统编版小学语文五年级上册《太阳》教学设计含反思.docx

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1、统编版小学语文五年级上册太阳教学设计含反思教材分析：太阳是统编版小学语文五年级上册第五单元的一篇精读课文, 它是服务于习作的说明性文体，是一篇常识性课文。课文主要介绍了 有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文可以分为两部分。第 一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、作比较、打比方等说明 方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很 强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、 地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关 系的密切。本课是习作单元的第一篇课文，它结构清晰，写作方法明 了，在教学中可以紧紧联系课后题课文从哪几个方面介绍了太阳？

2、 来培养学生系统思维，帮学生搭建写作框架，从而达到让学生以例文 学习作的目的。教学目标：1 .能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会 这些说明方法的好处。2 .能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。教学重点：能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会这 些说明方法的好处。教学难点：能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。教学过程：一、复习导入1 .听写生字词，小组互评，教师点评，选出书写小能手。2 .回忆旧知，太阳一文是从哪些方面介绍太阳以及对人类的 作用？请学生回答，完成思维导图。（设计意图：听写生字词是对家庭作业情况的检测，也是对基础 知识的巩固。

3、利用思维导图回忆上节课内容可以让学生迅速进入文 本。）三、自主探究，体会方法1 .作者又是如何把太阳体积大和温度高的特点介绍清楚的？请 默读课文第2、3段，自主完成表格并在小组交流讨论。2 .小组汇报：预设：在介绍太阳体积大的特点时，作者使用了列数字和作比较 的说明方法。将我们熟悉的地球与太阳的体积作比较，”约一百三十 万个地球的体积才能抵得上一个太阳。运用作比较的说明方法，能 够让人具体感受太阳体积大的特点。在介绍太阳温度高的特点时，作者使用了列数字和作比较、打比 方的说明方法。太阳会发光，会发热，是个大火球。”作者先用打 比方的方法告诉我们太阳的温度高，然后用列数字的方法准确地告诉 我们太

4、阳的温度高达五千多摄氏度。（设计意图：通过学生自主探究，完成表格，锻炼学生的学习探究能力，进一步体会到说明方法的好处。）四、小组合作，继续学习L学生用自己喜欢的方式读4-8段，思考：作者用到了哪些说明方法来说明太阳与人类关系密切。2 .学生自主学习，小组合作交流。3 .学生读相关句子，全班交流展示。（设计意图：让学生在读中体会到说明方法的好处，在读中体会 太阳与人类的密切关系，感受到太阳的重要性。）五、应用方法，自主写作1 .分析例子初试身手中是从哪些方面对电视塔进行了介绍？是如何介绍清 楚的？2 .小组交流、汇报。3 .初试身手：选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它 的特征。（设计意

5、图：结合书上初试身手再次体会使用说明方法的好处。通过练习，让学生对说明方法的使用更加得心应手）六、课内小结布置作业课下预习松鼠一课并完成学习单。搜集资料，运用所学说明 方法对地球进行仿写。课下收集有关太阳的古诗词，写到积累本上。（设计意图：课下运用所学说明方法再次进行练习，为最后的习作做准备。收集并积累古诗词，拓展知识储备。）教学反思:本单元是习作单元，主要学习写说明性文章。写一篇好的说明文, 需要学生会恰当地使用说明方法。本节课教学思路清晰，目标明确。 从品析课文、体会方法、应用方法、自主写作四方面入手，让学生在 整堂课的训练中，将学习说明方法贯穿其中。在品析课文，体会方法 中，老师就通过抓住重点句段、对比朗读，体会说明方法的好处。接 着学生自主探究，合作完成其他内容，提高学生的学习合作和探究能 力。在应用方法启主写作中，引导学生运用所学说明方法进行练习， 为后面的习作打下基础。本节课学生在自主、探究、轻松的氛围中学 习，教师充分发挥学生的主体作用，提升学生的语文学科核心素养。