新教材高中语文第一单元4.1修辞立其诚课后习题部编版选择性必修中册.docx

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1、4修辞立其诚课后训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成13题。前些日子,笔者先后陆续参加了几个汉语诗词大赛的评委,读了大量的今人尤其是来自 基层的诗词作品。体味着诸位参赛者对祖国的赞颂、对家园的深情、对生活的热爱、对明天 的美好憧憬,令人很感动。这些大赛主要面向广大基层作者，他们的作品很多都是有感而发, 表达自身体会,是以群众的心态反映群众的心声,满腔热情、地表达了作者心中 的美好情愫。中有纯真，平易中见诚挚,别呈一番景象。有的作品典雅周正、雅俗相融，劲道十足、，营造出圆融厚重的境界;有的 作品亲切恬淡、莹洁清澈,高古中有温柔,刚健中有,常世常情中别有超然之韵。 但是也有一些作品，尤其是一些

2、大学生的作品，尽管技术纯熟,辞藻优雅，但是缺点也十清楚 显，突出表现为个性缺乏,共性化的题材和词汇较多，面目相类,视角偏窄等等。很多人都爱写诗，但并不是每个人都能写出新意，写出诗味。（），究其原因,还是缺少独特的艺术视角和美学发现,缺少深刻的生活感触和哲学思考。1 .文中画横线的局部有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.笔者陆续参加了几个汉语诗词大赛的评委工作,读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作B.笔者陆续参加了几个汉语诗词大赛的评委工作,读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗 词作品。C.笔者先后陆续充当了几个汉语诗词大赛的评委,读了大量的今人尤其是来自基层的诗词作品。D.笔者先后参加

3、了几个汉语诗词大赛的评委,读了大量的今人尤其是来自基层作者的诗词作 品O 答案:B 解析:原句有三处语病:一是“先后陆续”语意重复;二是“参加”与“评委”搭配不当;三是“基层”缺少中心词“作者”。只有B项将这三处语病全部改到位。A.淋漓尽致质朴B.生动形象稚拙C.淋漓尽致稚拙D.生动形象质朴2 .依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项为哪一项（）智趣盎然淳厚意兴盎然敦厚智趣盎然敦厚意兴盎然淳厚答案:C解析:淋漓尽致:形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。生动形象:一 般用于讲述或描写得逼真。用于表达“情愫”，应用“淋漓尽致”。质朴:朴实;不矫饰。一 般用来形容人或文字。稚拙

4、:稚朴拙笨。用于“情愫”，应用“稚拙”。智趣盎然:充满智慧 之趣。意兴盎然:形容兴致很浓的样子。用于“作品”，应用“智趣盎然”。敦厚:忠厚。淳 厚:淳朴。用于“作品”，应用“敦厚”。3 .以下在文中括号内补写的语句,最恰当的一项为哪一项（）A.东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑是我读到的作品的特征B.我读到的作品中不乏东拉西扯的呐喊和空洞生硬的辞藻拼凑C.空洞的生硬呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑是我读到的作品的特征D.我读到的作品中不乏空洞生硬的呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑答案:D解析:根据后面的“究其原因”，前面说的应该是诗歌中存在的缺点,应该用“我读到的作品 中不乏”句式。再根据词语的搭配一一“东拉

5、西扯”不能修饰“呐喊”加以确定。4 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切,逻辑严密， 每处不超过10字。无论生产、生活还是娱乐，当人暴露在噪声环境中时，健康就会受到威胁。暴露时间短, 会产生焦虑与精神压力;暴露时间长，,甚至失聪。听力损失程 度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级到达一定高度时，均会产生永久性听力损害。而单从听力保护角度来说， 即使是乐音，,时间过久,也会对听力造成不可逆的损 害。答案例如:那么会造成听力损失 无论暴露时间长短 如果音量过大解析:第处，前句为“暴露时间短，会产生焦虑与精神压力”；后句为“甚至失聪。听力损失 程度与音量和暴露时长相

6、关”。据此可知此处应填“那么会造成听力损失”。第处，前文为“听力损失程度与音量和暴露时长相关。然而，当噪声级到达一定高度时后文为均会产 生永久性听力损害分析可知此处应填“无论暴露时间长短”。第处,根据前文“即使是 乐音” “时间过久”以及前文对“噪声、音量、时间”的分析可知，此处应填“如果音量过 大”。5 .（核心素养题）列举事实,证明“千百年来，由于世事的错综纷繁,说真话、讲实话,却不是容 易做到的”这一观点,不少于150字。答案例如:说假话容易说真话难。有时候说真话意味着要付出代价。司马迁因为在朝堂上为 李陵说了句真话,结果惹得汉武帝大怒,竟被处以宫刑,生理和心理同时遭受伤害。海瑞因上 书

7、直陈时弊,惹恼了嘉靖,被罢官下狱。皇帝的新装中只有那个小孩敢说真话,因为他还 没有受到世俗的污染。而邹忌讽齐王纳谏中，邹忌推测齐王难以听到真话,是因为众人都 有私心。解析:要注意事例的代表性,要从正反两个方面加以举例。二、延伸阅读阅读下面的文字,完成68题。在论辩说理中，很少有人能直接说服对立一方。这并不表示他论证乏力,而是因为,一般 来说,论辩式说理起到的是强化自己一方、而非软化对立一方的作用。因此，对立的双方就有 可能在辩论中越说越僵。极端的越说越僵,这种情况在说理文化良好的社会中较少发生。这是因为辩论者在辩论 也理是说给“第三方”听的，而不是说给对立方听的。以第三方为说服对象，并由此来确

8、定 说理的主要构成耍素,这便是英国哲学家图尔敏对公共说理的一大贡献。在图尔敏之前,对说 理结构的理解和分析是以形式逻辑为着眼点的。图尔敏提出的说理分析模式却着眼于听众, 具体而言，是那些立场中立、具有独立思考和判断能力的第三方听众。例如，在法庭上，有争 执的双方各自陈述自己的立场和理由，同时还就对方陈述中的具体环节和细节质疑。各方这 么做是为了说服中立的第三方一一法官或陪审员。图尔敏论证模式包括主张、保证、论据、支持、语气和反驳等要素。它具有两个基本的 认知特征:第一,说理中所有的主张、理由、中介保证、理由的理由、对保证的支持等等，都 是可以由对方诘问和质疑的,说理一方必须为此做好准备。第二,

9、决定说理一方是否有理的是 中立的第三方（法官和陪审员），不是自己一方或反对一方的“粉丝”。在这两点上，图尔敏模 式都不相同于形式逻辑论证。形式逻辑的论证是以说理结构为准的,对于说理的具体听众以及他们的疑问并不关注。 然而,这些恰恰是图尔敏论证模式所关心的。例如,打篮球的人个子都很高,张三打篮球,所以 他个子一定很高。从形式逻辑的论证来看,这个说法是可靠的。但是,实际上张三个子不一定 很高。为什么呢？因为这个论证的大前提（打篮球的人个子都很高）本身并不可靠。图尔敏论证模式要求辩论者在说理时,要站在第三方的立场仔细检查自己论证的每一个 局部,并尽量事先估计到对立一方可能提出的反对理由。法庭上,法官

10、和陪审员是典型的第三 方听众。而在公共说理中，第三方是公众。公众往往并不像法官和陪审员那样拥有裁决的权 威,公众所起的第三方作用是形成舆论。公众越是具备理性思考的素养,他们的舆论机制就会 对争论说理的双方提出越高的文明礼仪要求。谁在争论中穷凶极恶、出口伤人，不管说得多 么头头是道,在第三方眼里都是不值得尊敬与信任的人。总之,在公共辩论和争论中，防止对立双方越说越僵的机制是普遍具有教养的公众所发 出的舆论。他们以理性、客观和冷静的第三方身份来进行仲裁,而不是情绪化地狂热地崇拜 和偏袒一方。情绪化的人以“哄客”（起哄,唯恐天下不乱的人）的面目出现，习惯于用暴力的 话语来表现自己的立场。在哄客成群的

11、地方,争论者失去了必不可少的第三方听众,双方直接 顶牛,越说越僵,最终变成仇寇。（摘编自徐贲到底谁有理，问问“第三方”） 6.以下关于原文内容的理解和分析,正确的一项为哪一项（）A.论辩说理者常常强化自己一方而忽略软化对方,容易导致双方越说越僵。B.公共说理的一方,应陈述立场和理由并质疑对方，以获得更多民众支持。C.相比图尔敏论证模式，形式逻辑对说理对象不够重视，因此说服力较弱。D.从说理结构上看来很可靠的形式逻辑,在公共说理中不一定能说服他人。答案:D解析:A项，错在“忽略软化对方”。文中说“论辩式说理起到的是强化自己一方、而非软化 对立一方的作用”,论辩者并非有意忽略软化对方,而是论辩这种

12、方式的实际效果无法软化对 方。B项,错在“以获得更多民众支持”，文中说“理是说给第三方听的”。C项,错在“说 服力较弱”，文中说“因为这个论证的大前提（打篮球的人个子都很高）本身并不可靠”，形式 逻辑的欠缺是大前提有误时难以服人。7 .以下对原文论证的相关分析,不正确的一项为哪一项（）A.文章逐层深入,从为何向第三方说理、如何向第三方说理等层面展开论证。8 .文章将图尔敏论证模式与形式逻辑进行比拟，以说明该模式的优势与特点。C.文章将法庭上的法官与作为第三方的公众比拟，以强调后者同等重要的地位。D.文章举“哄客”的例子，从反面论证了在公共说理中第三方听众的必要性。答案:C解析:错在“以强调后者

13、同等重要的地位”，将法官与作为第三方的公众比拟,是为了引出公 众的不同作用。8.根据原文内容,以下说法不正确的一项为哪一项（）A.学会从对方和第三方的角度完善自己的论证,可以大大提高公共说理的效果。B.公共说理的结果是否公正取决于第三方是否具有中立立场、不偏袒任何一方。C.在好的公共说理中，说理双方在陈述观点、质疑对方方面应拥有均等的权利。D.建设说理文化良好的社会,有赖于培养具有教养、积极参与公共事务的国民。答案:B解析：以偏概全,文中说“是那些立场中立、具有独立思考和判断能力的第三方听众”。第三 方具有中立立场,不偏袒任何一方只是其中的一个方面。止匕外,还要有独立的思考与判断力， 才能使公共说理的结果趋于公正。