2021-2022学年湖北省大冶市高考冲刺语文模拟试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、以下楹联与名山，对应全部正确的一项为哪一项面壁十年求道力，渡江一苇济时心。黄水昆仑泻浩荡，太华巨掌摩苍穹。山高那么配天阳鲁阴齐资化育，坤厚故载物西河东海仰生成。北望神州，擎天四岳皆吾友；南来胜景，播誉千秋是此山。A.嵩山泰山华山衡山B.嵩山华山泰山衡山C.衡山华山嵩山泰山D.衡山嵩山泰山华山2、阅读下面的文言文，完成以下小题。

2、朱云字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠借客报仇长八尺余容貌甚壮以勇力闻年四十乃变节从博士白子友受易 又事前将军萧望之受 嫣语 皆能传其更好倜傥大节，当世以是高之。元帝时，华阴守丞嘉上封事，言：“治道在于 得贤。平陵朱云，兼资文武，忠正有智略，可使以六百石秩试守御史大夫，以尽其能。”上乃下其事问公卿。太子少 傅匡衡对,以为：“大臣者，明王所慎择也。而嘉猥称云，欲令为御史大夫，妄相称举，疑有奸心，宜下有司案验以 明好恶。”嘉竞坐之。成帝时，安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，日：“愿赐尚方斩马剑，断佞臣一 人以厉其余。”上问：“谁也？ ”对日：“安昌侯张禹。”上大怒，日：“小臣居下讪上，廷辱

3、师傅，罪死不赦。” 御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼日：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？ ”御史遂将云去。 于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下日：“此臣素著狂直于世。使其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以 死争。庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当治槛，上日：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”云自是之后不复 仕，常居郡田，教授诸生。时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉。薛宣为丞相，云往见之。宣备宾主礼，因留云宿，从 容谓云日：“在田野亡事，且留我东阁，可以观四方奇土。”云日：“小生乃欲相吏邪？ 宣不敢复言。云年七十余， 终于家。病不呼医饮药。遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁，

4、为丈五坟，葬平陵东郭外。（节选自汉书卷六十七，有删改）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.少时通轻侠借客/报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博上白子友受易/又事前将军 萧望之受论语/皆能传其业/（以上材料均出自生活周刊966期）1.以下关于中国幼教的相关情况的理解，不正确的一项为哪一项A.中国幼教系统早就存在很多问题，“红黄蓝事件”只是导火索，诱发了诸多弊端大曝光。B.中国幼儿教师学历偏低，薪酬又不高，却超负荷工作，这都源于国家财政投入相对缺乏。C.根据赫尔曼的调查数据，政府教育投入回报与学段成反比，学段越低，教育投入回报率越高。D.中国现阶段师幼比与国家

5、标准相比，明显偏低，师资缺口较大，加大培养幼师力度刻不容缓。2.以下对材料的相关内容的分析和评价，正确的一项为哪一项A.材料一以红黄蓝集团为例，暴露了中国当前幼教市场的开展乱象，并指明未来开展前景。B.幼教产业化开展迅猛，与生育开放、家长焦虑、商家趋利等因素有关，与政府干预无关。C.材料三揭示了中国幼教现阶段存在的根本性症结，并提出了解决问题的具体措施和方法。D.胡华的幼儿园是成功的范例，这主要是因为它排弃奢华与空洞，回归教育本真，关注爱和人的因素。3.结合上述材料，对于“重建爱的庇护所”，你给出哪些建议？10、阅读下面文言文，完成下面小题。拜住，安童孙也。五岁而孤，太夫人教养之。稍长，宏远端

6、亮有祖风。英宗登极，拜中书左丞相。先时，近侍传 旨以姓名赴中书铃注者六七百员，选曹为之壅滞。拜住奏阁之，注授一依选格次第，吏无容奸。刑曹事有情可矜者宽 恕之，贪暴不法必不少容。帝常谕左右曰：“汝辈慎之，苟陷国法，我虽曲赦，拜住不汝恕也。”延佑间,朔漠大风 雪，羊马驼畜尽死，人民流散，以子女鬻人为奴婢。拜住以兴王根本之地，其民宜加赈恤，请立宗仁卫总之，命县官 赎置卫中，以遂生养。拜住每以学校政化大源，似缓实急，而主者不务尽心，遂致废弛。请令内外官议拯治之。有言 佛教可治天下者，帝问之，对曰：“清净寂灭，自治可也。假设治天下，舍仁义，那么纲常乱矣。”帝并善之。至元十四 年，始建太庙于大都，至是四十

7、年，亲享之礼未暇讲肆。拜住奏日：“古云礼乐百年而后兴，郊庙祭享此其时矣。帝 悦目：“朕能行之。”预敕有司，以亲享太室仪注礼节，一遵典故，毋擅增损。二年春正月，始备法驾，拜住摄太尉 以从，致斋大次，行酌献礼，升降周旋，俨假设素习，中外肃然。冬十二月，进右丞相、监修国史。帝欲爵以三公，恳 辞，遂不置左相，独任以政。直惹张珪复平堂政事召甩致仕老臣优其操秩以蔓史书丕次用才唯恐“后且必进贤退丕直 为重务 三年春二月，将进仁宗实承，先一日，诣翰林国史院听读。首卷书大德十一年事，不书左丞相哈刺哈孙定 策功，惟书越王秃刺勇决沉着。谓史官曰：“无左丞相，虽百越王何益？录鹰大之劳，而略发踪指示之人，可乎？”立 命

8、书之。其它笔削未尽善者，一一正之，人皆服其识见。（选自元史列传二十三，有删改）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.首荐张珪/复平章政事/召用致仕老臣/优其禄秩议事/中书不次用/才唯恐少后日/以进贤退不肖为重务B.首荐张珪复平章/政事召用致仕老臣/优其禄秩议事/中书不次用/才唯恐少后/日以进贤退/不肖为重务C.首荐张珪/复平章政事/召用致仕老臣/优其禄秩/议事中书/不次用才/唯恐少后/日以进贤退不肖为重务D.首荐张珪/复平章政事/召用致佳老臣优其禄秩/议事中书不次/用才唯恐少/后日以进贤退不肖为重务2 .以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.纲常，“三纲

9、五常”的简称，由汉代董仲舒提出，是传统儒家的伦理观念和行为准那么。B.郊庙是指古代帝王祭天地的郊宫和祭祖先的宗庙。此处有特指前文“太庙”之意。C.左相即左丞相，与右丞相同属皇帝身边的重要官职。从文中看元朝当以右丞相为上。D.实录是记载皇帝在位时期重要史实的编年体史书。仁宗实录所记为当朝皇帝的国事。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.拜住公正严明，严格铃选制度。任中书左丞相时，他奏请搁置了积压官署的六七百人名单，完全按照程序选拔人 才，遏制了不正之风。B.拜住体恤民情，重视学校教育。他曾将流离失所的百姓收归自己的官署中，并多加抚恤；他关心学校教育，请内 外官员一起商讨治

10、理方法。C.拜住尊崇仁义，熟悉祭祖礼仪。他认为佛教只可用于自我管束，假设是治理天下，那么须依靠仁义；他帮助皇帝遵循 古礼完成祭祖仪式，严整有序。D.拜住虑事周密，见解颇为独到。监修国史时，他亲自到国史院核查，针见血地指出问题所在，并要求史官对史书 不完善的地方全都改正。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)汝辈慎之，苟陷国法，我虽曲赦，拜住不汝恕也。(2)拜住每以学校政化大源，似缓实急，而主者不务尽心，遂致废弛。5 .翰林国史院的史官犯了什么错误？拜住用怎样的方式晓谕他们？11、阅读下面的文言文，完成下面小题。吕瀑字济叔，扬州人。进士第一。通判亳州，直集贤院，同修起居注。坐预进奏院宴饮

11、，出.知薪、楚、舒三州。 复修起居注。侬智高寇岭南，诏奏邸毋得辄报。漆言：“一方有警，使诸道闻之，共得为备。今欲人不知，此何意也。” 进知制诰，又出知杭州，入为翰林学士。疏论宰相陈执中奸邪，仁宗还其疏。漆曰：“以口舌论人，是阴中大臣也。 愿出以示执中，使得自辨。”木几执中去漆亦以传送学士知徐州赐宴资善堂遣使谕日此特为卿设宜尽醉也诏自今由经 筵出者视为例。zzxzwxzzxzzzxzzxzzsxzwxzwx/wx/,ws徒成德军，时方开六塔河，宰相主其议。会地震，漫请罢之以答天戒。漫豪侈自放，简忽于事，与都转运使李参 不相能，还，除吏部侍郎左选。参劾其借官曲作酒，以私货往河东贸易，及违式受馈照，

12、事下大理议。漆乃未尝受， 而朝士纷然谓漆有死罪。帝知其过轻，但贬秩，知和州。御史以为未抵罪，分司南京。起知池州、江宁府，复集贤院 学士，加龙图阁直学士、知开封府。时为京尹者比不称职，漆精识过人，辨讼立断，豪恶敛迹。尝以职事对，神宗察其有疾色，勉以近医药，已而果 病。改枢密直学士、提举醴泉观，遂卒，年五十五。赠礼部侍郎。帝悼念之，诏中书日：“泽立朝最孤，知事君之节, 绝迹权贵，故中替十余年，人无言者。方擢领要剧.而奄忽沦亡，家贫子幼，遭此大祸，必至狼狈。宜优给聘礼,官 花其葬，以厉臣节。”敕其妇兄护丧归。漆开敏，善议论，一时名辈皆推许。然自贵重，在杭州接宾客，不过数语， 时称为“七字舍人”云。

13、(节选自宋史吕涛传，有改动)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.未几/执中去/漆亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂/遣使谕日/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经筵出者视为例/B.未几/执中去/漆亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂遣使/谕日/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经筵出者视为例/ C.未几/执中去/濠亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂/遣使谕日/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经/筵出者视为例/ D.未几/执中去凑/亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂/遣使谕日/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经筵出者视为例/ 2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.进土第一，科举时

14、代称殿试考取的人为进士，成绩第一名称状元。B.出，指的是京官外调，如白居易琵琶行中有“予出官二年”。C.起居注是皇帝的言行录，两汉时由宫内修撰，魏晋以后设官专修。D.舍人是官名，如战国及汉初王公贵人私门之官，文中指显贵子弟。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.吕添忠直敢谏，不畏权贵。侬智高进犯岭南，皇帝下令发往各地的邸报不得通报这一消息，他直言诘问；他曾上 书直斥宰相陈执中，称其为奸邪之人。B.吕泳放纵轻忽，受劾降职。他放纵不羁，怠慢事务，与都转运使李参不和；后因擅借官曲酿酒、派人做买卖及违 规接受财物遭弹劾，被贬为和州知州。C.吕添仕途曲折，多有建树。他历任要职，又

15、屡遭贬谪；知开封府时，他一改前任失职无为的积弊，明察决断诉讼 之事，震慑豪强奸恶之辈，颇有政绩。D.吕添明敏善议，持重自守。他为人通达明敏，擅长品评议论，很受当时名流推崇；然而他能自我持重，在杭州时, 接待宾客也往往只有寥寥数语。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)尝以职事对，神宗察其有疾色，勉以近医药，已而果病。(2)漆立朝最孤，知事君之节，绝迹权贵，故中替十余年，人无言者。12、阅读下面的材料，根据要求写作。(1)新冠病毒肺炎疫情爆发，83岁的钟南山院士披挂出征，逆行武汉，耄耋之年救民于水火，是院士也是战士。有网友说，“雷神山，火神山，钟南山，三山齐聚镇妖疫”，有钟老在，我们踏实

16、。(2)有一那么视频刷屏，视频里6岁的哥哥在教育4岁的弟弟。他们的妈妈作为医生在医院坚守，已经很多天不能回 家，弟弟想妈妈，哥哥霸气地教育他：“哭有什么用？哭，妈妈就能回来吗？哭是解决不了问题的！” “别说妈妈辛 苦，世界上有很多人比妈妈还辛苦。” 6岁的孩子话语里透着坚定和刚强。有网友说这孩子大了肯定是个男子汉。 读了这两那么材料，结合你在疫情防控期间的经历与思考，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、B【解析】此题考查文化常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按照一定顺序或线索梳理文化常识， 分

17、类整理记忆。做题时要仔细分辨重要信息。此题中，“面壁十年”“渡江一苇”都是达摩祖师的故事，此为嵩山少林寺面壁亭的对联，所以此为嵩山；“黄水”指黄河，“太华”即华山，黄河边上正是华山，“山河表里潼关路”(山坡羊潼关怀古)“践华为城, 因河为池”(过秦论)即为证，所以此为华山；“鲁” “齐” “东海”“西河”都指向东岳泰山；由“四岳皆吾友”“南来胜景”，可以推断，此为南岳衡山。应选B。【点睛】解答识记文化常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文化常识，平时注意分类整理记忆。2、1. DA2. A(1)虚妄地称公直举荐他恐怕怀有奸邪的想法。应该交给有关部门查验来了解他的好坏。(2)后来要修治栏杆成谐说：

18、“不要换了!就把旧栏杆修修.用它来表彰正直的臣子。”【解析】.此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是“年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇。他身高八尺多，容貌壮伟，凭借勇力闻名。四十岁时，才改变节操跟随博士白子友学习周易，又跟随前将军萧望之学习论语，都能够传承周易和论“借客报仇”的主语是朱云，之前断开，排除AB两项；“年四十”强调年龄，引领后文，之前断开，排除C项。应选D。1 .

19、此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于 细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。A项，“是传播儒家思想的著作中”错误，道家和儒家学派成型之前，周易已经成书，后为道家和儒家所信奉。应选Ao.此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的 作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、 以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。A项，“忠正而有智谋”错误，只是华

20、阴守丞认为的，而且“试守”的意思是试任，并不是直接任命。应选Ao.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。此题，（1）中“相”，动作偏指一方，他；“举”，举荐；“有司”，有关部门；“案”，查验；

21、中“治”，修 治；“易”，换；“旌”，表彰。【点睛】”“被”“被翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句 动句”“宾语前置句” “定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所表达。参考译文：朱云，字游，鲁国人，后迁居平陵。年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇。他身高八尺多，容貌壮伟, 凭借勇力闻名。四十岁时，才改变节操跟随博士白子友学习周易，又跟随前将军萧望之学习论语，都能够传承 周易和论语。喜欢倜傥洒脱的大节，当时社会上的人因此而很看重他。汉元帝时，华阴县守丞嘉向皇帝上呈密 封的奏章，说：“治理的方法在于得到贤才。

22、平陵人朱云，文武兼备，忠正而有智谋，可以让他以六百石的官秩试任 御史大夫，以尽显他的才能。“元帝于是把这建议交付公卿研究，征询意见。太子少傅匡衡在对策中认为：“大臣是 圣明的君王谨慎地选择的。可是嘉却曲意称颂朱云，想让他担任御史大夫，虚妄地称颂举荐他，恐怕怀有奸邪的想法, 应该交给有关部门查验来了解他的好坏。”嘉竟因此获罪。成帝时，安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份得到破格提拔，（皇 上）极为尊敬推崇他。朱云上书求见成帝，说：“请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成 帝问：“你要斩的是谁呀？ ”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝 廷上侮

23、辱我的老师，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微臣我得 以和龙逢（夏桀时忠臣，因谏被杀）、比干（商纣时忠臣，因谏被杀）在九泉之下交往，也就满足了！只是不知圣朝将要 怎样？ ”御史便把朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下宫印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向 以狂傲直率之名著称于世。假如他说的有理，就不可诛杀；他说的不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头 流血。（这样）成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来 表彰正直的臣子。”朱云从此后就不再做官，常居住在郭县乡间，教授学生。有时

24、带着着学生们乘牛车出行，探访的 人都对他很敬重。薛宣为丞相，朱云前往拜见。薛宣以宾主之礼相待，并趁机挽留朱云住宿，很随便地对朱云说：“您 在田野间也没有事，暂且留在我的东阁中，可以看看天下的奇士。”朱云说：“你以为我想当你的属吏吗？ ”薛宣就 不敢再提这事。朱云七十多岁的时候，在家中去世。他病重时不请医不喝药。临终嘱咐用身上的便服入殓，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可。（家人）只造个一丈五 尺的小坟，（把他）埋葬在平陵东郭之外。3、蟹六跪而二螯 非蛇鳍之穴无可寄托者 乘彼境垣 泣涕涟涟 萧关逢候骑 都护在燕然【解析】此题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写

25、（理解性默写），其中识记 式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都 同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定 的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最正确方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整 体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。第一句“蟹六跪而 螯，非蛇鳍之穴无可寄托者”，正呼应了题干的“螃蟹设喻”“用心躁也”；该句要注意“蟹”“螯”“鳍”；第二 句要注意“境垣” “泣涕”“涟涟”等字的正确书写；

26、第三句要注意“萧关”“候骑”“燕然”等字在语境中的意思 和字形的正确书写。【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。 情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。4、2. C 3.A4. B【解析】.此题考查学生对成语的辨析和运用能力。做好这类题，要从四个方面考虑：第一，准确理解成语的意思，不能望文 生义；第二，注意成语的感情色彩；第三，注意成语的使用范围，搭配对象；第四，结合具体语境来分析。第一组： 另眼相待：以不同于一般的态度对待。表示特别照顾、优待，侧重横向比，接个对象之间的比较。刮目相

27、看：指别人 已有进步，不能再用老眼光去看他。根据语境，当代中国与以前相比，有了长足的进步，侧重纵向比，对象随时间而 变化，这里应选“刮目相看”。据此分析可排除AB两项。第二组：力不从心：指心里想做某事，但是力量不够。力 不胜任：指能力担当不了。根据语境，现有的破冰船在遇到厚厚的冰脊时，就会“力不从心”。据此分析可排除D项。 第三组：稳如泰山：形容像泰山一样稳固，不可动摇，强调“稳”。坚如磐石：像大石头一样坚固。比喻不可动摇， 强调“坚”。根据语境，在说“船体”把我航向和角度，保持平稳，应选“稳如泰山”。第四组：无所不包：指没有 什么不被包括，形容包含的东西非常多。一应俱全：一切齐全，应有尽有。

28、根据语境，这里应选“一应俱全”。分析 可知，C项成语全都恰当。应选C。2 .此题考查学生的变换句式的能力。转换句式，为的是表述更有表现力，突出所要表达的重点。转述可以重组原来的 语句，但不能违背愿意。此题，分析原文材料可知，”可实现极区原地360度自由转动”，显示了它的灵活性，而不 是“灵敏度”。据此分析可排除CD两项。“雪龙2号”兼有船艄和船患的破冰本领，可以在极区原地自由地转一个 圆圈”，转一个圆圈，口语化，语体上与文本风格不太契合。另外“本领” 一词不如“能力”更能表现对象的水准，“本领”也有点口语化，“能力”更严谨准确据此分析可排除B项。A项的转述最恰当。应选A。3 .此题考查辨析并修

29、改病句的能力。解答时首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺 或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。本句的主语是 语境中的“（这一破冰）技术”，划线句子说的几项能力，按照强弱，从小到大依次是“昂首前行” “直接倒着破 冰”“不被卡住”“增强了船舶的安全性”。而且，前两项是因，后两项是果。据此分析，ACD三项修改错误，B项 修改最恰当。应选B。5、1. 一箪食一瓢饮 在陋巷回也不改其乐2.“青山”两句用去拟人手法，借景抒情；“梦不到” 一句借事抒情，“一茅斋”两句借景抒情；“管甚” 两句，借典故抒情；最后两句直抒胸臆。全

30、曲借景抒情与直抒胸臆相结合，表达了诗人厌恶官场污浊、陶醉隐居之乐 和无论贫贱，志气不改的思想感情。【解析】.此题考查学生诗歌用典手法的理解和运用能力。用典，是古诗词中常用的一种表现方法，其主要特点是借助一些历 史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。典故用得适当，可以收到很好的修辞效果。能显得既 典雅幽默又含蓄有致，可以使语言更加精练、言简意赅、辞近旨远。宋方壶山坡羊道情中的“陋巷箪瓢”显然 化用了孔子论语中的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”这句话，这是孔子对其弟子颜回 赞美的一句话，意思是肯定他的安贫乐道、洁身自好。作者宋方壶用此典故的意思也是说明自己安贫

31、乐道、不改气节 的情怀。1 .此题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及 注释，结合着具体语句分析作答。回答此题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。注意回答手 法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、 修辞手法等。表达方式包括记叙、议论和抒情，表现手法包括比照、衬托、象征、用典等，修辞包括比喻、反复、排 比、反问、拟人、比较、拟物、夸张等。题干要求结合诗句，简要赏析这首元曲的抒情艺术。所谓抒情艺术就是说宋 方壶在这首元曲中用了哪些抒情的手法表达了他怎样的情感

32、。“青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带”，大 意是自己与青山白云为伴，作者借青山白云等景象表达了自己对大自然的热爱，对官场的嫌恶；“一茅斋，野花开。 管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉”借茅屋、野花等意象，进一步表达了自己的隐居生活的闲适逍遥和安贫乐道 的情怀。“贫，气不改；达，志不改”，这两句话直抒胸臆，表达了自己坚贞的气节，不与世同流合污的傲然情怀。 总之结合诗句，从手法和情感两方面分析即可。2 、云归而岩穴暝 拄杖无时夜叩门 奈何取之尽锚铢 唯见江心秋月白 赢得仓皇北顾 雕栏玉砌应犹在 敬事而信寒凝大地发春华【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。此题考查理解性默写这种类

33、型，要求考生平时既要注意记忆、积累， 同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“暝”“拄 杖” “叩” “锚铢” “唯” “仓皇” “犹”等字，默写时要写准确。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情 景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多 出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字 形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不

34、能掉字。3 、1. C.原因：作者之所以给主人公命名为菊，是因为文中的主人公与菊有着相似点，作者以菊写人。形象特征：菊是奋斗在城市里的乡村姑娘，正如生长在盆中的野菊花；菊有着干出一番事业的野心和渴望，正如 她梦中的野菊花的疯长；主人公不畏艰难，乐观坚韧，正如野菊花的生长特性。2 .写梦就是写人物的心理活动，文章借梦中之菊的疯长，来写出主人公希望在城市里干出一番事业的决心；梦境 与现实形成了比照，写出了主人公在城市奋斗之艰难；梦境推动了小说情节的开展，梦境结束意味着回到现实，引 出了房东来催收房子的情节。【解析】.此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把

35、握全文的内容和主旨, 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比较，以确定正误。C项，”是因为主人公送了一盆野菊花给她”错误。结合“我记得小时候野菊花长满地沿，那叫一个泼”“一个人在 外地打拼不容易”等分析，房东态度的转变是因为从野菊花上看到了自己的过去，找到了与主人公共同的回忆， 及命运共同的地方。应选C。1 .此题主要考查文本内容理解与分析及鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章 信息，并加以概括。分析注意通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。文中的人物“菊”，

36、 是一个来自农村的女孩，在城里不断拼搏，想占有一席之地。结合“就在眨眼之间，那丛野菊花开始疯长，长长的蔓 子越过栏杆，闯过小路，又攀到一楼。快了，快了！它开始爬到顶楼，她的阳台上，那野菊花就像长了腿儿，迈进她 的小阳台，无视她的存在，从阳台的铝合金小门，登堂入室”分析，野菊花疯狂的生长特征，顽强的生存能力。两者 有相似处。结合“她想起了在乡下，野菊花长在沟壑里，长在地沿上，长在山坡上”“她记不清这是第几次搬家了”“这 意味着她又要从一个地方搬到另一个地方”等分析，菊是奋斗在城市里的乡村姑娘，有顽强的生存能力。结合“仿佛 看到梦里的野菊花又一次把根部牢牢地扎进泥土里，正越过沟渠，在蔓延”“菊睁开

37、了眼睛，室内那些野菊花已经攀 爬到浴室，甚至到了客厅的门上，在门上转了一圈，把门围成了一个花架子。她四处张望，野菊花简直把逼仄的空间 改造成了一个野菊花的花园”分析，菊有着干出一番事业的野心和渴望，正如她梦中的野菊花的疯长。结合“接到房 东的 ，正好是黄昏，菊正站在顶楼的小阳台上” “我记得小时候野菊花长满地沿，那叫一个泼。你找到住的地方 了吗？我一个朋友家的房子要出租，我把名片给你，你去联系一下，就说是我推荐的，一个人在外地打拼不容易”“就在眨眼之间，那丛野菊花开始疯长，长长的蔓子越过栏杆，闯过小路，又攀到一楼”“她从没见过这么 泼皮的野菊花，简直是太奇异了”等分析，主人公不畏艰难，乐观坚韧

38、，正如野菊花的生长特性。2 .此题主要考查探讨作者的创作背景和创作意图及对作品进行有创意的解读的能力。解答此类试题，需要审清题干要 求，如此题“本文花了近半的篇幅描写了一场梦，作者为什么要设计这样一场梦？试联系文本作简要分析”，需要概 括梦境的内容，然后结合人物“菊”的形象特征、情节、主旨等分析。结合“就在眨眼之间，那丛野菊花开始疯长， 长长的蔓子越过栏杆，闯过小路，又攀到一楼” “她从没见过这么泼皮的野菊花，简直是太奇异了”“这个梦带着她 像在海洋中行驶，波浪起伏不定，从波峰到波谷，一路跌宕不已”“她记不清这是第几次搬家了”等分析，文章借梦 中之菊的疯长，来写出主人公希望在城市里干出一番事业

39、的决心。结合“这些野菊花怎么会占领城里的菜地？ ”“她手里拿着一把锄头，扒拉开野菊花的枝叶，她看到了野菊花的褐色 根部，一锄头下去，把野菊花的根部挖出来。她拎着一大丛野菊花，想不明白，为什么野菊花会在城里的菜地里撒泼？ ” 等分析，梦境与现实形成了比照，写出了主人公在城市奋斗之艰难。结合”这个梦带着她像在海洋中行驶，波浪起伏不定，从波峰到波谷，一路跌宕不已” “砰砰砰菊翻开门， 心里一沉，是房东”等分析，梦境推动了小说情节的开展。【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、 手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓

40、住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落， 抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句, 抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答 案。8、1. C. C2 . B.从论证方法来看，综合运用比照论证、引用论证等多种论证方法。材料以“总一分一总”的结构为论证思路, 使得论述严谨，有力度。3 .相关方：政府、社区、企业、医疗机构。作用：政府为居家养老服务业提供强大的政策支持和资金支持，是居家 养老服务业开展的基础和保障；社区为居家养老服务业提供广泛的社会力量和社

41、区资源，是居家养老服务业的活动 主阵地。各类企业为居家养老服务业提供养老服务和技术支持，是居家养老服务市场的服务供给主体。医疗机构 为居家养老服务业提供医疗保健服务，是居家养老服务业开展的重要保障。【解析】1.此题考查对原文论证的分析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系, 论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，是材料二中金太阳中心的具体做法，不能证明材料一的观点，材料一提到的社区居家养老模式中，老人养老的 主要经济来源是老年人自己的退体金、社保等。B项，论据表述错误，“无法做到既满足老年人的基本生活，又满足老年人

42、的特殊心理需求”说法绝对，由原文“很 多时候养老院仅仅满足老年人的基本生活，对于老年人的心理慰藉等是做不到的”可知，是能满足“老年人的基本生 活”的，而对于“老年人的心理慰藉等”是做不到的。C项，和原文中“在这种养老模式下，老年人可以相对更为随意放松地在自己最熟悉的家中居住，政府和社会没有必 要修建很多的集中养老机构只需要在老人生活的社区提供各种社会化服务”观点相符，所以可以作为论据来支撑材料 一观点。B.少时通/轻侠借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十乃变节/从博士白子友受易/又事前将军 萧望之受论语/皆能传其业/C.少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻年四十/乃变节

43、/从博士白子友受易/又事前将军 萧望之受论语/皆能传其业/D.少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博士白子友受易/又事前将军 萧望之受论语/皆能传其业/2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.易，“五经”之一，深富哲理，是传播儒家思想的著作中最古老而深邃的经典。B.封事，指密封的奏章，古时臣下上书陈奏秘密事项时，用皂囊封缄，以防泄密。C.御史大夫，官职名，西汉时相当于副丞相，以协助丞相综理大政，偏重于监察执法。D.东阁，在这里并非“开我东阁门”中的“东阁”，而是指宰相招致、款待宾客的地方。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为

44、哪一项A.朱云才兼文武，得到世人尊重。华阴守丞因为朱云忠正而有智谋，向朝廷请求任命他为御史大夫；朱云带着学生 乘牛车出行时，探访的人都对他很敬重。B.朱云直言谏净，留下槛折佳话。朱云弹劾张禹，汉成帝很生气，御史拉他下殿，他攀住栏杆不走，直至栏杆被拉 断；经大臣辛庆忌劝解，他才被饶恕。C.朱云特立独行，好倜傥有大节。致仕后的朱云远离官场，居住在乡野，教授学生；与宰相薛宣交往，薛宣邀他留 在丞相府中，朱云谢绝了对方的好意。D.朱云恬淡无欲，要求死后薄葬。朱云病重时未请医喝药，临终嘱咐用便服入殓，棺木只需容身，墓穴只需容棺即 可，家人遵其嘱造了一丈五尺的小坟。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(

45、1)妄相称举，疑有奸心，宜下有司案验以明好恶。及后当治槛，上日：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”3、补写出以下句子中的空缺局部。(1)荀子劝学中，以螃蟹设喻，指出“，”在于“用心躁也”，从反面论述要学习必须专注、 持之以恒。(2)诗经.氓中写女主人公起初对爱情充满了渴望，她“，遥望复关，看不见就“，看 见了就有说有笑。(3)王维使至塞上中“, ”两句将诗人情感推向高潮，抑郁孤寂的凄然即刻被兴奋昂扬的爱 国之情淹没。4、阅读下面的文字，完成各题。D项，“关键在于养老地点完全不同”事实表述错误，由原文“养老模式区分的关键不在于在什么样的地点养老”可 知，养老模式区分的关键“不在”于在什么样的地点养老

46、，而不是“在于”。应选C。2 .此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关 键词语，确定筛选对象；第二步，在文中找到题干信息对应的语句或段落：第三步，逐项和原文对照，确定答案。C项，张冠李戴。根据材料“已经融入政府购买养老服务机制来满足特殊老年人居家养老服务要求”的是金太阳中心, 而不是“邻里情虚拟养老院”。C错误。应选C。3 .此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根 据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。B项，“呈现正相关态势”错

47、误，没有呈现正相关态势，例如20152016年，同比增长出现下降,但床位数仍有上涨。 B错误。应选B。4 .此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据 之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。从论证方法来看,综合运用比照论证、引用论证等多种论证方法。如将集中养老（养老院、托老所）与社区居家养老模 式作比照，将家庭养老模式与社区居家养老模式作比照;如引用中国老龄协会会长对于社区居家养老模式的观点，等等。 从论证思路来看.材料以总一分一总的结构为论证思路，开头指出“社区居家养老的本质在于养老体制

48、的转变，和以 往的家庭养老具有本质上的不同”，材料主体内容具体论证社区居家养老模式的特征，结尾总结“社区居家养老已 经从以血缘亲情关系为基础的养老变成了以经济关系为基础的养老”。5 .此题考查把握文章内容的理解与分析的能力。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息 材料进行区分、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而表达出对文章的理解程度。此题可以从政府、社区、企业、医疗机构等方面进行分析，政府为居家养老服务业提供强大的政策支持和资金支持， 社区提供广泛的社会力量和社区资源，各类企业提供养老服务和技术支持，医疗机构提供医疗保健服务。由原文“以虚拟养老院模式所构建的社区居家养老服务体系不仅整合了优质的居家和社区养老服务资源，为居家老年 人提供了包括医疗保健、应急救助”可知，政府为居家养老服务业提供强大的政策支持和资金支持，是居家养老服务 业开展的基础和