教科版四年级科学下册《简易电路》教案.docx

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1、简易电路教案【教学目标】. 一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置-电池。1 .电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个 完整的电路。2 .知道可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。3 .观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各局部的功能。4 .能将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。5 .会用简易符号表示一个电路的不同局部，能画出简易电路图。6 .进一步培养学生对电的探究兴趣，增强分析和解决问题的自信心。7 .感受科技在不断的需求中创新和开展。【教学重点】了解电路的组成，并用简易符合表示一个电路的不同局部。【教学准备】教师准备：电池、电池盒、灯泡、灯座、开关

2、、导线。学生准备：科学活动手册。【教学过程】一、聚焦教师提问：电路是由什么组成的，我们能组装一个电路吗？回顾：我们是怎样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点在哪里，电流是如 何通过小灯泡的。学生回答：（设计意图：复习上节课的内容，并将问题聚焦到本课的主题：如何组装一 个电路。）二、探索（一）任务一：组装一个电路。1 .教师出示电池和灯座，引导学生观察电池和灯座的结构，注意观察接头的 弹簧夹、小灯座的螺口以及旁边的两个接线头。2 .教师引导学生阅读教材上的操作步骤，巡视并指导学生的实验：先在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里；用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮

3、起来；把小灯泡安装灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。（设计意图：小组合作完成电路的组装，通过动手组装一个电路，明确电路 的组成局部。）（二）任务二：在电路中安装开关。教师展示开关，引导学生观察开关的结构，思考怎样把它连接在电路中。 学生把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中电流的通和断。（设计意图：在电路中安装开关，了解到电流是可以被控制的。）（三）任务三：画电路连接图，在活动手册上完成电路图的绘制。教师：我们已经学会了组装一个简单电路，那我们怎样将电路连接图画出来 呢？我们可以用简图作画，也可以用特定的符号表示。小灯泡的符号是 , 电池的符号是T,开关用 一来表示。同

4、学们也可以使用自己的表达 方式。（设计意图：用简易符号表示一个电路的不同局部。）三、研讨（一）在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？将 想法用箭头在连接图中表示出来。学生讨论并画出电路连接图。教师引导学生明确：电流从电的正极流出，回 到负极。（二）我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是 必备的？如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？ 学生讨论（预设）：灯泡、开关、电源、导线是必备的。教师指导：根据探索的结果提供交流，在电路中，电从电池的一端经过导线 和用电器返回到电池的另一端，电路是一个闭合回路。（设计意图：帮助学生总结简易电路的基本组成，让学生对简易电路有一个 概括的认识。将用电器拓展到小电风扇、小电机，拓展学生对电路的认识， 提升学生连接电路的能力。