部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》教案.docx

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1、部编版四年级下册道德与法治多姿多彩的民间艺 术教案收录于话题#道德与法治教案教学目标：1 .了解我国著名的民间艺术；2 .知道这些民间艺术的来源；3 .了解我国民间艺术的现状。教学重点和难点：教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺 术的现状。教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺 术的意识。教学准备：PPT课时安排：2课时教学过程：第一课时了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性活动一：创设情境，走进民间艺术1 .出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、 江西景德镇瓷器、陕西皮影），请同学们认真看一看，图片上展示的 是什么？这就是我们中

2、国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大， 因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺 术。（板书课题）2 .观看视频多彩的民间艺术，直观感受多姿多彩的民间艺术。问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？ 这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？3 .小组活动我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小 组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手 工艺、民间建筑等民间艺术课前调查表名称介绍活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力1 .通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺

3、术分了类，感受到 了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博 大精深的魅力。2 .小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞 蹈、实物展示）中任选两种形式，如“图片+故事”，“音乐+舞蹈”等，向全 班同学发布你的民间艺术调查。活动三、合作探究，了解家乡民间艺术（一）看一看，走进家乡民间艺术1 .观看视频铜梁龙灯。同学们，铜梁龙灯是一种以龙为主要道具 的龙舞和彩灯舞，兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间 舞蹈、音乐、美术、手工艺品为一体，是一种综合艺术。看到这样的家乡 艺术，你有什么样的感受？2 .我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。不仅培育了勤奋

4、，热情的 重庆人，更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术，尤其体现 了我们山城别具一格的风貌！（二）学一学，民间艺术零距离1 .通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活， 是先辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智 彗2 .那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？视频播放土家摆手舞，摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流 传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统 舞蹈，主要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。3 .小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。4 .通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？摆手

5、舞反映土家人的生产生活。如狩猎舞表现狩猎活动和摹拟禽兽活 动姿态。包括“赶猴子、拖野鸡尾巴、“犀牛望月”、“磨鹰闪翅”、“跳蛤 蟆”等十多个动作。有人说摆手舞起源于宗教祭祀活动。有人说是古代土 家先民为了征服自然，抵抗外族入侵，便用一种“摆手”来健身壮骨，逐渐 演变成后来的摆手舞。民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意 愿，这是民间艺术产生的原因。（三）做一做，探索家乡民间艺术重庆是国家历史文化名城，在3000余年历史中，创造了富有鲜明个 性的巴渝文化，除了刚才我们体验的内容，还有许许多多的民间艺术形式 等待我们探索，下面，请各小组合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类 中

6、，选择一个去探访属于重庆的此类民间艺术形式，制定一份重庆民间艺 术探索计划。家乡民间艺术调查表小组成员：探访方式：探访地点：探访内容：名称简介产生和来源现状第二课时了解民间艺术的现状活动一、观看视频，了解民间艺术衰落现状1 .同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了 其魅力，今天我们要继续走进这些民间艺术。出示视频即将消失的十大民间艺术，了解民间艺术衰落的现状。看到这样的报道，你有什么样的感受？2 .出示教材新闻链接。有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间 艺术形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未

7、来忧心。活动二、调查汇报1 .上一课我们在课堂上制定了重庆民间艺术探访计划，现在请各个小 组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。小组合作讨论，发布探访结论。思考这些民间艺术的现状的原因？设想它的未来可能是什么样？2 .这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一 听春联的“自述”吧！图片展示“春联自述小组合作，讨论春联衰落的原因。3 .民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现 代社会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。活动三、合作探究，人人行动保护民间艺术1 .对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。“阅读角”展示。面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢？我们从自身实际出发，还能够做些什么？2 .出示“知识窗”，学习民间艺术相关法律法规。从这些法律法规上学习到了什么？3 .保护民间艺术，我们在行动图片出示重庆磁器口民俗一条街，两江影视城民俗照片。小组任务：假如你们小组是重庆市文化局“民间艺术保护工作组”成 员，请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状，设计出一些民间艺 术的传承和保护办法。