0-3岁教育和发展指南.docx

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1、0-3岁教育与进展指南7-8个月进展指标:1、 开头长出门牙。2、 能扶双手站立。3、见父母及熟人要求抱。4、会用拇指及其他手指协作抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具5、单独坐稳、会自己拿饼干吃6、宠爱用牙咬东西7、会查找掉下的玩具8、对四周的兴趣大大提高9、有初步的仿照力量教养策略:1、 爬练爬的动作练习扶杆站立2、 训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具玩指拨玩具，练习手指动作3、 玩查找东西的玩耍学习用动作表示“感谢”、“再见”、“欢送”入 学习用杯子喝水8、培育入睡的好习惯，学习自己安静入睡便中的难度，培育乐观的生活态度通过玩耍不断激发孩子的玩耍兴趣与探究愿望，鼓舞支持孩子乐于承受和自己寻求

2、富有挑战性的活动，并从中获得 欢快重视、欣赏孩子主动向成人表达意见，诉说愿望的举止， 使孩子在语言沟通中，不断获得确定感受成功自信4、 引导孩子看书、读书的兴趣，培育古怪心、求知欲在日常生活中培育孩子的是非观念，并用行动说明家长的态度。正确的要鼓舞、反之要制止、转移两岁至两岁六个月进展指标:1、行走自如，走路时能看着要去的地方，主动的避开障碍2、会双脚跳，会踮起脚尖走路，能自己上下楼梯3、跑的很好，能单足站立两秒左右4、5、手的把握力量有很大进步，能仿照画垂直线、水平线和6、能正确识别简洁的图形:形、方形、三角形手与手指动作日渐协调，能叠放多块积木，能两手协作做 事，会穿珠，搭桥7、8、知道自

3、己身体各部位的称呼9、能理解白天和黑夜的差异能推断物体的远近、大小、里外，对觉察不同物体的不同 特点感兴趣10、会背数到10,能背几首儿歌，能记住一些歌曲，爱听故事11会说简洁的复合句，会准确的表述中运用人称代词“你”“我”能在成人的语言指导下调整自己的行为12、 能较清楚的推断他人对自己的期望。制止做的事情知道不去做，有肯定的把握力量13、 表现出怜悯心、自尊心和怕羞。和不顺心时会发脾气能很好地自己吃饭，会脱简洁的衣服，穿松紧带的裤子和解纽扣教养策略:1、 对孩子的安全教育要自然的协作在日常生活里，切忌恫吓和过分强化，避开由于成人的养护疏忽造成幼儿胆小退缩 的性格孩子独立做事坚持己见的时候增

4、多，要在避开对立的前提下，尽可能的满足孩子合理要求，使孩子在自主追求成功 的过程中，积存认知阅历在帮助孩子建立初步的卫生习惯的同时，培育他把握相应的技能，会自己洗手、擦嘴等细心培育处于第一心理对抗期的孩子，在日常生活里增加他对是非的区分力量抑制任性和执拗培育孩子良好的行为习惯，知道在做客、聚餐、购物等不同的场合应当怎么做，能为获得成人的赞许约束自己的行6、吸引孩子做些简洁的家务事，如搬运物品，送东西给长辈,整理玩、用具，在做家务中感受空间位置的变化，体验行 为与结果间的关系，形成解决问题的实际操作力量等7、在生活玩耍中了解数的实际意义：如“一个杯子”、“两块糖”两岁七个月至三岁进展指标：1、

5、跑步平稳，会骑三轮车脚踏车能单足站立，会两脚交替上下楼梯2、 能原地向前、向上跳，会从高处向下跳会手臂举起投掷物从肩上投出3、 会边角相对折叠长、正方形纸。能系扣、解扣能画圆形和穿插线。向杯中倒水时能把握流量4、 能够完成简洁的拼图初步知道今日与明天的概念。把握长短等概念5、 能叫出家庭中全部物品的名字能娴熟的做不同物体的匹配玩耍6、 能记住更多的事情，能听懂更多的词。理解和把握一些表示时间、数量概念的词能说出自己的姓名、性别、年龄,懂得“你” “我” “他。能答复成人简洁的问题表现出想象力,开头进展装扮玩耍7、 会使用一些的社交技能来博得他人的宠爱、夸奖宠爱和小伙伴玩,但常有冲突 教养策略:

6、1、 在开心的进餐过程中,培育孩子的进餐法规;能在固定的地方安静的吃净自己的一份饭菜,会正确的使用餐具,不偏 食,挑食2、 帮助孩子建立定时排便的习惯,在于持之以恒。大便后懂得恳求成人帮助自己清洁身体 在简单的运动与玩耍中,保护幼儿对四周事物乐观关注的古怪心和对身边变化的敏感反响,乐观急躁的解答幼儿提 出的问题,鼓舞他自己查找答案留意对孩子进展遵守社会公约标准的适应性培育。体验在公共场所玩耍时,轮番共享带给每个人的公平、开心;外出 购物;付款时学会选择和等待;参观巡游时感受规章与约束 等等,不断提高孩子社会生活中的适应力量通过多种亲子趣味玩耍,激发孩子学习探究的热忱与古怪。鼓舞孩子提出疑问,觉

7、察异,赏识孩子玩耍中的“破坏”、制 造4、 培育孩子的独立性。在日常生活里鼓舞他乐于做自己能做的事，将他对成人的依靠尽可能的降低9、教宝宝指认图画，简洁讲解婴儿画报910个月进展指标:1、 出牙35颗会扶双手走路，尝试着单独站立2、 能听懂常用词的语意。会“察言观色”会玩与人合作的玩耍3、 会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不”宠爱探究四周环境4、 宠爱仿照动作教养策略：1、 训练宝宝扶着或靠着练习站立，扶腋下，学习走路训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中,训练手的把握力4、4、2、 读图书、认图片，仿照成人的声音，加紧学习听和说扩展交往范围，有意接触生疏人，与同伴玩耍，体验与人相处的开心心

8、情5、 培育良好的饮食习惯，不边吃边玩练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具入学习用小勺吃饭训练大小便坐盆8、 带宝宝玩娃娃，学习关心他人11-12 个月进展指标：1、 出牙57颗会扶着家具行走或自己走几步2、 能听名称指物或图56种会用手势表示简洁需要3、 说莫名其妙的话对父母表示依恋之情4、 会翻开折叠的东西，例如会把书翻开、合上，宠爱玩藏东西的玩耍5、 会用手把握笔图图点点能听懂较多的话，会听指令拿东西6、 听故事仿照动作自我意识萌芽教养策略：1、断奶后留意合理膳食练习单独行走，练习手足爬行2、 训练宝宝搭积木、翻开盖好的盒子、用棍子够玩具鼓舞宝宝用笔画画3、 学发音、学说话、仿照小动物叫声选择简洁儿

9、歌念给宝宝听4、 生疏人的五官生疏颜色5、 听指令拿东西制止宝宝做不该做的事情，学会最初的约束自己，不能“为所欲为”学会最初的交友，学会与别人共享一岁至一岁三个月进展指标;1、 萌发古怪心，宠爱不停的运动会经常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好2、 能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走3、 能自己坐下蹲下会自己独立站立会动手玩耍：从瓶中倒出小球，拿柄摇动拨浪鼓会把小球捏6、起放入容器中会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴巴里7、7、会将两三块积木叠放在一起8、在成人的帮助下，会把简洁外形的东西放入模型中9、能大把抓笔任凭涂抹10、11、开头消灭难懂得语言。有意识

10、的行为开头增多能听懂生疏物品的名称，能指认生疏的人或事物。会说出几 个简洁的字、词12、13、能记住自己宠爱和厌烦的东西，可怕生疏人和生疏的环境 对生疏的家人有很强的依恋感教养策1、 为刚刚学步的孩子供给安全无障碍的运动环境。鼓舞支持满足他的肢体动作的需要引导儿童体验满足的喜悦2、 坚持饮食起居有规律、饮食养分搭协作理全面、衣着简洁便利活动等，对学步儿童格外重要3、 为了孩子添加便利自己使用的餐具、用具。如：带柄的饭碗、学饮杯等。为了孩子尝试自我效劳制造条件4、 成人需保证幼儿全程看护，以避开意外事故的发生在日常生活细心为孩子供给丰富的语言与环境刺激，通过听说看触等多种感觉活动积存幼儿对身边事

11、物的实识记阅历父母尽可能多的通过玩耍中与孩子的体肤接、言语支持、提高孩子的活动乐观性，培育稳定的心情7、7、有意识的扩大幼儿的社会交往范让孩子和小伙伴或他们的家长多接触，提高孩子对生疏环境及生疏人的适应力量一岁四个月至一岁六个月进展指标：1、 会跑但不稳，经常摔倒宠爱扔球和抬脚踢大皮球2、 能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒退的爬下来4、可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒5、会双手端水杯。会用勺取物，会仿照简洁的动作，能从 生疏的一些物体中，鉴别出其他物品6、能仿照画出简洁的线条，能一次多页的翻看图书语言的理解力量快速进展，能说出自己的名字和很多能 听懂的词8、8、9、10、会执行简

12、洁的命令要坚持自己独立的做事。会辅以手势、表达表情需要,并尝试各种行为，以观看别人的反响会有无理行为、会发脾气，开头表现对食物的偏好”11、对黑暗和某些动物产生恐惊教养策略:1、在安全的前提下，逐步扩大孩子的活动范围，鼓舞孩子做自己想做的事2、给孩子制造学习的生活本领的时机；用杯子喝水，自己 用勺子吃饭逐步习惯穿整裆裤和自己练习带帽脱袜3、成人在养护过程中对孩子要有适度的期望，“拔毛助长”4、4、会造成人为挫折，“盲目迁就”会影响孩子的正常进展为孩子供给刺激丰富的语言环境。利用他爱听爱仿照的特5、点，通过多听和学说增进幼儿对身边事物的生疏与理解 为孩子创设刺激丰富的玩耍环境。在日常生活中通过各

13、种 好玩的玩耍，培育孩子乐观欢快的心境，强化古怪、好动、6、6、爱探究的天性 为孩子制造温馨的家庭生活气氛。成员之间和谐相处，长 幼之间礼让相待，使孩子在安康友善的人文关心中仿照与 人交往、与人相处的技能一岁七个月至一岁九个月1、能双手扶栏上下梯，能把握跑的动作，有意识的绕开障碍2、3、会踢球，扔球的动作更加机敏4、会稳点的向前侧或倒退着走路5、坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球6、能搭57块积木7、会倾倒容器内的物体,再将物体装入容器内8、会正确的使用勺子9、会依据颜色匹配物品,能将三角形、圆形和方形放入外形一样的孔内9、9、进入语言进展加速期。爱说、爱仿照成人的语言10、能将23个

14、词组合起来，会用简洁的短语表达自己的需11、11、要。有时会制造出莫名其妙的词和奇异的句式形成了初级的自我意识，能够正确的使用人称代词“我工能够准确的说出自己的名字、性别12、12、格外关心自己的财产，常要求与其他东西分开保存13、愿为自己做些事，但仍不能成功14、大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助、提示下学习把握辩论在居家环境中创立可以满足孩子独立活动的安全区域。将锋利的器物、药品、电源插座等危急物，置放在幼儿触及 不到的地方。使孩子开心的自主活动中欢快成长有打算的在生活中培育孩子把握自己大小便。学习使用便器，鼓舞孩子在自己需要的时候，主动的运用语言请大人 帮助和表示谢意在一日饮食中，可

15、适当添加少局部硬食物，如面包干等，促进孩子颌骨及牙齿的发育预备孩子自己做事的愿望，让他在尝试中积存阅历，体验因果关系，进一步了解身边的事物为孩子预备放置自己专用物品如玩具、鞋帽的箱、柜，培育他用完之后放回原处的秩序感为孩子供给标准的语言仿照、学习典范，不断的强化孩子听、学、说和制造语汇的欲望与乐观性，鼓舞幼儿大胆表 达一岁十个月至两岁进展指标1、能坐在带轮子的车上自己蹬动双腿向前走2、会弯腰捡起掉在地上的玩具3、 能将手中的物品朝某个目标扔去能从楼梯阶上往下跳5、能粗略的仿照画简洁的线条：如圆和竖线6、 能把大小不同的物品叠放在一起开头学会一页一页翻图书看7、 能依据外形、质地匹配物品，能够完成简洁的拼图会长时间的看一本有好看插图的书8、 宠爱倾听简洁的三字儿歌和韵律诗、歌曲。会随音乐拍手试着学唱10、可以准确的使用一些词汇来引起父母的留意，愿得到表扬能清楚的说出所要东西的名称。能答复简洁的问题，背一些儿歌有初步的是非观念，知道什么是对什么是错11、 白天能把握大小便，晚间不尿床 教养策略孩子期望能有摆脱成人管束的短临时空。为保证幼儿足够的运动与颖空气的摄入需要，成人不要由于惧怕伤痛而消 极的把握、约束幼儿的活动生活中培育孩子安康上网饮食习惯，能承受多种食物，能喝白开水，养成每日小一5次定时、定点、定量的进餐 习惯为孩子供给便于脱裤与活动的衣裤，降低孩子在自理大小