陕西省中小学课堂教学创新大赛评分标准（试行）.docx

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1、陕西省中小学课堂教学创新大赛评分标准（试行）一级指标二级指标分值上课展示 （80 分）理念与目标 （10 分）12教学目标科学合理。落实立德树人根本任务，培育与践行社会主义核心价值观，表达核心素养导向；教学目标明确具体、 可检测，重难点突出。教学内容组织科学。教学内容符合课程标准要求和学生认知规律，注重培养学生能力；覆盖该课所含知识，课时安排合 理。内容与设计 （30 分）1234教学环节流畅紧凑。教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，过程流畅；课堂容量适当，时间分配合理。教学方法策略适切。表达以学习者为中心的课程理念，注重学生亲身体验、情境感知；教学组织严谨，教学方法得当， 策略有效。信息技

2、术融合有效。熟练运用信息技术，依据教学目标选择、整合和应用数字教育资源，促进知识理解和问题解决，培 养学生的创新能力，提升教学的精准性和实效性。如有实验内容，实验技术应运用合理。创新设计教学内容。教学资源丰富，具有新颖性，有机融合现代多媒体技术；联系学生的生活经验和知识经验，表达学 习进阶要求，满足不同学生的个性化需求。方法与过程 （30 分）1234教学设计明确恰当。教学设计（及学习任务单）与教学目标一致，符合学生的认知水平，表达导学功能，有效激发学生 的积极性和创造性。作业练习规范科学。课上练习、课后作业、实验活动（如有）紧扣教学目标，总量适中，难易适度，形式多样，面向全 体，关注个体，促

3、进学生开展。创新使用教学方法。课堂教学采用情境式、体验式、启发式、互动式、探究式、工程式等多样化的教学方式；教师积极 运用、合理选择现代信息技术等新型教学手段，并能够深度融合信息技术与教学。创新开展教学过程。教师能引导学生自主学习，主动参与，积极体验，重视学生知识形成的过程，培养学生的核心素养； 重视个体差异，关注学生学科素养方面的开展，教、学、评一体化。评价与效果 （10 分）1 .教学相长效果良好。能正确处理教与学的关系，课堂教学活动突出学生主体性；教学信息量适度，课堂气氛活跃，符合 学生接受能力。2 .评价方式科学有效。关注学生课堂表现与学科思维，能对学生的具体学习表现适时做出合理、积极的评价，并充分利用 信息技术等新手段展开评价；课堂反应环节能反映学习效果，教学目标达成率高。说课（10 分）说课内容 （10 分）准确说明本节课的创新之处。针对创新之处，能用教育教学理论加以阐述。辩论（10 分）教师素质 （5分）普通话标准，仪表端庄、稳重，举止自然大方，情感丰富，富有个性特色。辩论内容 （5分）1 .语言简练清晰，表述具体、充实；2 .思路清晰，主题明确，层次清楚，对创新有效表述，逻辑性强，富有感染力。