尺度及适应度，这也正符合了现代人对家居生活越来越高的要求。 在接下来的学习中不断地了解学习中不断地翻阅资料，在课程作业中要求我们通过实际测量详细的空间来了解人体工程学的学问，于是我们几人将自己的宿舍进行了细致的测量，并通过这些数据了解有关人体工程学中涉及到的学问，人体工程学我们的桌椅、书桌、衣柜等都有着亲密的联系，对于我们室内设计专业来说那是必需要学好的! 通过这门课的学习，我觉得不论什么样的课，都只有在实践中才能够真正学到！ 也让我深刻的了解到了人体工程学与室内设计的重要关系！ 第5篇：人体工程学教案 人体工程学教案教案

23、一、教学目的： 本课程的任务是通过理论讲授和肯定数量的课题练习，运用人体计测、生理、心理计测等手段和方法，使学生基本了解和驾驭人体结构功能、心理、力学等方面与室内环境之间的合理协调关系，为学生设计出适合人的身心活动要求，取得最佳的运用效能，平安、健康、高效能和舒适的室内环境和设施供应依据 。 二、作业支配和要求 1、办公空间的整体设计方案 2、总平面布局图设计(比例自订) 3、门厅设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限) 4、开敞式办公室设计效果图(手绘或电脑、尺寸规格不限) 5、会议室或贵宾室设计效果图任选 (电脑、尺寸不限) 6、主管室设计效果图(电脑尺寸不限) 7、办公家具设计 三、教学重

24、点： 了解人体解剖学、工程心理学等相关科学的基础上，体会到人体因素在应用科学上的重要性。其教学内容主要包括两个方面：一是介绍人体生理解剖及心理特征，二是讲授在设计工作中涉及人的因素之问题的工作方法及原则，这是这一课程的学习重点。要求学生通过本课的学习，树立正确的设计观念与方法。在今后从事的设计工作如环境艺术设计、工业产品设计、视觉传达设计、服装设计中必需考虑人的因素，达到其设计的产品更好的为人类社会生活服务的目的。 四、教学难点： 在了解办公场所设计构成种类，空间造型手法、设计原则和要点、以及功能布局和装饰手法的前提下，对客观空间(一次空间的特点)甚至是无序、混乱陈旧 1 等状况之下，能够发挥

25、主动奇妙的设计手法，使空间布置合理、动线请晰、功能空间顺畅设计出富有特性感染力的办公空间。 五、教学方法： 讲授、演示，辅导。 六、教具： 教案、课件、参考资料(书、光盘等) 课程内容与考核目标 一、考核内容 因为人体工程学是应用与任务目标性很强的学科，各种详细的设计学科涉及的内容差别很大，且学科的学问范围面广，对于一个详细的专业来说，全面学习全部的内容即不现实也没必要，一般只须要了解与本专业有关的内容就可以。下面是依据环境艺术设计类专业的特点界定的详细的考核复习内容。 第一章、概论 学问重点 1、人体工程学的发展历史 2、人体工程学的定义 3、人体工程学探讨的主要内容 4、国内外人体工程学探

26、讨概况 5、人体工程学与室内设计的关系通过这些内容的学习可以正确的驾驭人体工程学的性质及学科范围。 考核目标要求 1、人体工程学的发展历史 （1）识记：人体工程学的发展历史 （2）领悟：1）人体工程学产生的历史缘由 2）科学技术的发展与人类进化之间的关系 2、人体工程学的定义 （1）识记：人体工程学的定义 （2）领悟：1）人体工程学中人机环境之间的关系及其各自的含义。 2）人体工程学中“系统”的概念及含义 3）人体工程学的学科宗旨及目的 3、人体工程学探讨的主要内容 （1）识记：人体工程学探讨的范围和内容 （2）领悟：人体工程学探讨的特点 人体工程学理论探讨的原则 4、人体工程学与室内设计的关

27、系 （1）领悟：人体工程学在室内设计中的作用 2 其次章、人体与室内空间环境 学问重点 1、人体测量与人体尺寸 2、人体活动 考核内容 1、人体测量与人体尺寸 （1）识记：人体测量与人体尺寸 结构尺寸与功能尺寸 人体尺寸的差异 人体尺寸的分布规律与百分位的概念 常用人体尺寸 （2）领悟：人体尺寸探讨的特点 驾驭结构尺寸与功能尺寸的运用方法 人体尺寸的差异在设计中的影响 百分位的含义对设计意义 人体尺寸运用中的问题 （3）运用：学会运用人体尺寸列表 学会运用百分位的概念。 2、人体活动 （1）识记：肢体活动范围域作业域 人体活动空间 肌肉的施力 静态肌肉施力 （2）领悟：人体作业状态与工作空间尺

28、寸的关系 人体活动空间尺寸与空间环境尺度之间的关系 肌肉施力的特点 静态肌肉施力的危害及避开的方法 （3）运用：学会依据人体作业方式确定空间尺度的方法 避开静态施力的方法 设计中需考虑的与作业域相关的因素 作业域在家具及作业空间的设计中的运用 第三章、人体与家具 学问重点 1、影响工作面设计的因素 2、座位设计的原理 3、睡眠生理与床的设计 考核内容： 1、影响工作面设计的因素 （1）识记：身高与作业面高度的关系 精密作业、一般作业与重负荷作业 （2）领悟：影响作业面高度的各种因素 作业效率、能耗与工作面高度的关系 （3）运用：工作面设计的方法 2、座位设计的原理 （1）识记：座椅的几何尺寸

29、重量分布 身体的稳定性 （2）领悟：座位设计的一般原理 坐的生理与解剖 （3）运用：座位设计的一般原理 3、睡眠生理与床的设计 （1）识记：床的几何尺寸与睡眠质量的关系 床面材料设计的生理缘由 睡眠的生理 （2）领悟：睡眠的生理及人体的脊椎结构对床的影响 （3）运用：床设计的一般原理 第四章、知觉与感觉 学问重点 1、人与环境的关系 2、知觉与感觉器官 3、视觉与设计的相关因素 4、听觉与设计的相关因素 5、触觉与设计的相关因素 考核内容 1、人与环境的关系 （1）识记：各类的环境因素 2、知觉与感觉 （1）识记：人体知觉与感觉器官的分类及特征 感觉器官的共性 （2）领悟：知觉与环境的关系 3

30、、视觉与设计的相关因素 （1）识记：人体的视觉器官与环境信息的关系 视觉的机理及视觉要素 视觉现象 （2）领悟：良好照明设计所涉及的基本概念照度、照度均衡、眩 光、暗适应 作业照明设计考虑的因素 视觉陈视设计考虑的因素 （3）运用：照明设计的基本方法 视觉陈视设计的基本方法 4、听觉与设计的相关因素 （1）识记：听觉器官与声响环境 声音的特性与衡量的标准 噪声和振动 噪声的定义及特征、噪声测量 音乐的心理影响 （2）领悟：噪声对心理及生理的影响 噪声对健康的影响 （3）运用：噪声的防护方法 5、触觉与设计的相关因素 （1）识记：触觉的感知与分类 触觉的感知特征 （2）领悟：触觉在产品与环境设计

31、中的作用 一、考核方法： 1、内容： 考试内容以前述的考核内容为主，要求学生依据本大纲的要求自己综合总结学习内容。依据人体工程学的特点，考核的内容主要应一以下两个方面为主： 基本概念题 人体工程学中有大量的有关理论、概念、定义及原则方法，正确的理解和熟记这些内容，对娴熟的驾驭这一理论与实践工具，为设计实践服务具有重要的意义，也是本课程考核的主要部分，约占到总考试量的百分之七十。这部分的考核以正确理解和识记为主。考察学生学问驾驭的精确及完整程度。 综合分析题 人体工程学在实际的设计应用中，并没有一套现成的既定定式，他因为详细对象的不同产生不同的问题和解决的方法。因此要求学生通过学习应当具备肯定的

32、分析综合和解决问题实力。这一部分作为协助考核学生对人体工程学在实践中的作用的理解和敏捷运用实力，给学生一些自由发挥的空间，可以使学的比较好的学生显出实力，此部分的内容占考试量的百分之三十。 2、题型： 人体工程学为理论基础课，考核以文字题为主，采纳课堂闭卷考试，第一部分（基本概念题）的考核以填空、选择、简答等类型的题为主。其次部分（综合分析题）的考核以简答、论述题为主，也可适当协助图形分析或作图。时间一般应为3小时，题型及题量应能使学生在规定时间内基本完成。 3、评判要点： 人体工程学是一种理论学问性与应用性都很强的学科，考核是既要考察学问驾驭的精确性，也要看敏捷应用实力，在基本概念题部分，评

33、判正误时不要拘泥于教材的文字，应以概 5 念表述是否正确为准。主要看学生驾驭与理解学问的精确性。 综合分析题事实上是为拉开学生档次设的题型，使有实力的学生充分发挥，避开死记硬背的应试式考试难以辨别真实实力的弊病，综合分析题的评判，应以考核学生利用所学的人体工程学学问进行分析应用的实力，一般应侧重于对问题的表述和分析实力，学生在答题时表现的对学问应用的实力及整体表现为评分的主要依据。 4、举荐教材： 建工出版社出版的环境艺术高等教化及高级培训系列教材室内人体工程学写 张月编 第6篇：人体工程学教程 室内设计人体工程学，看上去好像是一门很深邃的学问，但其实特别好理解。所谓室内设计人体工程学，就是将

34、室内的设计符合人体的习惯。给大家举个例子，假如把家里的橱柜设计3米高，那么在做饭的时候就会特别的不便利，但是假如设计成1.5米，用着就便利许多，这就是室内设计人体工程学，就是室内的装修设计成适合人的习惯的高度或者宽度。下面就给大家供应一些适合人体工程学的室内设计。 1.面尺寸 （1） 踢脚线高70-200 （2） 墙裙高500-1500 （3） 挂镜线高1600-1800（画中心距地面高度）mm 2.餐厅 （1） 餐桌高：750-790mm （2） 餐椅高：450-500mm （3） 圆桌直径：二人500mm，二人800mm，四人900mm，五人1100mm，六人1100-1250mm，八人1

35、300mm，十人1500mm，十二人1800mm。 （4） 方餐桌尺寸:二人700*800（mm），四人1350*850（mm），八人2250*850（mm）。 （5） 餐桌转盘直径：700*800mm。 （6） 餐桌间距：（其中座椅占500mm）应大于500mm。 （7） 主通道宽：1200-1300mm。 （8） 内部工作道宽:600-900MM。 （9） 酒吧台高:900-1050MM，宽500mm。 （10） 酒吧凳高：600-750mm。 （11） 3卫生间 （1） 卫生间面积：3-5平方米。 （2） 浴缸长度：一般有三种1220，1520，1680mm，高450mm。 （3） 坐便

36、:750*350（mm）。 （4） 冲洗器：690*350（mm）。 （5） 洗器:550*410(mm)。 （6） 淋浴器高：2100mm。 （7） 化妆台：长：1350mm，宽450mm。 4灯具 （1）大吊灯最小高度：2400mm。 （2）壁灯高：1500-1800mm。 （3）反光灯槽最小直径：等于或大于灯管直径两倍。 （4）壁式床头灯高：1200-1400mm。 （5）照明开关高：1000mm。 5.办公家具 （1）办公桌：长1200-1600mm，宽500-650mm，高700-800mm。 （2）办公椅：高：400-450mm长*宽:450*450(mm)。 （3）沙发：宽：60

37、0-800mm;高：350-400mm；背面1000mm。 （4）茶几：前置型：900*400*400（高）（mm）;中心型：900*900*400（mm），700*700*400（mm）；左右型：600*400*400（mm）。 （5）书柜：高；1800mm，宽1200-1500mm；深450-500mm。 （6）书架：高1800mm，宽1000-1300mm；深：350-450mm。 第7篇：人体工程学教案 课程总体支配 课程编号：103211 课程性质：学科基础课 开课单位：建筑规划与环境艺术系 学分：3 学时：48（其中试验12学时） 内容简介：本课程是艺术设计专业（环境艺术设计方向）

38、的基础课程，内容包括：人体工程学的概念、应用范围、探讨方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等探讨对象科学、全面的了解。驾驭人体工程学的基本理论和技术科学学问，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培育正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的探讨方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计详细问题的综合实力。 适用专业：环境艺术设计方向 选用教材：人体工程学与室内设计 刘盛璜 中国建筑工业出版社2004年7月1日 概 述 本课程是环境艺术设计专业的基础课程，与今后的设计课程联

39、系紧密。课程的内容包括：人体工程学的概念、应用范围、探讨方法；人体在室内的尺度、活动范围、作业效率，人体与家具、环境的关系，人的行为心理与室内环境的关系；通过本课程的学习，加深对“人”与“室内环境”等探讨对象科学、全面的了解。驾驭人体工程学的基本理论和技术科学学问，了解本专业学习、工作与人体工程学的关系及相互作用，培育正确、科学的人体工程学观念和实测、统计、分析的探讨方法，学会运用基本理论、原理与解决室内设计详细问题的综合实力。 第一章 人体工程学概述 (人体工学与室内设计,人体工学简介及发展) 课 时 4课时 教学重点 要求学生理解人体工程学是探讨人与物，人与环境关系的学科。在日常生活中运用

40、人体工程学主动地、高效率地支配生活环境，从而达到我们生活的要求。同时要让学生了解工程学发展的历史。 教学难点 对人体工程学的定义的理解，人体工程学与人的关系，人体工程学的探讨内容及在设计时要遵循人性化设计。 教学方法 运用理论教学方式，多媒体教学。 要求驾驭的内容 对人体工程学概念的相识，理解。 1.简要讲解课程的目的与学习方法，“以人为本”是该课程的核心理论，以及人体工程学与室内设计。 2.人体工程学简介及人体工程学是探讨人与环境的学说。 3.人体工程学的定义：是探讨人一机一环境系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决该系统中人的效能、健康问题供应理论与方法的科学。 1人、机、环境三个要

41、素。 2“系统”是人体工程学最重要的概念和思想。 3“人的效能”主要是指人的作业效能，即人根据肯定要求完成某项作业时所表现出的效率和成果。 4“人的健康”，包括身心健康和平安。 4.人体工程学探讨的内容。 人体工程学探讨的主要内容大致分为三方面： 1 工作系统中的人： 2 工作系统中干脆由人运用的机械部分如何适应人的运用。 3 环境限制，如何适应于人的运用。 5.人体工程学与人性化设计。 1以工具的“可用性”为设计目的，工具要适应人的生理实力、视听实力和身体尺寸，应当把操作者看成是有价值观念和有行动目的。 2爱护运用者的平安健康，把设计思想和设计标准从机器技术中心论转向以人为中心的设计。 3削

42、减造成人的精神压力的惊慌源，使人机界面的操作符合人的行为习惯方式，改进设计中的隐性错误，同时增加界面的审美性，达到人与机器应当相互补充的一个目标。 4留意特别人群的探讨，老人、儿童和残疾人的用具符合其特点。 5更为人性化的材料技术的研发。 6智能产品的人性化服务。 其次章 人体与室内 课 时 8课时 教学重点 对人体尺寸进行相识学习，深化了解构造尺寸和功能尺寸，常用的人体尺寸，人体尺寸的比例关系及人体与室内的关系。 教学难点 1、尺寸数据在室内空间中的运用,对平均人及百分位概念的理解。 2、人体尺寸运用中存在的问题。（数据的选择、百分位的运用、可调整性、在设计中应分别考虑各项人体尺寸、衡量标准

43、） 教学方法 运用理论教学方式，多媒体教学。 要求驾驭的内容 第一节 人体尺寸 1.人体活动及主要尺寸数据，尺寸的分类，人体尺寸的比例关系。 人体尺寸的概念：人体尺寸是一门新兴的学科，它是通过测量各个部分的尺寸来确定个人之间和群体之间在尺寸上的差别。 数据的来源：进行大量的调查，对不同背景的个体和群体进行细致的测量和分析，以得到它们的特征尺寸、人体差异和尺寸分布的规律。 尺寸的分类：主要分为构造尺寸和功能尺寸。 人体尺寸的比例关系：成年人的人体尺寸之间存在肯定的比例关系，对比例关系的探讨，可以简化人体测量的困难过程，只要量出身高，就可推算出其他的尺寸。 2.尺寸的差异 分类：种族差异、世代差异

44、、年龄差异、性别差异、残疾人。 3.常用人体尺寸 身高、眼睛高度、肘部高度、挺直坐高、正常坐高、眼睛高度、两肘宽度、大腿厚度、膝盖高度、臀部膝腿部长度、臀部膝盖长度等。 其次节 人体活动 1.人的动作的分类。 主要分为两类：一是人休处于静态时的肢体的活动范围（作业域）；二是人体处于动态时的全身的动作空间（作业空间）。 2、肢体活动范围与作业域 人体尺寸无论是结构尺寸或功能尺寸，都是相对静止的某一方向的尺寸，而人们在实际生活中是处于一种运动的状态，他总是处在空间的肯定范围内。包括的内容有肢体活动角度、肢体的活动范围、手脚的作业域（水平作业域、垂直作业域）、3.人体的活动空间 人体空间的探讨对于工业生产、军事设施中的作业活动空间确定很有用，因此也叫“作业空间”。人体活动大体可分为静态的手足活动、姿态改变和人体的移动。还有与活动相关的物体。 4.重心问题 5.人体作业效率 第三章 人体与家具 课 时 12课时 教学重点 主要使学生