深圳市义务教育学科作业设计样例（七下第三单元）.docx

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1、初中道德与法治七年级书面作业设计样例单元名称在集体中成长课题集体生活邀请我节次1作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性 作业 （必做）1.雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，个 人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力 量。”以下名言与雷锋的话内涵一致的是孤那么易折，众那么难摧美美与共，天下大同己所不欲，勿施于人从善如登，从恶如崩A.B.C.D.意图：通过名言警句，从前人 对集体的描述，感受集体的力 量。来源：2021年湖北天门中考2.以下哪种现象不属于对学校、班级的归属感毕业多年的小金常邀约老同学回学校举行校友活动 小明在自习课上大声唱歌，引起同学们的阵阵笑声 小芳对

2、开学充满期待，她想与同学们提供假期趣事 晓莉参加了全国青少年健美操大赛，荣获奖杯和奖金 A.B.C.D.意图：运用所学知识观察分析 生活中的现象来源：选自知识与能力训 练3.“新时代好少年”周丹彤开展“树轮里的秘密”工程研 究,在她的带动下，班级形成了浓厚的研究气氛。班里有十 几个环保研究工程在各类比赛中获奖。对此，以下认识你认 同的有个人的力量总是比集体的力量更强大集体成员相互帮助有利于不断完善自我集体成员有集体荣誉感就能成功建设美好集体需要善于合作和相互激励A.B.C.D.意图：考查学生对重点知识的 理解能力来源：选自知识与能力训 练4.某学校即将举行趣味运动会，“无敌风火轮”活动受到大

3、家喜爱。其活动规那么为：15人利用报纸和胶带制作一个可以 容纳全体成员的封闭式大圆环，将圆环立起来，全体成员站 到圆环上一齐走，使圆环滚动向前。“无敌风火轮”活动告 诉我们A.人多力量大，人多好办事，人越多越好B.集体的力量取决于团队的领导者能力C.只要团结起来，什么事情都能成功D.团结的集体才有凝聚力和战斗力意图：建立知识与生活的联 系，运用知识分析生活现象来源：选自知识与能力训 练5.阅读材料，回答以下问题。在中国乒乓球队备战奥运会的过程中，非参赛选手都可 能担任陪练。一名陪练曾经说：“能当世界冠军的只有几意图：运用所学知识分析社会 现象，培养学生辩证思维。在小群体中，我们与同伴相互理解、

4、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增 长才干。6.以上观点错误小群体往往因志趣相投、个性相似，或者生活背景类似而形成，有利于成员彼此相互接纳欣赏，体 验归属感和安全感，有利于同伴们相互理解沟通，在互学共进中增长才干。而小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，才会沦为小团体主义，将自身利益置于集体利益之 上。因此，我们应明辨是非，认识到小群体的合理性，同时，坚持集体主义，反对小团体主义。第八课第一课时1-4 C、B、C、C5 .图中人物的言行是正确的，值得肯定和学习。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体开展的动力，也是集体活力的重要表现。漫画中 两位同学的行为有助于促进

5、集体的开展，并维护了集体的荣誉。在集体生活中，竞争是以成认、尊重为前提的。集体成员之间要交流互鉴，合作学习，共同提高。 漫画中两位同学的言行表达了公平竞争。因此，竞争并不必然损害友谊和集体气氛，我们应坚持公平竞争，建设良好的集体气氛。6 .略第二课时1-4 B、D、D、D5.(1)美好的集体是民主、公正的。每个人都可以提出意见和建议，都应遵守共同规那么，都享有 公平的开展机会。美好的集体是充满关怀与友爱的。人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心和相互帮 助。美好的集体是善于合作的。成员间优势互补，相互帮助，共同进步。美好的集体是充满活力的。成员之间以成认、尊重为前提，相互竞争，交流互

6、鉴，共同提高。(2 )有利于在集体责任的承当中提升自己的能力和素养；有利于贡献自己的个性和能力，营造更好的集体气氛；有利于促进其他集体成员的开展，促进成员共同进步。6.略。要求结合所学知识，如为集体出力,各尽其能，发挥所长、呵护共同的利益和荣誉”、 承当责任、学会接纳他人，理解和包容他人等；同时要求结合本班实际。如卫生纪律、校 运会、学习气氛、同学相处等。个，能为有希望当世界冠军的人做一点奉献也是难得的机会，我们很珍惜。”对此，有网友认为：“获得冠军是参赛运发动个人能力 的表现，和陪练没有什么关系。”请运用个人与集体的相关知识，对此观点进行评析。来源：改编知识与能力训 练拓展性 作业 （选做）

7、6.新学期，为了帮助同学们更好地适应新集体，某校开展了 “集体生活邀请我”的主题教育活动，请你为本次活动设计 两条标语。意图：开放设问，培养学生创 新解决问题的能力。来源：选自知识与能力训练单元名称在集体中成长课题集体生活成就我节次1作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性 作业 （必做）1 .寒假期间，七年级学生苏静怡加入了深圳义工队伍。她说 自从参加了义工活动后，她变得更加外向和勇敢了，更愿意 主动关心和帮助别人了。这告诉我们集体生活可以 培养我们负责任的态度和能力培养我们人际交往的基本态度和能力帮助我们不断认识和完善自我满足我们的一切情感需求A.B.C.D.意图：打通知识与生活的价值 链

8、接，运用知识分析集体生活 的意义来源：选自知识与能力训 练2.进入中学后，小骥因为自己的腿部残疾而十分自卑，也因 此感到十分孤单。他很想让自己变得更加自信，改变自己孤 僻的性格。你认为最好的方法是A.埋头读书，只和科学文化知识交朋友B.心里烦恼忧愁时，关起房门哭泣发泄C.控制情绪，等待别人来关心自己D.主动报名参加班级活动，积极融入班集体意图：运用知识解决生活中的 问题来源：选自知识与能力训 练3,孔子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话启示 我们在集体生活中A.人人都要和那些与自己有共同点的人交往B. “君子”喜欢友好相处，而“小人”容易发生分歧C.包容他人的不同，学习他人的优点D.防

9、止与朋友发生意见上的分歧意图：从先贤智慧到所学知 识，培养文化底蕴，增强价值 认同来源：选自知识与能力训 练4.“我+我们”=完整的我。这是著名心理学家荣格提出的理 论。以下选项与该理论相符的是个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人意图：从心理学知识出发，拓 宽学生对集体力量的认识来源：2021年山东临沂中考价值个人一旦进入群体，他的个性就没有了集体有助于我们获得安全感和自信心A. B. C. D.5.阅读材料，回答以下问题。五四青年节，七年级（2）班同学在全区“青少年法律知识竞 赛与演讲”活动中，获得优异成绩。以下是王阳同学的参赛 感悟：【

10、集体改变我】意图：以学生情景为载体，运 用所学知识分析和解决问题来源：选自知识与能力训 练“一加十十加百，百加千千万；你加我我加你，大家心相 连。经过这次比赛，使我感受到集体力量的强大，让我变得 勇敢又自信了。”（1）请你运用所学知识，谈谈为什么集体会使人变得强大？【集体成就我】“集体涵养了我的品格，教会了我享受生活的阳光，珍惜真 诚的友谊，懂得付出与担当。”（2）请你运用所学知识，谈谈集体生活可以培养我们的哪些 品格？意图：运用所学知识分析和评 价现实生活，学以致用，知行 合一。来源：原创拓展性 6.进入中学以后，你已加入班集体将近一年了。结合所在班作业集体的特点和个人的感受，请你提供自己在

11、集体生活中的具（选做）体收获。单元名称在集体中成长 课题单音与和声节次1作业类型作业内容设计意图和题目来源1.以下语句，能说明集体利益与个人利益相互依存的是基础性作业（必做）A.大河有水小河满,大河无水小河干B.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟C.勿以恶小而为之，勿以善小而不为D.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来2.“不准把手机带入学校，上课不可使用 手表”对于学校的规定，我们的正确态度是A.转到别的学校就读，维护自己的合法权 命B.在学校张贴大字报，要求学校取消规定 C.极力反对，据理力争，让父母去学校交 涉意图：建立传统文化与所学知 识的关系，增强学生文化底蕴来源：选自知识与能力训 练意图：，

12、建立知识与生活的联 系，运用所学知识分析现实生 活中的问题。来源：选自知识与能力训 练D.反思个人意愿的合理性和实现的可能性3.观察漫画统筹个人利益与集体利益，以下说法错误的 是个人利益和集体利益可以兼顾，但个人利益应是第一位在个人利益和集体利益发生矛盾时,个人利益服从集体利益镰当集体利益与个人利益对立时，优先维护集体利益j坚持集体主义，必须绝对地、无条 匕 o陟4件地牺牲个人利益A.B.C.D.意图：通过理解类考查，引导 学生理解区分知识，掌握重难 占八、来源：选自知识与能力训 练4.“虽然是细小的螺丝钉，然而如果缺了它，整个机器 就无法运转了；但是再好的螺丝钉，再精密的齿轮，假设离开 了机

13、器这个整体，也不免要被当作废料扔到仓库里去。”雷 锋的这一名言告诉我们，个人和集体之间（）。紧密相连，不可分割相互依存，缺一不可完全一致，毫无冲突相互对立，不可调和A. B. C. D.意图：考查学生对文本的解读 能力，以及对知识的掌握情况来源：2021年四川成都中考5.阅读材料，回答以下问题。【和声更美一我践行】方宇同学所在的学校要开阳光体育运 动会了，同学们为入场式穿什么服装发生了争执。有的同学 说要表达个性，越新颖越好。有的同学说学校要求服装统 一，服装要能够突出班级是一个整体。后来，经大家商量决 定，前面领队同学的服装表达班级个性，运发动的服装统 一，其他同学的服装整洁得体即可。（1）

14、从“争执”到“大家商量决定”，这给我们什么启示？【风采展示一我出力】学校将在暑期开展“个人风采展示活 动”。这是一次展示个人才华的重要舞台，班主任希望同学 们提前做好准备，将自己最亮丽的风采展不出来。（2）根据所学知识，请你就同学们如何开展兴趣和特长、促 进个性开展，提几点具体建议。（从班级和个人两方面说 明）意图：以学生情景为载体，考 查学生运用所学知识分析和解 决问题的能力。来源：选自知识与能力训 练6.你认为自己所在的班集体中，有哪些同学的哪些行为让你 感到钦佩？请列举不少于两个方面，并说说理由。意图：运用所学知识分析和评 价现实生活，学以致用，知行 合一。拓展性 作业 （选做）来源：原

15、创单元名称在集体中成长课题节奏与旋律节次1作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性 作业 （必做）1.小斌、小亮、小鑫三人都喜欢看书。每到周末，他们喜欢 约着一起到图书馆看书，偶尔还会举行读书提供会，邀请其 他书友共同阅读。他们这个小群体是因为志趣相投而形成的对他们的健康成长起着积极意义是一种小团体主义使他们在互学共进中得到成长A.B.C.D.意图：运用所学知识分析和解 读生活中的现象来源：选自知识与能力训 练2.在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏又接到组织 交给他的氢弹探索任务，他毫不犹豫地表态：“我服从分 配！”“氢弹之父”于敏曾经的“转行”经历说明A.只有维护个人利益，集体利益才有

16、保障B.集体应充分尊重和保护个人利益C.集体力量取决于成员数量的多少D.排解角色冲突首先要考虑集体利益意图：运用所学知识分析和评 价他人行为，建立知识与生活 的价值链接来源：选自知识与能力训 练3.在家庭中，我是子女，孝敬父母是我的责任；在学校里， 我是学生，遵守纪律、完成学业是我的责任；在自主学习小 组中，我是小组长，与大家互帮互助、共同进步是我的责 任。这说明我们每个人都是多种角色的“集合”在不同的集体中，我们扮演不同的角色每个角色的旋律是不同的，无法合奏不同的角色需要承当不同的责任A.B.C.D.意图：考查学生对角色与责任 知识点的掌握程度来源：选自知识与能力训 练4.参与集体生活对个人

17、健康成长起着重要作用。以下选项能 表达这一作用的是A.参与集体生活使集体更有力量B.在集体中能表现个人英雄主义C.集体生活可以培养小团体主义D.在集体中能涵养品格开展个性意图：考查学生对集体与个人 关系的理解与区分来源：2021年安徽省中考5.阅读材料，回答以下问题。小默是七年级某班班长，一个学期下来，他积极为创立优秀 班集体做了很多事情。以下是小默同学写在工作记录本上的 几那么记录。请你阅读并回答相关问题。【记录一】意图：以学生情景为载体，考 查学生运用所学知识分析和解 决问题的能力。来源：选自知识与能力训练拓展性作业（选做）单元名称在集体中成长 课题憧憬美好集体意图：运用所学知识分析社会

18、现象，培养学生辩证思维。来源：原创节次1设计意图和题目来源意图：考查学生对美好集体的 正确认识来源：选自知识与能力训练2.从右图中可以看出，美好集体的特点有基础性作业（必做）民主的、公正的充满关怀与友爱能够完全满足个人意愿充满活力，善于合作A.B.C.D.意图：通过校园生活的呈现， 考查学生对美好集体的正确认 识来源：选自知识与能力训 练最近发现我们班有不少小群体。李明、王晓红、徐志勇因为 都是留守学生，他们三个人走得特别近王康、徐晓旭、 张亚明、徐彤都爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮 球，学习上也互相促进（1）材料中的两个“小群体”是基于什么而形成的？2 2） “小群体”对他们的健康成长

19、有什么意义？6有人认为，“集体中的小群体容易形成小团体主义，应当 阻止和解散。”请你对该观点进行评析。作业类型作业内容1 .“愿景” 一词的意思是：希望看到的情景。每个人的心中 都有对美好集体的憧憬和想象，你希望看到的美好集体是 集体中的成员都不能形成一致的目标和追求 集体中的成员团结一致，朝着共同的目标努力 集体中的成员都充满热情，并感到快乐和充实 集体中的成员为了提高成绩埋头苦干，互不交流A. B. C. D.意图：从先贤智慧和元首寄语 到所学知识，培养文化底蕴， 增强价值认同来源：选自知识与能力训 练3 .习近平总书记在讲话中引用礼记中庸里的“万物并 育而不相害，道并行而不相悖”，借此表

20、达了中国愿同各国 人民一道努力构建人类命运共同体的美好愿望。习总书记的 这段讲话，启示我们集体成员之间应该A.加强合作，拒绝竞争B.兼收并蓄，消除差异C.友善相待，相互包容D.和睦相处，相互拉拢天人的众志成城与通力合作。你认为集体生活中合作的策略4.从神舟一号到神舟十三号，中国载人航天事业正阔步发意图：运用所学知识观察和分展。这一项规模宏大、高度集成的系统工程需要万千中国航析生活中的现象来源：选自知识与能力训优势互补，共同进步认识自己，自我反思A. B.5.阅读材料，回答以下问题。观察右图，请你对图中人 物的言行进行简要评析。勇担责任，一手包揽彼此信任，依赖他人C. D.练意图：运用所学知识分

21、析社会 现象，培养学生辩证思维。来源：选自知识与能力训 练拓展性作业（选做）价现实生活，学以致用，知行 合一。单元名称在集体中成长课题我与集体共成长节次作业类型作业内容设计意图和题目来源意图：运用所学知识分析和评6.挑选你所知的一个集体，观察该集体有什么样的特征，并 概括出该集体的共同愿景。来源：原创意图：建立知识与生活的联 系，运用所学知识观察和分析 生活中的现象来源：选自知识与能力训 练1.在“我们都是集体的主人”主题班会课上，老师让同学们 选出自己心仪的班长。以下做法为在集体共建中尽责的是 A.小华：我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让 我关照一下，不选他不够意思B.小林：我选小

22、东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协 调、有责任心的人来当C.小微：学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成 绩最好的D.小明：我选大帆。他跟我说，只要我选他，他就会“罩” 着我2.以下图中同学的做法表达积极承当责任的是基础性作业（必做）就不成认 是我干的。0不日也！ 都值我走意图：建立知识与生活的联 系，运用所学知识进行行为选 择BCD来源：选自知识与能力训 练3.小林回顾了初中集体生活中的一些微事件，同学做了微点 评。其中对应最合理的是序号微事件微点评A来到镇初中学习后，寄宿生活大共同愿景是动力意图：建立知识与生活的联 系，运用所学知识观察与分析 生活中的现象来源:2021年江苏省扬

23、州市 中考试题大提高了我的生活自理能力B学校统一穿校服，可是校服的颜 色、款式我实在是不喜欢集体生活成雕C班级要求800米长跑人人必须合 格，经训练我最终也达标集体主义解冲突D同学间友爰互助、共同进步，班 级屡次被评为校优秀集体我与集体共成长4.小禧性格比拟内向，在班级总是默默无闻，她觉得自己没 有什么专长，但是作为班级的一员，她也很想为班级作出自 己的贡献。以下是小禧的朋友们给出的建议，你认为可取的 是A.给同学们一些小恩小惠，引起关注B.凡事争着去做，别让同学抢了功劳C.跟在班长身后，他说什么就做什么D.开掘自身优点，热心参与班级活动意图：建立知识与生活的联 系，运用所学知识进行行为选 择

24、来源：选自知识与能力训 练5.阅读材料，回答以下问题。获半月谈杂志中学生奖学金的黄问学，连续三年被 评为市级三好生。初一那年，她担任了班长，带着五六名少 先队员，当上了月牙公园拔草大队的“绿色天使”。初二她 带着学雷锋小队到公共汽车站义务劳动，到“五保户”家中 为老人送温暖。班主任休病假，她代理班主任主持工作。她 那以身作那么的正气，使同学们不敢无视班规而影响集体荣 誉。初三毕业前夕，她以优异成绩被市重点高中录取。她所 在的班级班风正、学风浓，同学们的成绩也同样让人惊喜。（1）结合以上材料，请你谈谈美好集体应具有怎样的气氛。 （2）请你结合黄同学的行为，说说承当集体责任有何意义。意图：以学生情

25、景为载体，考 查学生运用所学知识分析和解 决问题的能力。来源：改编知识与能力训 练拓展性 作业 （选做）6.你认为自己所在的班集体怎么样呢？结合实际情况和所学 知识，请你谈谈如何将自己的班集体建设得更好。意图：运用所学知识分析和评 价现实生活，学以致用，知行 合一。来源：原创参考答案：第六课第一课时1-4 A、C、B、D5 .网友的观点是错误的，这是缺乏集体荣誉感的表现。集体是由个体构成的，集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果。奥运健儿获得奖牌离不开陪练 在背后默默的付出。集体荣誉是我们的共同荣誉，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不 断前进。我们应有集体荣誉感，为美好集体贡

26、献自己的力量。6 .开放性试题，观点正确、符合题意、简洁明了即可。如：班集体是我们共同的家园，我们是班 集体的主人等。第二课时1-4 A、D、C、D5 .(1)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。(2)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的态度和能力。6 .略(根据实际情况填写)第七课第一课时1-4 A、D、C、A5 .(1)对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提

27、出积极 的改进建议。在集体中，集体利益与个人利益在本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体 利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在成认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下, 反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义。(2 )班级：适当开展如体育、文学艺术、书法绘画、摄影、演讲、网络等课外活动，培养我们的 兴趣。个人：包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性；积极参与共同活动，把握机遇，自主开展， 使自己的个性不断丰富。6 .略(根据实际情况填写)第二课时1-4 B、D、B、D.(1)生活背景类似志趣相投(2)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；