《顶碗少年》教学设计板书设计.docx

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1、顶碗少年教学设计板书设计顶碗少年教学设计板书设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、弄清课文内容，了解课文的表达挨次，懂得“失败乃胜利之 母”的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知 表达情感的方式。教学重点：感悟“失败乃胜利之母”的人生哲理。教学难点：体会人物内心的活动，感知表达情感的方式教学过程：一、谈话导入，揭示课题.老师谈话：今日，咱们就跟随赵丽宏的文笔，一起来观赏一 场少年顶碗的杂技表演。1 .板书课题，齐读课题。2 .读阅读提示，明确学习要求。二、初读课文，理解大意，理清写作挨次。1、快速扫瞄课文，想一想：课文讲了 一件什么事？2、老师依据同

2、学的汇报板书失败失败胜利三、品读课文，体会“惊心动魄1、默读课文，你认为这是一场 的杂技表演。你是从文中哪些语句中感受到的，画出你感受最深的句子，反复 读一读，并把自己的感受写在句子的旁边。2、同学沟通汇报，老师主要从以下三方面加以引导。(1)抓住少年的动作描写，体会表演的惊心动魄。(2)抓住观众的表情、言语的描写，体会表演的惊心动魄。(3)抓住碗的详细描写，体会表演的难度很大。四、感情朗读，体会人物内心活动。1、指导同学朗读描写少年神情、动作的句子时，老师要适时引 导同学揣摩少年两次失误后的心理活动。2这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇静下来， 老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年

3、听了之后又是怎么想的? 然后把自己想到的写下来。出示：他把手中的碗交给少年，然后摩挈着少年的肩胛，轻 轻摇了 一下，嘴里低声说：o于是少年冷静下来， 他心想：o然后第三次手捧着新碗，又深 深地向观众们鞠了一躬。五、感悟道理，明白启示1、正由于这是一场惊心动魄的拼搏！所以：在以后的岁月里， 不知怎的，我经常会想起这位顶碗少年，想起那一次的表演，每 每想起，总会有一阵微微的感动读到这里，你们能体会到每次想起这场表演心里的那份微微的感动了吗？2、平凡的小事，经常使人有所感悟，受到启发。学到这儿，你 的心里是否一样涌起了一些感受，悟到了一些道理？请用精炼的 语言把它写在课题下方作为题记。六、总结全文同学们，“不经受风雨，怎能见彩虹”。人生路上不行能一帆风顺， 一次胜利。我们总会遇到困难和挫折，甚至失败。但只要我们勇 于拼搏，就肯定能够战胜失败，取得胜利。七、板书设计失败+坚持一一失败+坚持=胜利