2020年中学教师资格考试《综合素质》考前冲刺试题A卷-含答案.docx
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1、2020年中学教师资格考试综合素质考前冲刺试题A卷含答案考前须知:1、考试时间:120分钟,本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的【可答要求,在密封线内答题,否那么不予评分。姓名:考号:阅卷人|得分一、单项选择题(本大题共29小题,每题2分,共58分)1、中国历史上最大的一部百科全书是()。A.资治通鉴B.永乐大典C.古今图书集成D.四库全书2、张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生,我用哪些方法教学更有 效呢? “这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业开展阶段是()。A.关注开展阶段B.关注生存阶段
2、C.关注情景阶段D.关注学生阶段3、教师进行人格修养最好的策略是()。A. “取法乎下”B. “取法乎中”第1页共13页参考答案一、单项选择题(本大题共29小题,每题2分,共58分)1、B2、D3、C4、B5、B6、B7、A8、C9、B10、A11、C12、C13、C14、B15、D16、B17、D18、A19、C20、C21、A【解析】校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。22、B第10页共13页23、【参考答案】C24、B25、D26、D27、C28、D【解析1教学任务不同.课的类型就不同。29、D二、材料分析题(此题共3小题,每题14分,共42分)1、【参考答案】
3、目前,我国大局部学校教学采用的是班级授课制,即在规定的对间内对所有 的学生进行统一授课。这种教学模式的缺陷在于它难以注意到学生的个别差异,不能实施有 针对性的教学。由于学生的个性、原有水平等的差异,他们对同一教学内容的接受水平也是 不一样的,这就有可能造成局部学生对所学内容理解了,而另一局部学生却跟不上教学的进 度,一时难以消化理解所学的内容。而在老师询问学生有没有弄懂这些问题的时候,局部学 生可能由于从众心理或顾及个人面子等原因,不敢说出自身内心的真实想法。在这种情况下, 老师在进行授课小结的时候,要多鼓励学生敢于提出问题,敢于对不懂的问题说“不“,只 有这样,才能真正促进学生进步。在该材料
4、中,这位老师对于说“不懂”的学生循循善诱, 耐心地为其解答疑难点,表达了一个老师应有的良好的师德,是值得鼓励和大力推广的。2、正确答案:(1)个体身心开展具有不平衡性,这种不平衡性主要表现在两个方面:一方 面是指身心开展的同一方面的开展速度,在不同的年龄阶段是不平衡的。正如材料中所显示 的,人的身高、体重的开展有两个高峰期,即出生的第一年和青春期;另一方面是就个体身 心开展的不同方面而言的。研究说明,青少年身心的不同方面所到达的某种开展水平或成 熟的时期是不平衡的。如材料所示,人的智力在8岁已经到达了较高的开展水平,而性的成 熟那么要晚的多。(2)如材料所示,在这一时期内,对个体某一方面进行训
5、练可以获得最正确成 效,并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期,训练的效果就会降低,甚至永 远无法补偿。因此,教育必须适应人身心开展的不平衡性,在人的素质开展的关键期内,施 以相应的教育,促进该素质的开展。)三、写作题(本大题共1小题,共50分)1、四管齐卜,克服职业倦怠当前,中小学教师中普遍存在着职业倦怠现象,严重影响着教 师的自我价值认定和教育教学工作。究其原因,职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。教 师动机的缺失有很多具体的原因,如付出与回报不成正比使他们感到失望,对自主和尊重的 强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情,工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他 们的热情消退等。我
6、认为克服职业倦怠应从卜.面四个方面着手第11页共13页一、薪酬激励亚当斯密首先提出薪酬对教师职业倦怠的影响,这在现实中也是合乎道理的。人们普遍 认为。对代理人最传统、最直接的激励方式是激励性报酬。教师既有其专业性的一面,同时 也有其与常人共同的人性。激励性的报酬安排表现在两个方面:一是教师作为一个职业在所 有职业收入中所占地位的高低位次;二是教师工资增长机制和激励机制,即建立在从教年限 和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事 业,是对在职教师继续从教的激励;做好第二个方面那么可以鼓励教师更加尽心工作,提升教 师专业素质,从而提高教学质量。二、晋升制度晋升
7、是对教师工作与能力的认可,本身就具有激励性质。专业组织中流行 的“非升即走”惯例,越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效基础I的 晋升制度,一方面是对教师表示认可,鼓励其继续努力;另一方面也起到挽留教师的作用。 教龄与经验是教师的珍贵财富,学校应当对之提供相应回馈,经验卡富的老教师理应受到更 多的鼓励与尊敬。三、授权与问责学校应当建立完整的授权与问责机制,以激发教师的自主性与积极性。 思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。人们拒绝在外部压力下做事,尤其是在 规那么、规章、秩序和最后期限的压力下工作,因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人 在拥有较大自主权时会更加自信、自
8、尊,对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自 主决策,计划自己的行动路线,并对自己的结果负责,可以增进他们的自主与自我决定需要。 问责是对授权效果的监督检查,以激励教师,调动其积极性、发挥其创造性,使其能尽自己 最大的努力实现目标。四、人文关怀人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、是人类灵魂 的工程师。教师的付出被认为是理所当然的,人们对教师为人师表提出过高的要求,使教师 常常感到疲惫不堪。教师也有被满足的需要,而这却常被忽视。教师是一个情感高投入的职 业,情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感,但别人往往只看到教师幸福及充实的一面, 并不了解教师工作的另一面,即情感高支出
9、的同时,其受到的折磨及挫伤也可能很大。长期 以来的专业特性已经融入到教师的人格特质,使他们极其看重其投入的情感价值以及被人尊 重。但是现在的情况是,教师没有得到应有的尊重和社会地位,他们有时也无法感受到“太 阳底卜.最光辉的事业”所带来的荣耀。教师的处境危机需引起社会和学校的关注。就学校范围来看,学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。对教师的人 文关怀可以表达在方方面面:善于倾听;对教师3-作的表扬与支持;多与教师交流;关心教 师的家庭生活;重视对教师的培动I等。这些都可以照亮教师心灵的天空,可以让教师感受 到尊重,从而建立起领导与教师之间的信任感。我们不应拿圣人的标准来要求教师,
10、教师也有自己的需求以及缺点,需要得到社会和学 校的关注与帮助。当他们遭遇到职业生涯开展的瓶颈、产生职业倦怠时,外界的援助无疑是 雪中送炭,重新让他们点燃热情之火,助他们顺利走出困境。第12页共13页第13页共13页C. “取法乎上”D. “无法即法”4、我国现行义务教育的法定起始年龄是()。A.五或六周岁B.六或七周岁C.七或八周岁D.未作规定5、依据中华人民共和国教育法的相关规定,某地拟设立一所新学校,以下不属于该学 校设立必备条件的是()。A.有组织机构和章程B.有充足的生源C.有合格的教师I).有稳定的经费来源6、贞德是法国历史上著名的民族英雄,被后人赞项为“圣女”,她曾率领法国军队对抗
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