小学语文教师三年级新教材培训心得体会1480字.docx

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1、小学语文教师三年级新教材培训心得体会1480字一、编写目标明确，编写理念新颖。1 .单元内容组合方式多元化。表现为：题材组合、文体组合（如第三单元 童话世界）、综合组合（如：第八单元的课文形式各样有文言文和记叙文，但 都表现同一主题，那就是美好品质）。2 .增加语文学科内容的设计。发挥课文的例如作用，课文量由之前的三十 多篇减为二十多篇，但是却要 求学生的阅读量加大了。课文分为精读和泛 读。精读课文教给学生学习的方法和需要学习的语文要素，利用泛读课巩固练 习精读课所学习的知识，培养学生学习的能力，并把这种方法拓展到课外阅 读。精读课文：从阅读中学习表达方法。交流平台：归纳梳理，提炼方法。初 试

2、身手：初步尝试。习作例文：进一步感知方法。习作：形成单元习作成果。3 .强调“阅读与表达并重”。在每单元首页设导读页，导读页明确规定本 单元的单元主题和语文要素。这样大大方便了老师的教学，不用挖空心思的找 了。每个单元的语文要素都是两个目标：阅读和表达。在每单元后的语文园地 中增加“交流平台”，来回顾本单元所学语文要素。同时，本册教材加大表达 的局部，分为口语交际和习作，并在课文后设小练笔。这样一课一得，增强活 动性和指导性，使学生有话可说，有方法可依。并且着重提出，对于三年级作 文 不可要求过高，要按照学段目标，能按照顺序写清楚即可。4 .系统设计语文活动。语文活动以旁批、阅读提示等形式，设

3、计启发式、 引导性问题，强调自主性、启发性的阅读，初步开展批判性阅读、创造性阅 读。表达阅读理解与阅读反思相结合。二、编排大胆创新，注重学生能力的培养。1 .注重选文的时代性。更换了 67%的文章。2 .按双线组织单元教学内容。用宽泛的人文主题将课文组织到一起，形成 一条贯穿全套教材的显性线索。同时，将语文要素作为主线、明线，这包括： 必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习方法（策略）和学习习惯 由浅入深，由易及难地分布在各个单元。3 .增加了阅读策略单元。（阅读策略：读者为了获得对文本的理解，利用 已有知识经验而进行主动建构的过程。阅读方法：属于技能性训练，需要大量 重复性练习才能掌握，

4、偏向于机械、表浅或记忆性的，如：默读。常用的阅读 策略：复述、预测、提问、图像化、联结、概括、快速阅读、有目的地阅读、 自我（理解）监控）。而在本册第四单元就是一个关于：预测的阅读策略单 元。课文通过旁注和批注的形式引导读者一步步的猜想，并指导我们预测的方 法。三、新教材对语文教师的新要求。1 .提高思想认识，做学生的.典范。部编教材的立意高远，表达社会主义核 心价值观，主张“立德树人”。作为一线的语文教师，我们应努力将这一理念 融入到日常的教学行为中，既要润物无声地对学生的思想观念进行正确的引 导，又要防止空洞乏味的说教。与此同时，我们也要进一步加强自我的道德修 养。严于律己，言传身教，时时

5、处处做学生的表率；以身作那么，为人师表，使 自己无愧于“人类灵魂工程师”的美誉。2 .加强自我的专业修养，适应新时代新教材的要求。部编教材加强了对中 国传统文化的教育，重视培养学生的民族精神和民族自豪感。部编语文教材中 的古诗文篇目明显增加，较人教版语文教材相比，古诗文数量的增幅达80%左 右。这就要求语文教师要加强自身的的语文素养，提升自身的文化底蕴。此 外，新教材的投入使用意味着我们不能再像从前一样，过度依赖现成的教 案，我们要自觉树立主动研究的专业意识，不断学习、不断尝试，做新教材的 探索者、先驱者。新的时代需要部编教材的出现，新的时代也需要我们做教师的敢于创新， 不断钻研。我会以这次培训为契机，用理论指导教学实践，切实以新思路、新 观念、新方法投入教学，争取构建最高效、最实用的语文课堂。