中学语文B5学习小组组织与管理实施计划.docx

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1、学习小组组织与管理实施计划基本信息县（市、区）学校姓名学科 语文能力维度学情分析口教学设计J学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境J混合学习环境口智慧学习环境微能力点B5学习小组组织与管理教学环境混合学习环境活动目标通过小组合作学习，组员可以尝试到不一样的学习方式，提高学习效率，小组合作 学习不仅有助于组员收获语文学习方法，而且在教与学，催促与被催促的过程中，可以 进一步提高合作意识，提高个人情商。互相监督、互相帮助、提高学习能力、掌握学习 方法。活动任务利用QQ、微信、钉钉等多媒体手段进行调查和合作，完成对课堂知识的记忆。学生基本情况本班有XX名学生，男生XX名，女生XX名。孩子们的智力

2、水平中等，其中1名学生学 习有一定的困难，需要帮助。学习好的同学可以在一定程度上协助老师，帮助辅导。技术环境设计多媒体的使用主要表达在小组合作学习开始前的指导语和展示小组合作学习的结论。对 学生适时评价，对学生的学习过程以及参与度，互助程度，答题正确率进行检测。活动计划优劣生适当搭配，团结协作，促进学习根据班级人数以及学生的学习习惯，学业成 绩，智力水平，个性特征，优势互补进行分组。合作学习小组分4组。小组成员的角色 可定位为：发言人、记录员和小组长，组建成总体实力相对均衡。过程监控举措巡视、指导学生活动，辅助学生答疑解惑，抓拍活动精彩瞬间，展示组长在整个一 节课的学习过程中都要去兼顾好自在多

3、媒体上等。使不良的学习习惯得以修正，自我控 制和学习能力得到提高，同时组长在帮扶组员的同时，自我反思能力与认知能力都得到进 一步提升.学习成效评价小组内互助合作式学习热情比拟高，学生们主动参与学习过程，积极探讨交流，每 个人都有不同的收获。结合小组之间的答题竞赛形式（答对为小组加分），学习效果非 常好。自评等级口优秀口合格口不合格学习小组组织管理技术使记录县本信息q巾、区，I，匕1, 姓幺!快科1 语文加力维修口学情分析口及学i*“ ,学法拼野口学业i平价所 M坏忧 口弟姓体数学环g J混d学J环域口”笆1学二J环城磁徒:力点B5个“小绢/杂”勒学坏埼混占学习环愎活动环节活动仃务技术使E照片/艘国文于说阐学生个人合g学枳捻：，注天发 6“r务UH亍发布iia 、1 t 1驻I根据完成 情况我汨相 应积分.门评寸级 口优再口什格口广介格