高中信息技术教案粤教版必修.docx

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1、高一信息技术基础教案教师：雷萍1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是广东教育出版社的高一信息技术基础第一章第一节的内容。 由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师 的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有缺乏之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参 与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习 的习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始 由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象 中

2、，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性; 举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发 对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：1、信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程谈话引入：同学们，信息技术

3、这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学 们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围, 同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化 以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状 态等方式传播的

4、内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有 着其固有的特性，也就有相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。代表性的网站：百度;Google :/ google. com/;举例：查找滁州市乌衣中学2、目录索引类搜索引擎 原理及方法：代表性的网站：搜狐;新浪; 网易; 雅虎 :cn. yahoo, com/ 举例：查找滁州市乌衣中学 总结：两种搜索引擎类型比拟及趋势 趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向开展。 实践：P24任务赛一赛：比赛规那么老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的, 高声喊出自

5、己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规那么者）扣十分，其他小组 继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。老师事先选好能充分表达搜索引擎使用策略与技巧的题目。想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才 能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：1、关键词的选择最重要。（用好逻辑符号and or not） 与或非 and or not + I 以GOOGLE为例：不用“ + ”，只用空格用“一”表示“非”OR用大写2、强制搜索的方法一一

6、加英文双引号 查找名言警句或专有名词比拟有效 3、多个关键词中间用空格4、不要局限于一个搜索引擎。实践：P27任务练一练： 内容：请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋 习俗、中秋节诗词等相关内容。方式：小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举 小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。设计意图：出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就 说明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。主要是考察他们对搜索技巧的掌握。让 每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比拟全面的

7、了解。总结与评价：教学反思：采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计 课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要 教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力， 能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光 点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达 成的目标要明确。附：赛一赛题目：1、据史籍的记载，“中秋”一词最早出现书中。2、西游记中的火焰山是今天的：3,北京大学、清华大学两校的爱心组织和环保组织向全国中小学和

8、高校发出建议：将4 月一日定为“中国校园环保日”。（提示：填写2个阿拉伯数字）4、世界最重要的IT高科技产业基地硅谷位于美国的哪个州？5.发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。这种毒素是 什么？6、世界科幻小说之父是：法国作家儒勒•凡尔纳7、金庸的籍贯是：浙江海宁8、世界第一枚邮票出现在：英国9. IBM是当前世界当之无愧的电脑巨人，但IBM的前身 公司，却是生产销售专用于统计的计算制表打孔机的小公司。（提示：填写3个大写英文字母）10、露从今夜白，o附：练一练题目：1、与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏月的时候吃江米团子，称为a， O2、山东（

9、城市名）中秋节吃一种应节食品叫“麦箭”。3、关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高, 下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就 这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫，是汉朝西 河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种 徒劳无功的苦差使，以示惩办。李白诗中有“,。的记载。4、“海上生明月，天涯共此时。”出自 的5、花间一壶酒，独酌无相亲。,o月既不解饮，影徒随我 身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月亮在水

10、里，。低头看水里， 抬头看天上，看月亮， 一个在水里，一个在天上。2.3信息的鉴别与评价一、教材的地位和作用本节内容是粤教版必修教材的第二章第三节，通过本节的学习，使学生能够在掌握了信 息的基本概念后，能从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性三个方面对信息进行 鉴别和评价。二、教学目标1、了解信息的鉴别与评价的重要性，并掌握信息价值判断的基本方法2、能针对具体信息，能合理选择不同的方法鉴别与评价信息3、培养良好的信息情感和基本的信息鉴别能力，学会保护自己和保护他人4、培养学生正确的信息价值取向，能辩证地评价信息二、新学重占和难占量点：掌握9息的?别与评价的基本方法难点：掌握信息鉴别与评价

11、的基本方法，能结合实例对信息的真伪、价值性和有效性做 出合理的判断。四、学生分析本节是粤教版信息技术基础（必修）第二章信息的获取最后一节，在前面章节 的学习中，学生已经掌握了获取信息的一般过程与方法和一定的搜索策略与技巧，并能成功 获取信息，但针对信息高速开展下的鱼龙混珠及信息泛滥等情况下，免疫力、鉴别能力明显 缺乏，而针对这一情况，学生也有一定认识，因此学生对如何鉴别和评价信息是有一定需求 的。而本班学生对第二章的知识都有较好的运用能力。五、教学策略设计：1、教学方法采用任务驱动法、基于问题学习法、自主探究法与协作学习法等进行教学。2、关于教-学流程和教-学活动的设计思路：本课以实例为线索，

12、紧密联系生活实际，让学生从生活中发现问题，分析问题，以任务 驱动和小组讨论法组织学生积极参与其中，各抒己见，帮助学生掌握信息价值判断的基本方 法，提高对信息的鉴别和评价能力。六、教学过程教学环节 教师活动学生活动 对学生学习过程的观察、考查和设计意图悬念激趣导入新课以QQ欢乐送、QQ幸运获奖用户信息、手机获奖信息导入新课，展示附图1、 图2。思考，回答以下问题：说一说你遇到过哪些虚假的信息，你是如何处理的？通过身边的 实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进一走学习信息的鉴别与评价。协作探究掌握新知分析课本上的案例。从信息的来源进行判断：从哪里获得信息，是否真实可靠。通过同类信息比拟从来源判 断。

13、引导学生完成附表1。一、从信息的来源进行判断1、信息的要素是否齐全；2、信息的来源是否来自权威部门；3、逻辑推理；4、与同类信息进行比拟；5、实地考证。拓展：提问所有学生附表1第6问，引出：在网络上一定要学会保护自己，向学生展示 “青少年网络文明公约”的内容。协作探究得出结论：通过查看信息来源，判断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否 真实。通过把获取的信息与同类信息进行比拟，考察信息来源是否有权威性。鉴别信息 所反映的问题是否发生、该事物是否存在，信息所反映的情况是否有偏颇之处。采用协作 探究学习法，通过生活中常见实例，总结提炼有关信息的鉴别和评价知识，提高学生免疫力、 区分

14、真伪的能力。自主探究掌握新知让学生阅读四条信息，选出最关心的一条：1、瘦身宝典：八大享受型减肥习惯揭秘。2、世界杯足球赛惊现“未来哥”，准确预言世界杯决赛双方。3、国家开始控制房价，未来房价将逐渐下降。4、我省今年高考录取率再创新高。5、武广高铁已经通车，人们出行更加便利快捷。根据学生的回答，引出信息的鉴别与评价的另一方面内容：从信息的价值取向进行判断 学生发表意见，自己最关心哪条信息，为什么会关心这一条？提供各自的结果；分析信息的 价值取向对信息的鉴别与评价所产生的影响。通过自主探究，让学生了解信息对于每个人 的价值是不相同的。社会角色不同决定了信息的价值取向的多样性。任务驱动探索新知1、通

15、过“奥运向前冲”报名方法的页面，说明信息的时效性在鉴定和评价信息的影响。2、让学生上网查找世界华南虎的数量，并填写附表2:引出信息的鉴别与评价的第三方面内容：从信息的时效性进行判断。突发性、跃进性事实一一第一时间报道。渐进式事实一一找到最新最近的时间点（遇险抢救/天气预报）。过去的事实一一通过说明自己得到信息的最新时间和来源的方法加以弥补。提示：身边的天气预报、广告、消息等都具有时效性。观察、思考、分析，得出结论: 三个 都有效，只是时间不同，针对活动开展的阶段不同。学生上网查找、填表，并对找到的结果进行分析，不同时期世界“华南虎”的数量不同。通过实例，从广为人知的电视栏目“奥运向前冲”的实例

16、及上网查询世界“华南虎” 的数量中，让学生发现问题，培养学生思考的习惯，了解信息具有一定的时效性。第三章信息的加工与表达（上）汉字的特点一、教学目标：知识与技能：1、理解汉字来源的多样性及其实际意义2、了解汉字编码的过程过程与方法：理解汉字来源的多样性及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要 利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。情感态度与价值观：通过体验文字处理技术的开展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在 现代信息社会里，信息对于人类社会开展的作用越来越明显，激发学生信息、利用信息 的愿望。二、教学要点：1、体验文字处

17、理技术的开展变化及其意义2、了解文字在计算机中的编码方式三、教学组织：本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课 前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、上网下载有关的内容和自己的体验和感 想等等。课堂中学生在老师的引导下讨论问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果非 常明显。四、教学安排：2课时教学过程：导入新课：回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字呢？汉字的来 源如何呢？一、体验文字处理技术1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而创造的工具。汉字起源于象形文字。阅读资料：P40页资料一：汉字的造字法有四种：象形：

18、用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月”；指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。会意：用几个象形字拼成一个字。形声：字的一局部是“形旁”表示字义，一局部是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟” 形“合”声，“河”是“水”形“可”声。资料二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式。 例：中国美术家徐冰创造了方块英文 资料三：中文信息处理技术开展简史2、东巴文字：东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍 在使用的古象形文字，是文字史上的活化。东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。在古代，东巴象形文字作为纳西族东巴文化的载体，其

19、使用方式一直沿袭用竹签进行手 工绘画的方式；电子东巴实践：搜索，下载，安装电子东巴软件，并尝试使用该软件。3、处理文字的技术：手写、刻字、雕版印刷、活字印刷、机械式打字机和计算机。二、汉字编码目前计算机上使用的汉字编号主要有三种：1、用于汉字输入的编码输入码（外码）：计算机上输入汉字的方法有多种，有键盘编码输入，语音输入法，手写输入法，扫描识别输 入，最常用的是键盘编码输入。汉字输入码是指直接从键盘输入的各种汉字输入方法的编码，属于外码。如智能ABC、五笔 等。2、用于储存汉字的编码机内码（内码）：计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的代码。如国标码（GB）、BIG5码。3、用于输

20、出汉字的编码输出码（字型码）：在屏幕上显示或在打印机上打印出来的点阵存储信息，由汉字的字模信息所组成。（有 16X16、24X24、32X32、48X48、64X64 点阵）资料P56页：汉字输入码的编码方式：音码、形码和混合码三大类三、汉字的处理过程汉字的处理过程：键盘输入（输入码）一一编码转换（机内码）一一编辑与输出（字型 码）1 I打印驱动H点阵打印机|存储成文件|1T-111I汉字键盘I网盘处理程序临入码I-计算机!代码转换程序!1 网混11一11码 表1 I汉字机内码2字节汉字字 I I1I1形点I I显示驱II字形检索程序I ，动程序|111 阵 32 字 111节I 汉字字根库

21、I I显存 I显示器I I 1完整的汉字处理过程造字方法：“开始”一“附件”一“TrueType程序造”一“选择工具栏中的各种工具写字工 小结我们了解了汉字的来源和意义，知道汉字的编码过程。我们可以看到，汉字对我们的学 习、生活和今后的工作有着深刻的影响，但是，对于汉字，如何通过多种渠道来利用它呢？ 在信息时代如何利用合理的工具合理、合法地开展交流，这些信息素养正是我们信息技术课 程要学习和提高的。实践请使用合适的关键词上网查阅相关资料，填写表4-1和4-2问题.关键词举例你的观点拼音的来历、作用、与汉字的关 系，汉字没有被拼音取代的原因汉语拼音化 汉字的优势你知道哪些汉字输入法？有何历 史意

22、义五笔字型 拼音输入法活动内容你的观点查找东巴文化的资料，了解其象形表意的特色和历史 文化价值与传统在竹签上手工绘画记录东巴文字相比，利用计 算机处理东巴文字有何优势和时代意义教学反思我在上课时只出示了汉字变化的一些图片，没有较好地表达出过程，结果学生的理解很 杂乱，只不过是了解了许多实事，而没能将这些事实进行进一步的思维概括。网上的资料大 多数是针对于语文方面的，有些资料还很专业，这对于学生来说是一个较大的挑战。由于学 生阅读这些资料后，往往只能到达领会水平，要想把思维提升一个层次，在课堂上互相交流, 并引发矛盾或认知冲突，能促进学生的思维活动朝着更高水平展开。由于课堂上的交流使学 生认识到

23、了自己的缺乏，可以激发他们课后进行更进一步的研究。附参考网站 :/ chinavista, com/experience/hanzi/chhanzi. html. penglai. net/wxch/ zhhz. suda. edu. cn/3.1文本信息的加工与表达(一)一、教学目标：知识与技能：1、字处理软件的基本特征2、文本信息的结构化和形象化过程与方法：激发学生的兴趣，提高学生学习水平。情感态度与价值观：充分的表达学生的自主性，教学内容要够丰富。二、教学要点：本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课 前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、自己

24、的体验和感想等等。三、教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣在教师的讲解过程中一边思考一 边寻求解答。四、课时安排1课时。五、重点难点：根据需要选择合适的字处理软件教学过程：导入新课：文字是信息处理不可缺少的元素，要学会各种文字处理，首先我们应该知道字处理软件 既是一种信息加工工具，也是一种信息表达工具；文字是很好的信息表达方式，但在特定的 场合，可以借助结构化和形象化的方式表达；结构化和形象化的表达形式多种多样，有流程 图、结构图、表格、工程、图形等。一、字处理软件的基本特征1、图形用户界面(GUI)：简单易学功能菜单置于程序窗口的顶部，用户可以方便从菜单中选择菜单。使用

25、滚动条可方便用户在文本窗口中浏览。在选定一个对象之前，必须操作“选择对象一一操作对象”这个方式软件将操作的结果直接显示出来特点：直观、简洁、交互性强的友好界面，易于学习和掌握2、功能丰富：个性选择即使像“录制新宏”等很少被用到的功能，软件中也要加入它们，因为只要有人需要，就 可以随时使用这些功能。这给软件带来 适应性。对于用户来说，只要能满足自己工作中的需要，并不需要熟练掌握某个软件的所有功能。 在学习使用软件过程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基础上可以根据实际需要灵活 扩充。即使用户不掌握某个软件，他可以借助“帮助”命令进行学习。3、变化迅速：易于迁移如：Word97 - Word200

26、0-Word2003;Wps教师版f Wps专业版f Wps学生版FrontPage97-FrontPage2000-Dreamweaver4. 0所谓文字处理就是进行文字类稿件的输入、编辑、排版和发布。二、利用字处理软件加工信息随着信息技术的日益普及，人们在日常生活，学习当中经常使用字处理软件加工处理各 种文本信息。不同文本的表现形式有不同的加工表达特点，所以，我们必须根据信息的特点, 选取适合的文本加工工具来处理文本信息。目前，我们经常使用的字处理软件有：WPS, Word, 记事本，写字板等。文字处理特别适用于一般办公人员的应用需求，它具有文字输入、编辑、排版和打印等 基本功能，如果需要

27、，您还可以在文档中加入动画、声音或电影。字处理软件的一般操作：撤销、重复、新建、翻开、关闭、保存、文字的剪切、复制和 粘贴、设置字型、字号、设置背景、插入图片、图片环绕、艺术字等等）三、根据需要选择合适的字处理软件排版工具：记事本、写字板、word、wps （金山公司）文稿演示工具：powerpoint网页工具：frontpage、dreamweaver排版的一般要求：区域划分清晰，版式美观，易于理解内容表现形式多样、合理布局平衡合理，易于观看和检索页面风格与主题相符，形式新颖背景能很好地衬托出主题图片、图片使用合理，能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本实践：电子小报的分析与制作“菁菁校园”教

28、学反思：这节课的实践内容是一个比拟简单的电子小报，学生的参与积极性比拟高。在这份小报 中有一个效果是实现Word中的图文环绕，我让学生自己探索图文环绕方式，只要到达预期 效果就可以，大局部同学都能完成要求。另外，从这节课开始我没有采用网上提交作业的方法，而是采用了比拟传统的方法，我 让学生在完成任务后举手示意，这样的效果反而比拟好，一来同学之间有了竞争意识，谁快师：在我们周围存在的信息中，书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的外表,老师 讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，师：有没有信息是不依附于任何载体而存在

29、呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文 字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下 来和传播出去，供更多的人提供，而“提供”的同时也说明信息可传递、可存储。师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐, 下课的铃声能给大家带来兴

30、奋。还有很多的信息、，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：（课件演示）2 .信息的价值性。（1）信息不能直接提供给人们物质需要，表达在两方面：能满足人们精神生活的需要；信息可以促进物质、能量的生产和使用；（2）信息可以增值；（3）信息只有被人们利用，才有价值。生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以 获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而厂家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息 可以促进物质、能量的生产和使用。师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有

31、关台风“维达”的天气预报当时对 我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功 远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花 的时间会比一般的信息长很多。师：（课件演示）3 .信息的时效性（1）信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。（2）信息的时效性必须与价值性联系在一起。师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会表达出它的价值，那也就谈不上所谓 的时效性。也就是说信息的时效性

32、是通过价值性来表达的。师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？ 谁好一目了然，另外也防止了网络提交作业时，有同学复制别人作业的坏处，今后类似的作 业提交可以采用这种方法。3.2表格信息的加工与表达（一）一、教学目标：知识与技能：1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理2、选择恰当的软件加工表格信息（这里使用Excel2003过程与方法：引导学生如何在教材现有的知识层次之外开掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生 的创造性。情感态度与价值观：寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。二、教学要点：本课教学内容理论性与实践相结合，并

33、且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言: “没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途 径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教 材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。三、教学组织：组织选择合适的软件（Excel2000）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、 筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视 表。四、课时安排2课时教学过程：一、概念：（略讲）单元格：单元格是表格中行与列的交叉局部，它是组成表格的最小单位，单个数据的输 入和修改都是在单元格中进行的。工

34、作表：工作表是一个由假设干行和列组成的表格，一行和一列的交叉局部称为单元格。 一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大 量的单元格，最多为65536 （256） =16777216个单元格。工作簿：工作簿一般由假设干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿 是面向用户操作的一个概念，而文件那么是面向计算机系统的一个概念。二、处理电子表格（讲授知识点）A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址）B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum（summberl:sunimber2）、平均数公 式（average （summberl: summb

35、er2）、最大值 max （summberl: summber2）、最小值 min（summberl: summber2）。学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格各 门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据和自己设计一个自己班里的成绩表进行计算。C、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。（简单通 俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来）D、数据的排序：对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行 排序，如对学生的成绩排名顺序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？学生完成一般排 序和自定义排序的学习。E、数据的分类汇总：有了排序的结果，

36、我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进 行排序，然后再汇总）。F、数据透视表：数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式 表格。她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，可以根据需要显示指定区域内的数 据，还具备查询应用的功能等。要求学生尝试对杀毒软件销售情况数据表的透视表的操作过 程。教师活动：通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。任务：根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习。总结与归纳：对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤和使用场合。 实践：在Excel里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题(根据要求完成下面两题)1、下面是某班的局部同学成绩表

37、，根据下面要求完成。X X班学习成绩表学号姓名语文数学英语物理化学生物信息技术总分平均分名次001罗昌辉89906789879056002王丽青98906759608090003林道威80898885796790004曾燕华74899876564365005韩龙93878980827874006何雪瑜87879085657880007高美玲65767383919056008张智飞87765779506487009韩静74758285828493010冯刚87698483827087011邢小玉80679856988768012陈松健61636569606969013黄健786089435987

38、72014唐东阳75566567697890015林道彬65857896638574总分最高分最低分要求：(1)、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。(2)、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。(3)、按总分从高分至低分进排序。2、下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表(根据要求完 成以下任务)XX总公司的各分公司销售产品情况统计表公司名称周次星期品牌数量(台)单价总价公司一1星期一TCL200385公司二1星期二联想158419公司三2星期三TCL160385公司四3星期四PII85435公司五4星期五七喜128365公司六2星期六PH96435公司七1星期日TCL

39、87385公司八3星期一联想198419公司九2星期二清华同方250448公司十4星期三清华同方204448公司2星期四联想180419公司十二1星期五七喜169365公司十三4星期六清华同方150448公司十四3星期日PH80435公司十五2星期一联想90419要求：(1)、利用公式计算出每个公司的总价(2)、按照总价为关键字，按从高到低进行排序。(3)、分别按照周次、品牌进行汇总。小结： 教学反思：由于学生以前接触过EXCEL,而且在我反复演示后，模仿能力比拟强，大多数同学能基 本完成我所布置的六个任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话 可能还是存在某些困难，所以我在

40、讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什 么要这样做，怎么做最简单。3.2表格信息的加工与表达（二）一、教学目标：知识与技能：1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。过程与方法：结合学生身边的事例讲解，一方面激发学习的兴趣，另外一方面能将所学知识应用到日 常学习生活中去。情感态度与价值观：培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作 技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的 学习服务。二、教学重点：本课教学内容重点是表格数据的图形化，学

41、生学会用图表这一工具来形象地显示数据; 掌握图表的制作方法；培养学生制作图表要多元化。三、教学难点：几种常用图形的适用范围四、教学组织：及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的 经验。五、教学安排：1课时。教学过程：一、导入新课：数据是对客观事物的量化，由于客观世界的丰富性和多元性，数据所包含的信息也是多 义的。就像一个公司或一个单位，在年终时，各个部门都会了解本年度本部门年终所花的资 金，公司或单位的会计就要按照各个部门制作出不同的图表。所以说，对数据的加工总是带 有一定的选择性。我们本节课就要学会根据需求不同制作不同的图表。二、表格数据的图形化表格数据的

42、图形化表示实质就是表格内要素关系（通常是数量或比率与类别、地点、 时间等要素的关系）的图形化展开，它反映了数据之间的直观比拟，增强了数据的可读性, 从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。1、柱形图能清楚地表示出每个工程的具体数目，表达不同工程数据之间的比拟。任务：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说反映各种品牌的销售业所占的份额, 适合用柱形表示吗？为什么？小结：强调数量的差异，通常用来比拟一段时间中两个或多个工程的相对尺寸。例如: 不同产品季度或年销售量比照，在几个工程中不同部门的经费分配情况，每年各类资料的数 目等。2、饼图能清楚地表示出各局部在总体中所占的百分比。任务

43、：根据光盘“杀毒软件调查”表，请同学说说用饼图表示各品牌软件的单价，合适 吗？为什么？小结：饼图能清楚明了地表达了一个数据列的情况，在实际工作中用得比拟多。例如: 表示不同产品的销售量占总销售量的百分比，各单位的经费占总经费的比例，提供的藏书中 每一类占多少等。3、根据光盘“杀毒软件调查”表，折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地 表现出事物开展趋势，从而帮助我们做出推论。任务：请同学说说用折线图反映各门市的杀毒软件销售数量，合适吗？为什么？小结：如果要表示数据在一段时间内是呈增长趋势的，另一段时间内处于下降趋势，我 们可以通过折线图来表示。4、除了详细分析这三种图表外，要强调制作图

44、表是根据不同的需求制作不同的图表的，有 时一组数据，可以用多种图表来表现，还可以制作出线形图和面积图等。三、作业：1、上网调查题：(按照要求完成下面两题)小学生初中生高中生辅助学习1092浏览信息226游戏聊天152716其他345要求：(1)、模仿上表在电子表格中制作，工作表名为“上网内容的调查”(2)、根据上表建立柱形图(3)、设图表标题为“上网内容的调查”在另一个工表里完成，上网对学生的影响迟到学生比例体质较差学生比例学业较差学生比例每周2小时以下19.90%13.60%13.70%每周2小时到8小 时之间28.80%40.10%19.80%每周8小时以上51. 30%46.30%66. 50%要求：根据上表，建立折线图，并完成下表。(在另一个工作里完成，工作表的名称为：“上网的影响”3.2表格信息的加工与表达（三）一、教学目标：学会从不同角度挖掘表格数据所蕴含的信息二、教学重点：表格数据加工