幼儿园小班语言教案：圆圆圆.docx

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1、教学资料参考范本幼儿园小班语言教案:撰写人：部门：时间：活动目标：1、愿意大胆地表达自己对生活中圆形物体的认识。2、学念儿歌，感受儿歌的句式结构，体会仿编儿歌的乐趣。活动准备：与儿歌相符的ppto活动过程：一.谈话，引出课题。（出示圆形）师：今天老师带来了一个图形宝宝，我们一起来看 看是谁。师：是什么图形呀？（圆形）师：那哪些东西是圆圆的？（幼儿 根据已有经验回答）师：小朋友们真厉害，说出了许多圆圆的东西， 看看这里有哪些东西也是圆圆的？（看图片）（和幼儿逐一欣赏图 片）二.练习说话：XX圆圆，幼儿通过图片上各种物体，练习说话。师：生活中圆圆的东西可真不少，瞧，老师还带来了一个神奇的 圆，它会

2、变魔术，我们来看看，它变成了什么？（出示皮球，让幼儿 说说图片上的物体）师：皮球是什么形状呀？（圆圆的）师：哦，皮 球圆圆（请小朋友一起学习）师：圆除了变出了皮球，看，圆还变出 了什么（出示图片）（依次将儿歌内容的图片一张张的翻看）师：皮 球、铃鼓、挂钟、盘子还有橘子它们都是什么形状的呀？（圆圆）。三.教师和幼儿共同完成符号图列，并说出儿歌。师：老师把这些圆圆的东西连起来编了一首儿歌，请小朋友听一听。（教师边出示图谱边朗诵儿歌）1、看符号朗诵儿歌，巩固对符号 含义的认识。2、为儿歌取名字。师：我们说的都是什么形状的东西，那这首儿歌可以取个什么名 字呢？教师将三个大圆贴在最上方，并请幼儿跟这读一

3、遍：圆圆圆。3、再次朗诵儿歌。四、扩散经验。师：除了儿歌里说到的，我们还可以把生活中圆圆的东西也编入 到儿歌中来，今天回家后和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编 到儿歌里去吧，并在幼儿画册第31页中及时记录。活动目标：1 .初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。2 .丰富词汇：蹦蹦跳、飘。3 .鼓励幼儿积极参与游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。活动准备：图片假设干，骰子一个。活动过程：1 .谈话，引出课题.出示圆形片片：这是一个神奇的圆，它会变 魔法，我们来看看，它变成了什么？（出示太阳、小鼓、皮球、气球 的图片。）这些都是圆变出来的，它们都是圆的，我们一起说：太阳 圆圆（小鼓圆圆、皮球

4、圆圆、气球圆圆）。2 .学习儿歌。（1）以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：蹦蹦跳、飘。什么圆圆放光芒？（太阳圆圆放光芒）什么圆圆响咚咚？（小鼓 圆圆咚咚咚）什么圆圆蹦蹦跳？（皮球圆圆蹦蹦跳）什么圆圆空中 飘？（气球圆圆飘飘飘）（2）游戏“掷骰子”。老师投掷骰子，幼儿看最上面的一面，用儿歌中的语言说出来。（3）为儿歌取名。师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名 字呢？（4）朗诵儿歌。3 .扩散经验。师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的 呢？（幼儿讲述）我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把 它编到儿歌里去吧！附儿歌：圆圆圆太阳圆圆放光芒，小鼓圆圆咚咚咚，

5、皮球圆圆蹦 蹦跳，气球圆圆飘飘飘。小班语言活动圆圆圆一、活动目标：1.初步感受生活中的图形物体，理解并朗诵儿 歌。2.愉快、积极地参与活动。二、重、难点：1、理解并朗诵儿歌。2、找教室里的圆形物 品。三、活动准备：1.常见圆形物体简笔画假设干。2 .圆圆圆儿歌的符号图例。3 .圆形物品假设干（轮胎、呼啦圈、）四、活动过程（一）、谈话 导入，激趣。1 .师：“今天，我们小二班来了一位客人，让我们看看是谁 吧！”.出示图片：师：“原来是圆圆国王来做客了，我们跟圆圆国王打个招呼吧!幼：“圆圆国王你好。”师：“小朋友你们好，今天我给你们带来了一首好听的儿歌，小 朋友要听仔细啊。”（二）、范读儿歌圆圆圆

6、1 .师：“刚才圆圆国王给我们带来了这么好听的一首儿歌，让我 们谢谢圆圆国王。”幼：“谢谢圆圆国王（三）、幼儿回忆儿歌内容。2 .出示圆的图标。这是什么？3 .师：“刚才圆圆国王给我们带来的儿歌里有哪些圆圆的物品 呢？ （根据幼儿回答的情况适当调整听儿歌的遍数，回忆不全时就 再听一遍。）3.幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿回忆的内容，出示 相应的物品摆在白板上。（四）、朗诵儿歌。1.教师根据圆圆圆儿歌的符号图谱，让幼儿边看图边朗诵。 （圆圆王国里有这些圆圆的物品，我们一起来认识它们吧！）2.请愿 意把好听的儿歌送给圆圆国王的小朋友一起来送儿歌。3.请所有小朋友一起送儿歌。（配乐）五、找教室里还有哪些圆 形的物品。（轮胎、呼啦圈、青蛙眼睛、积木盖、晨间牌小猫眼 睛、）六、结束活动。1.师：大自然中还有许多圆圆的东西呢，一会儿我们出去找找吧。