小学语文一年级上册识字大小多少 省赛获奖.docx

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1、7大小多少教学目标：1通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反字边2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系背课文.初步了解“个、只”等量词的正确使用 学习并积累带量词“只”的短语。数学重点：正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字“头、群、颗、堆”的意思。 会写笔画竖折折钩。课前准备.制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。（教师）1 .熟读课文，预习生字。（学生）课时安排1课时。教学过程一、游戏导入，激发兴趣1 .（课件出示情境图）教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，

2、 你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看 看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。2 .随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。（如黄牛、小猫、鸭子、小鸟; 苹果、大枣、杏子、桃等）二、结合图画、韵文，学习生字（一）学习韵文，识记“大” “小”。1 .过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。（板书：上、下；多、少）（学生通过观察进行汇报）预设：它们都是反义词。2 .同学们，这是重大发现。现在老师带着大家到田野中看一看。（出示田园风光图）同学们，你们

3、知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？（学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。）.学习韵文。引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！老师范读，同学认真听准字音。学生自由读。（教师巡视，指导个别学生）这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？（出示“大”“小”的字卡）黄牛和猫比，谁大？谁小？（学生比较后汇报）苹果和枣比呢？（学生比较后汇报）3 .用“大” “小”练习说一句话。如：爸爸的手大，我的手小。飞机大，汽车小。4 .指导朗读。把“大” “小”两个生字宝宝送回课文，指导学生有感情地读课文。（二）学习“多” “少”。1 .（多媒体展示第二组图）请同学们

4、观察第二组图，从图中你们又发现了什么呢？学生观察图片， 说说发现了什么。如：左边的鸭子多，右边的鸟少。左边杏子多，右边桃少。2 .引学：我们可以用什么方法识记“多” “少”这两个字？（加一加、记笔画等）.用“多” “少”练习说一句话。如：我的铅笔多，他的铅笔少。这边的蘑菇多，那边的蘑菇少。3 .像这样的反义词你还知道哪些？（黑一白、里一外、上一下、左一右）（生汇报拓展） 三、游戏形式，巩固识字反义词对对碰。师：我们做个“说反义词”的游戏吧!师：我说大。 师：我说多。 师：我说上。 师：我说里。生：我说小。 生：我说少。 生：我说下。 生：我说外。四、指导书写，掌握字形.过渡：同学们对反义词掌握

5、得这么好，相信字也写得非常漂亮、工整。1 .复习田字格的位置名称。（课件出示田字格）齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。2 .学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。3 .出示会写的字，指导书写：小、少、牛、果、鸟。（1）少：复习笔画“ J ，教师写，学生书空。撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。书写“少”的笔顺。示范书写，讲清楚每一笔的位置。提醒学生书写的姿势要端正。教师巡视，对个别学生予以指导。小：复习笔画“竖钩”“点”。竖钩：中锋下行；提笔；自右向左圆转；顿笔；逐渐提笔向左上平出锋。点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。牛、果：竖在竖中线上。鸟：学习新笔画一一“竖折折钩”。