2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》模拟考试试卷C卷-含答案.docx

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1、:第是K-M邹篇搦N裁 (画凶)栏2019年小学教师资格考试教育教学知识与能力模拟考试试卷C卷含答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于 （ ）。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程2、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，其背后的心理机制是（）。A.激情B.共情C.热情D

2、.反移情3、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心 理反响属于（）。A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍4、班主任工作的中心环节是（）。A.组织和培养班集体B.建立学生档案C. 了解学生D.操行评定5、根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（）A、课程标准B、课程资源C、课程目标D、课程结构6、有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学 习称为（）。A.内隙的学习B.外显的学习C.接受的学习D.智能的学习7、由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育

3、活动，不属于（）。A.教学计划之内的活动B.教学计划之外的活动C.综合活动D.社会实践活动8、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机9、小学课外活动的基木特点是（）。A.自愿性B.强制性C.规范性D.随意性10、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了 “时、 分、秒”的概念，这表达的教学原那么（）。A.巩固性原那么B.直观性原那么C.循序渐进原那么D.因材施教原那么11、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑 推理能力等方

4、面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（）。A.相对性评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价12、如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是（）。立即翻开门窗，给房间通风；给中毒者饮水，防止口渴；给中毒者盖上衣服保暖；将中毒者移至空气流通的地方A.B.C.D.13、学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观 点属于（）。A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工学习理论D.联传主义学习理论14、张老师对匆匆一课进行教学设计时，将“体会时间的珍贵，并珍惜时间”作为教学目 标这一。该目标属于（,A.知识性目标B.过程性目标

5、C.技能性目标D.情感性目标15、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”表达的德育原那么是（）。A.思想性原那么B.疏导性原那么C.连贯性原那么D.一致性原那么16、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A.男优于女B.男女总体水平大致相等C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的那么不相等17、小芳常常因为不守纪律而受到批评，但她不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓。面对这种情况，班主任首先应采用的教行方法是（）。A说服教育B情感陶冶C典范示范D实践锻炼18、儿童认知能力中，最先开展且速度最快的领域是（）。A.注意B.感知觉C.思维D.记忆19、评价是为了促

6、进学生的全面开展，开展性评价的核心是（）。A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的开展D.帮助学生认识自我，建立自信20、在板书写字时，教师常把形近字的相异局部用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意, 所运用的感觉规律是（）。A.感觉适应B.感觉C.感觉补偿D.感觉比照得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、简述班主任培养良好班风的主要措施。2、简述影响个体人格开展的因素。3、小学教师专业标准（试行）中“专业知识”维度包括哪些领域？得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、习作课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱

7、的一种玩具”，丁丁坐在教室的后排，低 着头，专心致志地玩着手里的变形金刚，徐老师发现丁丁在开小差，就走到他的座位旁，把变 形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说：“要写好最喜爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并 且把玩的过程清楚的写清楚，卜面我们请说一说变形金刚怎么玩？”红着脸认真地向大 家讲起了。(1)试评析徐老师对待课堂问题行为的做法。(2)面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教好策略？2、在小稻秧脱险记一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下, “有气无力的说”：“完了，我们都喘不过气来了。”上课时，于老师问学生：“谁能把 杂草的话读一读？”小鹏举手站起来后，声音洪亮

8、而又流利的读完了。于老师笑了笑说“你没完, 要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着 朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，套拉着脑袋缓慢而小声的又读了 一遍“完了我们都喘不过气来啦。”于老师说，好，掌声鼓励，这才是“有气无力” ” 问题：(1)评析这一教学片断中于老师的教学行为。(2)结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。得分评卷入五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、一句话，一个动作，甚至一个眼神，都表达着大家对卡罗纳真挚的爱。下面的课文讲述了另 一个关于“爱”的故事。认真读一读，说说课文的主要内容。文中保罗体

9、会到了 “给予是令人 快乐的“，你在日常生活中有过这样的体会吗？从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读：页共5页参考答案一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)1、【解析】A。美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次：一是理想的课程，二是正式 的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程。2、B3、【解析】习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素， 放弃继续尝试的勇气和信心.4、【答案】Ao解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。5、A6、A7、A8、C9、A10、B11、I)12、【解析】Bo煤气中毒主要是指一氧化液中毒，一氧化碳中

10、毒是含碳物质燃烧不完全时的产 物经呼吸道吸入引起中毒。因此，首先应采取的急救措施是：及时翻开门窗通风换气，迅速将 病人转移到空气新鲜的地方，卧床休息，保持呼吸道通畅。13、B14、【解析】1)0体会时间的珍贵，并懂的珍惜时间属于情感性目标。15、B16、【答案】Bo17、A18、B19、C20、【解析】D。不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时比照，那些彩色粉笔写的 字更易吸引学生的注意。二、简答题(本大题共3小题，每题10分，共30分)1、答案如下：为了营造良好的班级气氛，班主任要做到以下工作：班主任身先士卒：明确班级的奋斗 目标：抓好班干部队伍建设：环境熏陶：制度约束；加强正面教育

11、，树立良好典范： 提倡民主型的班主任领导方式：充分利用班级舆论阵地；班风的形成绝非日之功，班 主任必须常抓不懈。2、答案如下：(1)生物遗传因素(2)社会文化因素(3)家庭因素(4)学校教育因素（5）个人主观因素3、答案如下：（1）小学生发证知识（2）学科知识（3）教育教学知识（4）通知性知识四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、答案如下：1 .徐老师的做法充分表达了教学机智，正确运用了课堂问题行为的管理策略，在不伤害学生 自尊的基础上纠正了丁丁的问题行为，并且促进了课堂的有序进行。首先徐老师通过保持建设 性的课堂环境来纠正学生的问题行为，充分尊重学生，实现了师生间的情感互动

12、。用一种温和 亲切又不失机智的方式纠止了丁丁的问题行为。其次徐老师通过创设情境来纠止学生的问题行 为。创设了一个活动情境让丁丁参与进来，以纠正其问题行为，并维护了课堂的有序进行。2 .教师要减少和控制问题行为，确保课堂活动有序而有效地开展，可以从以下几个教学策略 着手：首先，运用先入为主策略，事先预防问题行为。其次，运用行为控制策略，及时终止问 题行为。再次，运用行为矫正策略，有效转变问题行为。2、答案如下：（1）解析材料中余老师的教学行为遵循r新课改的理念，值得学习。具体分析如下：余老师的教学行为践行了以学生为主体的理念。新课程要求教师在教学中应发挥学生的主 体作用，促进学生的开展。材料中余

13、老师在上课时让学生读一读杂草的话，并和学生讨论。使 得学生积极参与其中，发挥了学生的主体作用，有利于学生的开展。于老师的教学行为调动了学习的学习兴趣。材料中余老师为了让学生更好地理解“有气无 力”的意思，用诙谐幽默的方式来引导，从而学生能帔心领神会，而旦使得课堂气氛轻松愉快, 到达了让学生理解的目的。于老师的教学行为贯彻了启发性教学原那么。启发性原那么是指在课堂教学中，教师要充分发 挥主导作用，最大程度地调动学生的积极性和自觉性，激发学生思维活幼。材料中，余老师在 课堂中积极弓I导学生，调动学生的积极性，激发学生的思维，从而促进问题的解决。综上所述，教师在教学中，应该充分发挥学生的主体地位，调

14、动学生的积极性。营造轻松的 课堂气氛，促进学生的开展。（2）解析对“教学是一门艺术”的理解，具体分析如下：教学是一门艺术，是指教学是一种创造性的劳动，表现在教学方法上的不断更新。材料中， 余老师打破常规的教学方式，用新颖独特的教学方法调动学生的积极性，让学生在轻松、愉快 的气氛中掌握知识，从而促进学生的开展。教学是一门艺术，表现在教师在课堂中要让课堂充满活力，提升师生的生命力。材料中， 余老师并没有只过于重视学生的训练，让学生做练习，而是重视学生的态度和情感，尊重学生 的判断，重视学生的知识经验，从而实现了在课堂中生命的开展。教学是一门艺术，表现在教师要用语言举止，用人格魅力感染学生。材料中，

15、余老师在课 堂中用幽默诙谐的方式感染学生，有举止有风度，从而深深地感染学生。综上所述，教师在应该把教学当作一门艺术，在教学方法上不断更新，营造轻松的课堂气氛， 枳极促进学生的开展。五、教学设计（本大题共1小题，每题40分，共40分）1、答案如下：课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩 的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。课文篇幅短小，结构紧 凑，故事性强。文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替表达，使故事 情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣。选编这篇课文的意图是引导学生凭借 课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”的真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思 想感情第5页共