《西门豹治邺》教案-部编版四上.docx

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1、26.西门豹治邺教学目标：1 .会认“豹、娶”等12个生字，会写“豹、派、娶”等16个生字，正确读写 “灌溉、媳妇”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，运用串联主要情节的方法概括课文主要内 容，并学习掌握按顺序，详略得当复述课文的方法。3 .关注西门豹言行，体会西门豹治邺方法的妙处。4 .感受西门豹为民着想、聪明机智、除恶扬善的品质。教学过程：一、设置悬念揭示课题1 .距今2000多年的战国时期，有一位地方官，名叫西门豹。2 .西门豹姓什么？我们还知道哪些人物是复姓？3 .西门豹虽然官职不大，却一直被人称颂。让我们通过故事一一西门豹治邺 来了解。治是什么意思？理解了治的意思，谁来说说题

2、目的意思呢？读了课题，你想了解什么？二、初读课文，整体感知1 .分类读词西门豹巫婆官绯 媳妇女徒弟（这些词是课文中的人物）干旱田地荒芜人烟稀少（环境）灌溉 漂浮流淌淹没派出（水）这些词有什么相似之处?2 .学写生字导语：这个字和水有关吗？汉字都有一定演化过程，来看看“派”过去长这样。夕整本义：江流分叉出众多的支流引申义：引申义：分配；系统的分支；派别等观察这个字，有几道撇？怎样能写好？（方向、间隔、长短）给辅助线，指导三撇一捺。（2）在学习单上，写一遍。3 .小声读课文，思考西门豹来到邺县做了哪些事？试着像“兴修水利”这样，用关键词来概括一下。（1）摸清情况惩治恶人兴修水利（2）谁能试着用一句

3、话串联主要事件起来，概括课文的主要内容？（西门豹到邺县摸清情况，整治了恶人，为人们兴修了水利。）（3）小结学法：同学们，按照顺序，用一句话串联主要事件，这就叫概括课文主要 内容。三、精读感悟感受妙处（一）摸清情况1.西门豹来到邺县，看到怎样的情景？（田地荒芜，人烟稀少）这两幅图，哪幅图呈现的是田地荒芜的景象呢？别着急，谁能结合词语的意思 来想一想。（你是这样的理解的）同学们要想理解词语的意思，一定要理解关键字的含义，瞧，荒和芜在字典中 是这样解释的，认真读一读，再想想这个词是什么意思？哪幅图更合适？小结：理解了关键字，就能帮助我们理解词语的意思。（4）谁能用自己的话说说西门豹要治理的邺县是怎样

4、的一个地方？3 .看到这样的景象，西门豹找到了一位老大爷摸清情况。他都问了什么问题？ 从中摸清了哪些情况？出示：快速浏览9自然段：用“一一”画出西门豹提问的句子，标上序号，关注老大爷的回答，思考西门 豹摸清了哪些情况？我们一起来交流一下，他都问了什么？有顺序的梳理一下。（画书）（1）同学们我们分角色来读一读第一次对话，看看西门豹都摸清了什么情况。分角色朗读摸清了什么情况呢?谁来说说看。（河神娶媳妇闹的）（2）（假设有所思）河神娶媳妇，还发大水？你们相信吗？（不相信）你们都不 相信，当地的老百姓却深信不疑，这时，西门豹摸清了什么情况？小结：瞧，西门豹的第一问，摸清老大爷话背后的意思，当地的老百姓

5、很迷信。请小组合作，学习2、3、4问，西门豹从老大爷话的背后摸清了什么情况？（边 理解边写板贴）通过第几问，西门豹摸清了老大爷话背后的什么情况？4 .通过和老大爷的四次对话，他了解到当地人很迷信，巫婆官绅骗钱害人，当 地还很干旱，如果你是西门豹你会怎么做?这个方法简单干脆，大快人心！好！太好了，真解恨，要是我我也这么干！让我我就都投下去！哦，你有你的想法有一定道理。5 .而西门豹却说“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声， 我也去送送新娘。”他也要去送送新娘，他葫芦里买的什么药啊？他是怎么做的？（二）解决问题出示：到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。默读10-14自然段

6、, 思考：西门豹用的什么理由？做了些什么事？画出相关语句。（投巫婆理由：不漂亮）（投官绅头子理由：催催）（要投其他官绅 理由：催催）1 .真奇怪！巫婆官绅骗钱害人，我觉得就直接把他们抓起来杀了就行了！大块 人心！西门豹却找了一个又一个理由，这样做（指板书），你们有什么想法？（教育百姓）我同意，真干脆！大快人心。哦，原来是这样，你体会到了西门豹做法的妙处。你的想法不错，西门豹有自己的打算。谁还想到了？也可以说说。2 .那一起投下去不好吗？为什么西门豹还在漳河边上站了那么久，等什么呀?等了一会儿；站了很久；好吧，再等一会；过了一会（思考时间）你是这样理解的，有没有反对意见？西门豹的方法都被你看穿了

7、。谁还想到了，也可以来说一说。你读懂了西门豹的良苦用心，原来点醒百姓要比杀头重要得多。3 .那我换换顺序行吗？（小组讨论）要投其他官绅一一投官绅头子一一投巫婆投巫婆先惩罚制造谣言的人，好方法将计就计，真是足智多谋投官绅头子擒贼先擒王，方法真妙要投其他官绅投巫婆和官绅杀一儆百的目的到达了，真是足智多谋。小结：这时候，老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。4 .读下文，西门豹又做了什么？快速浏览课文，说来说一说？西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引导田里。庄稼得到灌溉, 年年都获得好收成。四、复述课文这个故事环环相扣，层层递进，我们试着把这个故事复述给同学听好不好?我们在学王戎不取道

8、旁李时，学会了复述课文要说生动，我们这篇课文复 述时要说完整。当我们在简要复述课文时候，可以用好这三把钥匙“按照顺序”“情 节完整”“详略得当”。指板书，按照事情开展顺序，情节要完整，经过局部说详细，起因、结果可以 略说。自己先来说说试试，谁能试试？一人汇报。同学们，我们可以课下把这个故事讲给身边人听听。西门豹治理邺县对后世影 响深远。六、拓展延伸，布置作业1 .拓展延伸西门豹兴修水利的深远影响。干旱消失了，田地也渐渐有了好收成，百姓们的 日子越过越好。后代官吏想要合渠水，改桥梁，百姓们认为是西门豹当年开凿的， 不愿意改变。由此可见，西门豹在后人心目中的崇高地位。西门豹治邺出自汉代褚(chi)

9、少孙补写的史记.滑稽列传。司马迁死后, 史记有些篇散失了，据班固说是“十篇缺，有录无书”。褚少孙作了补充、修葺 的工作。滑稽列传专记机智聪明，能言善辩的人物。2 .布置作业(1)把西门豹治邺的故事讲给家人听。(2)拓展阅读西门豹罢官的故事。板书设计:西门豹治邺摸清情况摸清情况惩治恶人兴修水利点醒百姓点醒百姓一问二问三问 四问一问二问三问 四问不漂亮催催催催解决干旱迷信骗钱害人干旱投巫婆投官绅头子要投其他官绅评价语：1 .你讲的很有道理！2 .你分析问题真透彻！3 .你的想法真不错！4 .看来你认真思考了！5 .你能联系上下文，说出自己的见解，好!6 .在这个问题上，你可以做小老师了！7 别急再想想，你一定会说的更好.大胆发言，勇气可嘉，可以再斟酌一下课前准备：1 .分组，发粉笔板贴。2 .提合作要求：一名板书，字写大，写一个最关键的词；合作交流时，边理解边写。3 .发言声音洪亮，积极举手发言。4 .荧光笔新书板贴抹布红粉笔ppt教案.电脑手表