宝葫芦的秘密(阅读理解及答案).docx

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1、宝葫芦的秘密（节选）张天翼“我现在正需要这几道题目的答题，听见了吧，我要答题。我心里默默地 对宝葫芦说。教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不 知道刘先生我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢，还是踱（du6）到窗 子跟前去了我简直不敢抬起头来瞧一瞧。我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难 道它忽然不灵了？ ”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道” 我开始认真看起来。哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我 可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽 爽快快解决问题，老是那么

2、别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好这不 怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这 号答案了！“宝葫芦哇，宝葫芦哇！“我心里叫着，“唉！”这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有 几个，我有点着急了。突然，我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下 子可满是一些铅笔字写上了这几道题的答案。“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这呵！还有什么说的！“我赶紧写上名字，去交了卷。我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤(他坐在我前面一个位子)说他的试卷已经答好了，却突然

3、变成了空白。可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷。他吃了 一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我 自己知道“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”(选文有改动)1.根据语境，给句子里的加点词换个恰当的近义词。(1)哎，这的确有一点儿糟心。() (2)可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃 了一原。()2 .填空(1)读完故事，能推测出故事中的“我”就是。(2)根据选文的内容，概括故事的起因和经过，并预测一下本次事件的结果。起因经过结果(我的预测).读下面的句子，分析描写的角度，联系上下文，感受人物心情的变化。(1

4、)教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。这句话是对教室里 的描写，烘托了主人公 o(2)我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。这句话是对人物的 描写，从中能体会到主人公焦急的心情。(3) “原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这 呵！还有什么说的！ “我赶紧写上名字，去交了卷。这句话是对人物的 描写，从中能体会到主人公 o.文中的“我”拥有了一个能满足梦想的宝葫芦，你觉得宝葫芦带给“我”的是 幸福吗?为什么会这样呢？阅读答案(1)烦心 (2)恰好1. (1)王葆(2) “我”想要宝葫芦告诉自己考卷上几道题目的答案等了半天，宝葫芦将别人的考卷直接换给了 “我”示例：刘先生判定“我”偷换了卷子(1)环境紧张的心情(2)动作焦急的心情(3)心理活动兴奋的心情我觉得宝葫芦给王葆带来的不是幸福，而是烦恼。因为宝葫芦不是教给王葆知识，而是用不劳而获的办法将别人的试卷换了过来。这并不利于王葆的成长。