实验小学2021—2022学年教学工作计划.docx

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1、实验小学2021-2022学年教学工作计划本学期，我校将继续全面贯彻落实党的教育方针，以素 质教育和新课程改革理念为指导，依据教育主管部门工作计 划，以学校开展为本、以学生开展为本、以教师开展为本、 以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研 工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高 教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续 开展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养, 进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体 工作如下：一、加强研究培训，努力构建研究型组织。研究，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、 充实自我的需要，是一切工作与时俱

2、进、开拓进取的重要条 件。本学期要进一步加强教师理论和业务的研究与指导，组 织教师参加各级各类的培训和校本培训，在研究中不断掌握 先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改 革的开展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理 水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教 师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。1 .保证时间。一是利用学校业务研究时间组织全校教 师学；二是利用学校每周一次的教研活动时间分科组学；三 是自学，要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间, 专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神 的读物都可以进入视野，把研究、读书的过程

3、作为备课的过 程。另外，还积极组织教师参加各级各类研究培训和学历进 修活动，为教师的研究创造条件和提供机会。2 .充实内容：（1）开展学刊用刊活动。学校每年为教 师们订阅几种教育教学理论书刊，要求老师们要充分发挥教 育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期 至少学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实 践。（2）老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教 育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新 知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺 少的工具。3 .创新研究培训方式。培训方式是培训内容的载体， 学校和各科组要想方设法创立灵活、科学的培训方法，采

4、取 互动参与、合作研究、反思构建等培训方式，通过学教育理 论、学2022版新课标、学优秀案例；谈研究心得、谈实践体 会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课;评教育思 想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、 评研究方式等多种类型的教研活动。4 .落实检查。学校为每位教师配备业务研究资料和研 究笔记本，要求边研究边记录，写好研究心得，做到学有所 思，思有所得。二、以课改为契机，深化教育教学改革。1 .真正实现教师角色的转变。新课程表达了先进的教 学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质 量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变 习以为常的教学方式，为学生

5、的研究和开展提供良好的环境 和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨 守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是 课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正成为学生研 究的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识 传授为中心向以学生开展为中心转变树立课程目标意识；（2） 教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变树立个性教育 意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变树立主体意 识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变树立 开展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变 树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性 化转变树立

6、创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合 信息交流转变树立反应意识；（8）教学评价：由以选拔为主向 促进个性化开展转变树立多元化评价意识。要求教师们把新 课改精神于当前的教育教学之中。2 .促进学生研究方式的转变。针对基础教育过于强调 接受研究、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡主动参 与、乐于探究、合作交流为主要特征的研究方式。这对于学 生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我 们要把研究方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现 代研究方式的五个基本特征：一是主动性。它是现代研究方 式的首要特征，要让学生自觉担负起研究的责任，使学生的 研究成为一种真正的有意义的活动。二

7、是独立性。它是现代 研究方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的 研究方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人 的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代研 究方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。 问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积 累和开展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种 子，问题意识是学生进行研究特别是创造性研究的重要心理 因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代 研究方式的精神实质，才能有效地促进学生研究方式的转变。3 .开展丰富多彩的教研活动。以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备 课活动，带着

8、课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课， 必须强调结合课题，表达研究的成果，评议时也要围绕课题 进行，课后鼓励写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题， 组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突 出方法能激发学生的研究兴趣，能引导学生主动参与研究过 程，能形成学生良好的研究习惯及正确地的研究策略，能培 养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提 倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。4.本学期继续推进“全科阅读工程”、语数英学科的“4+x” 工程、音体美的“N+1”工程。开展“全科阅读工程”能更好的培养学生的阅读兴趣， 增大阅读量，拓展学生认知的宽度和厚度

9、，提升学生的核心 素养，达成育人目标，促进学生的可持续开展。基于学科特点，本着全面提高学生素养的思想，我校加大力度，语数英三科全面落实“4+x”工程。推进音体美的“N+1”工程，使每位学生掌握一种技能。以活动促课改：(1)开展课堂教学评优课活动，以年级为单位人人上教 研课，选拔与推荐优秀教师，参加校组织的公开课。(2)校教务处安排每个课题组围绕课题上一节研讨课。(3)开展教学基本功的竞赛活动。要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、 电脑操作、撰写课堂教学案例等的研究培训。通过开展竞赛 活动促教师基本功的提高。(4)期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。(5)改进教学后记的形式，突出

10、质量意识，写好教学随 笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学 心得或教学论文。(6)走出去，请进来。我校将积极创造条件，组织老师 外出交流、听课，汲取先进经验；邀请专家、教授或有经验 的教师来校讲座和指导课题实验。(8)校本学期要组织安排2次学科活动或竞赛。三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学 校命脉，以质量求生存，以质量求开展，向管理要质量，向 管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行 为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。1 .严格执行课程计划，坚持按课程表

11、上课，做到不挤、 不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细那么, 对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意 换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。2 .加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利 开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布 置与批阅，辅导、教学评价等环节进行严格要求管理。3 .强化质量管理。(1)实现轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学。 要扎实抓好研究困难生的转化工作，早一点打算，多一点行 动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴, 要花大力气提高合格率与达标率。(2)加强教学工作的督导。学校领导要把主要精力用于 抓教学，深入教学

12、第一线，把握教学的主动权，建立健全教 学督导制度。巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查 教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题;听课、评课制度：校和学校采用打招呼或不打招呼的 形式进行听各科教师的课，并及时进行评课指导。学校工作人员和各校领导要坚持参加本校和本校的 教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬 勃地开展。学校成立督查小组，定期检查老师的备课、作业批改 情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法；学校对各学科的常规质量检查每月举行一次。4 .规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。 教研活动要在实与新上下功夫，激发教师参与教研的主体意 识和创造

13、热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果。骨干 教师要不断提高业务素养，担负起培养教师的神圣职责，扎 扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导 好，使教研活动不走过场，力求到达高效。四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力， 是培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必 由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研 为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作 逐步从经验型向科研型转变。1 .学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科 研课题研究，要为课题研究创设良好的条件。2 .抓好教育科研知识的普及工作，重

14、视科研骨干教师的 培养，举办各种形式的研究、培训、研讨活动，对教师进行 教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育 科研的重要意义，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能 力。每位教师都要有成为科研型教师的志向，树立教师即研 究者的观念，逐步建立起一支研究型、科研型的教师队伍。3 .规范教育科研管理，提高科研成效。进一步健全和完 善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织教师研究， 使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责， 使学校的科研工作有章可循，有条可依，逐步正规化，稳步 健康开展。4 .突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核。 围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活 动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。课题工作安排：(1)每学期每人写一篇个案；每学期每人写一个课堂教学设计；每学期每人上一堂研究课；每学期每人写一篇研究论文；每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。