部编版语文九上第三单元课堂过关测试试卷附答案.docx

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1、九年级语文上册课堂小测第三单元一、积累与运用1.以下词语中加点字的注音完全正确的一项为哪一项()A.前守(zh) 低偻便)浩浩汤汤(tdng)B.卷衣(cui)怒一号(hGo) 解筹交错(g6ng)C.阴野(yi)沆修(ddng)岸芷汀兰(ding)D.纳户(yi)海暮(b6)琴楼玉宇(qi6ng)2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项()A.锦鳞繁阴政通人和横无际崖B.波澜苍颜泉香酒洌橘倾楫摧C.皓月岐路朝晖夕阴心旷神怡D.林霏婵娟静影沉壁忧谗畏讥.以下句子中加点成语使用不正确的一项为哪一项()A背山、绿水、蓝天融为一体的美丽景色，让人少旷神手。B.经过十多年的建设,汶川地震灾区如今政旭人孙

2、，百废俱兴。C.庐山三面临水，烟云弥漫，千岩万壑，气掣于，吸引着游客纷至沓来。D.物理老师用演示实验的方式让我们理解难懂的知识，真是醉翁之意不在酒。3 .岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的岳阳楼记使其著称于世。下面是关于岳 阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整,正确的一项为哪一项 () 去老范一千年，后 先，几辈能担天下事；揽，南来北往，孤帆曾系画中人。A.悲喜八百里大湖B.乐忧大湖八百里C.喜悲大湖八百里D.忧乐八百里大湖5.以下文学常识表述无误的一项为哪一项()A.范仲淹，北宋政治家、文学家，谥号文正，有范文正公集传世，岳阳楼记是他的名 篇。他和欧阳修、苏轼都属于“唐宋

3、八大家”。B. “谪守”是指因罪贬宜流放，出任外宜；“迁客”指被降职到外地的官员；“骚人”得名 于离骚，称屈原或楚辞的作者，后来泛指文人。C.苏轼，字子由,号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家。词开豪放一派，与辛弃疾 同是豪放派代表。D.诗分为古体诗和近体诗,近体诗又分为律诗和绝句。李白的行路难(其一)是一首古 体诗;刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠是一首律诗,共八句，两句为一联，这四联依次 是首联、颈联、颔联和尾联。6 .默写。然那么何时而乐耶?其必曰“,乎!(范仲淹岳阳楼记)(2)鸡声茅店月,o (温庭筠商山早行)(3)回望过往，我们从“不以物喜,“中感受到古人的气节和胸襟;展望 未来,

4、我们要如李白行路难所言“,，充满自信, 驶向理想的此岸。(4)古代诗歌中，“月”最能寄托情思。它是“露从今夜白”中对亲人 的思念;它是“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中对友人的牵挂;更是“但愿人长 久,”的美好祝愿。二、阅读理解。（一）阅读下面的诗歌，回答以下问题。酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7 .以下关于这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（）A.首联中，作者概括叙写自己被贬多年的遭遇：“凄凉地” 一词饱含无限艰辛，“弃置身” 言明自己被放逐。尾联点明酬答之意，回

5、应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情,也表达 了共勉之意。8 .颔联中，作者使用了 “闻笛赋”“烂柯人”两个典故,写出了自己遭贬归来之后的感慨： 物是人非，恍假设隔世。C. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 一联中“沉舟”与“病树”形成比照，“千帆” 与“万木”形成比照。这一千古名句表达了诗人乐观的精神,蕴含着新事物必将代替旧事 物的哲理。D.全诗感情真挚，沉郁中见豪气,奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。8 .颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试分别从诗人的思想感 情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（二）阅读下面的文言文，回答以下问题。【甲】假设夫日出而林霏开,

6、云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香, 佳木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归,四时之景不同，而 乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应,1E偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野藏,杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐, 非丝非竹，射者中,弈者胜，觥筹交错,起坐而喧哗者，众宾欢也。（选自欧阳修醉翁亭记）【乙】廿二口，天稍和,偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土盲微润，一望空阔,假设脱笼 之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开，而冷光乍出于匣 也。山峦为晴雪所洗，娟然

7、如拭，鲜妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒, 柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，歌而歌者，红装而蹇”者，亦时时有。风 力虽尚劲,然徒步那么汗出狭背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得,毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。（选自袁宏道满井游记）【注】 冷光:清亮的光。娟然:美好的样子。（hui）面:洗脸。鬣（於）：泛指动物头 颈上的毛。姆（恪i）：盛酒的器皿。蹇:跛脚，这里指号钝的马或驴。9 .解释以下句中加点的词。临溪而渔 *渔:于时冰皮姆解始:山峦为晴雪所洗：为:尿而茗者泉:10.概括两文反映的一种共同心境并分别说明其由来。.简要说明两文在写法上的不同之处。（三）阅读下面文言文，回答

8、以下问题。范文正公集叙（节选）宋苏轼庆历三年，轼始总角入乡校，土有自京师来者，以鲁人石守道所作庆历圣德诗示乡 先生。轼从旁窃观，那么能通习其词，问先生以所颂十一人者何人也?先生日:“童子何用知之？” 轼日：”此天人也耶，那么不敢知;假设亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之月日：“韩、 范、富、欧阳，此四人者，人杰也!”时虽未尽了，那么己私识之矣。嘉祐一年，始举进土.至京师，那么范公没:既葬，而墓碑出,读之至流涕，日沸吾得其为人盖*十有五年而不一见其面岂非命欤!”是岁登第，始见知于欧阳公,因公以识韩、富，皆以国土 待轼，日：“恨子不识范文正公。” 其后三年,过许，始识公之仲子龄今丞相尧夫。

9、乂六 年,始见其叔彝叟京师。又十年，遂与其季德孺同僚于徐，皆-见如旧,且以公遗藁见属 为叙。又十三年,乃克为之。呜呼!公之向德盖不待文而显,其文亦不待叙而传。然不敢辞者，以八岁知敬爱公，今 四十七年矣。彼三杰者皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨;假设获挂名其文字中,以自托 于门下士之末，岂非畴昔口之愿也哉！（选自古文鉴赏辞典，上海辞书出版社）【注】 总角:指童年。韩、范、富、欧阳:指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。了： 懂得,明白。许:今许昌。仲子:次子。下面的彝叟为范之三子，德孺为第四子。同僚： 同事。藁:同“稿”，诗文的草稿。属:同“嘱”。克:能够。畴昔:过去，从前。11 .解释下面句中加点

10、词的意思。先生奇轼言，尽以告之（2）即葬，而墓碑出，读之至流涕而公独不识，以为平生之快.用“/”给文中画横线的文字断句。（限断三处）吾得其为人盖十有五年而不一见其面岂非命欤！12 .为深入理解作者对范仲淹的感商某同学提出了下面四个问题。请问,哪一个问题是 最有价值的？（填字母）（）A.韩琦、富弼、欧阳修是怎样的人？B.乡先生最初为什么不愿回答苏轼的问题？C.苏轼“从旁窃观”庆历圣德诗，是不是不够光明磊落？D.苏轼写自己与范仲淹三个儿子相识，为什么不合在一起写，而要一次一次分开写？13 .下面这句话是省略句。用现代汉语翻译时，你会在空白处补上什么内容?从备选项中 选择一项,并简述理由。日：“恨子

11、不识范文正公。”备选项:A.他们B.我14 .上文是范文正公集叙全文的上半局部。根据你对苏轼的了解和上文的感情基 调，结合范仲淹的诗词文章,推测下半局部可能会写哪些内容。【链接材料】塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里，长烟落日孤 城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔 家傲-秋思）三、作文。15 .阅读下面的文字,按要求作文。有人说:活在别人的掌声中的人,是经不起考验的人。有人说:人事的艰难，就是一种考验。史蒂文森说:青春时期的任何事情，都是考验。对这几句话，你有什么感悟和联想?请以“面对考验”为题目作文。要求:不套作，不抄

12、袭;不少于600字;文中如需出现人名、地名、校名等，用化名代替。参考答案一、积累与运用l.B A项，浩浩汤汤(shdng)。C项，岸芷汀兰(ting)。D项，绮户(qi)。2.B A项，横无际崖一横无际涯。C项,岐路一歧路。D项，静影沉壁一静影沉壁。3.D A项,心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。使用正确。B项,政通人和:政事顺利，百姓和乐。 使用正确。C项，气象万千:形容景色和事物多种多样，非常壮观。使用正确。D项,醉翁之 意不在酒:本意不在此而在别的方面。物理老师演示实验的目的就是“让我们理解难懂 的知识”，不存在其他目的，使用错误。4.B此题可根据岳阳楼记的内容和对联的结构形式作答。根据“先

13、天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”可确定是“后乐先忧”；再根据“去老范一千年”的句式结构,判定下 联“揽大湖八百里”。应选B。5.B A项,范仲淹不属于“唐宋八大家”。B项，正确。C项，苏轼，字子瞻。D项，律诗的四 联依次是首联、颔联、颈联和尾联。6 .(1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(2)人迹板桥霜(3)不以己悲长风破浪会有 时直挂云帆济沧海月是故乡明千里共婵娟7 .C可先理解题干，找准答题方向，再定位信息分析概括,从而作出正确判断。C项,根据诗 句内容可判断应是“沉舟”对“千帆”，“病树”对“万木”。8 .【答案例如】思想感情:此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的 精神。(

14、或虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅 力。)哲理:这句话告诉人们，旧事物必将消逝,新事物必将开展起来，社会在前进，前景无限美好。（如回答“包含着新陈代谢的规律”亦可）.钓鱼（或捕鱼、打鱼）（2）才，方才被（4）用泉水（或汲泉水）.【答案例如】 喜悦（或快乐、愉悦、旷达）。甲文作者具有乐观豁达的情怀，虽被贬滁 州,但处之泰然、随遇而安,爱民之心未曾少减。主政滁州，政事宽简，与民休息，具有中庸和 美、年丰人足的政治理想，所以，作者在乎“山水之乐”，更享受“乐民之乐乙文作者经 历了一个寒冬的禁锢，在初春时节偕友游满井，乍见满井的山水鸟鱼等景物生机萌动，感到 欢欣与愉

15、悦，对早春风光充满了欣赏与赞美之情。9 .【答案例如】 例如1:（写作技巧方面）甲文写景善于抓住景物的典型特征。早晚有别， 四季清楚，一句一景，字字不虚。（或巧用虚词“也”“而”，使文章既有诗的意境，又有散文 的美感。）乙文写景以点带面。没有全面地细描密绘，而是抓住水、山、田野这三组镜头， 通过冰皮、山峦、柳条、麦苗等事物写初春的气息，把景物的特征和自己的审美感受鲜明、 贴切地表达出来。例如2:（修辞手法方面）甲文主要运用对偶手法。大量的骈偶句，或两两相对，或句中自对， 增强了文章的韵律美。乙文运用比喻修辞。贴切、新奇的比喻写山、写水、写人,生动传 神，优美熨帖，形象准确。例如3乂结构艺术方面

16、）甲文先景后人，层次清晰。写景早晚接续，四时递次，前后照应，景物 之间逻辑关系清晰;写人先滁人游后太守宴，层次清楚。乙文多镜头有次序转换，层次丰富。 全景、远景、中景、特写，多方位、多角度、多侧面描绘满井风物。【参考译文】【乙】二十二日,天气略微暖和，偕同几个朋友出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤旁， 肥沃的土地有些湿润，一眼望去空旷开阔,（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰 面刚刚融化，水光才闪烁发亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，亮晶晶的， 好像明镜刚翻开，清亮的光突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过，美好 得像刚擦过样，娇艳明媚,（又）像美丽的少女洗了脸

17、刚梳好髻鬟样。柳条将要舒展却还 没有舒展，柔软的柳梢在风中飘荡,麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛，才一寸左右。游人虽 然还不算多,（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。风力 虽然还很强,但走路就汗流淡背。举凡（那些）在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上戏水的鱼， 都悠然自得,羽毛鳞鳍当也都透出喜悦的气息。10 .以为奇 已经 遗憾.吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面/岂非命欤！【解题思路】此题考查文言断句。断句分为句内断句和句间断句,从人物语言和句子长 度看,这应该属于句间断句，限断三处。此类断句要在通读全文，把握句子大意的基础上， 结合句意断句。所给句子大意为:我知道

18、了他的为人。大概十五年间，没有见到范公一面， 难道不是命运（的安排）吗!根据意思判断即可。11 .D此题考查阅读探究。A项，这个问题太笼统，且韩琦、富弼、欧阳修与文章主旨不相 关，故探究价值不大。B项，这个问题太浅显，乡先生最初不愿回答,是因为他认为“童子何 用知之”，问题答案很明显，探究价值不大。C项，这个问题很直观，苏轼“从旁窃观”庆 历圣德诗，显然与光明磊落无关，探究价值不大。D项，这个问题的设计，值得探究。作者 逐一写与范仲淹三个儿子相识，更能表现他对范仲淹的仰慕之情。由此可知答案选Do 15.【答案例如】 选A。“恨子不识范文正公”假设是出自欧阳修、韩琦、富弼等人之口， 说明不仅作者

19、以此为憾，他们也引以为憾，正面和侧面一起写，足见遗憾之深。同时,此句中 的“子”是“你”的意思，选B的话,不符合逻辑。【解题思路】此题考查对文章内容的理解分析能力。解答联系上下文语境，首先明确“子” 指的是“你”，由此推断应选A项。即欧阳修、韩琦、富弼等人，他们也为苏轼未曾认识 范仲淹而感到遗憾,从侧面写出苏轼遗憾之深。解答先选择,然后说明理由即可。16.【答案例如】 例如1:赞颂范仲淹的爱国情怀。范仲淹有“先天下之忧而忧,后天下 之乐而乐”的忧乐观。对拥有远大政治抱负又“敬爱”范仲淹的苏轼而言,该内容应该会 被写进下半局部。例如2:赞颂范仲淹的功业。范仲淹曾担起保卫边疆的重任，写下“浊酒一杯

20、家万里，燕然 未勒归无计”的词句,表达了 “燕然勒功”的愿望。对渴望建功立业的苏轼来说，他会将 赞颂范仲淹功业的内容写进下半局部。例如3:共情乐观的人生态度。苏轼一生中，被贬屡次,但他都能调整心态、豁达乐观，这与 范仲淹“不以物喜，不以己悲”的人生态度相似。所以，这些内容也可能会被写进下半部 分。【解题思路】 此题考查分析探究能力。要求根据范文正公集叙上半局部,探究下 半局部写作的内容。作答时，既可根据“叙”的基本内容，即上文写认识交往过程,下文那么 赞颂其功业才情等。注意结合范仲淹的诗词文章，如渔家傲秋思岳阳楼记，选择 一个角度分析即可。【参考译文】范文正公集叙（节选）庆历三年,我刚开始束髻

21、进入乡校读书，有一位从京师来的读书人，拿看鲁地人石守道写的 庆历圣德诗给乡校的老师看。我从旁边偷看,就能够诵读通晓文中的语句,（我）问先生, 文中所赞颂的十一个人是什么人?先生说：“小孩子知道这些有什么用？我说：”（如果） 他们是天上的人,（我）就不敢知道;如果（他们）也是普通人，我为什么不可以知道他们？”先 生对我说的话感到惊奇,就把这卜一个人的情况全部告诉了我，并且说：“韩琦、范仲淹、 富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰!”当时虽然没有完全明白（这句话），却己经私下记住 他们了。嘉祐二年,（我）刚到京师参加进士考试，范公却去世了;安葬之后,碑文流传出来，我读碑文 读到流泪，说：“我知道了他

22、的为人。大概十五年间，没有见到范公一面，难道不是命运（的 安排）吗!”这一年（我）应试得中，开始被欧阳修赏识，通过欧阳修认识了韩琦、富弼，他们都 用对待国家杰出人士的礼节对待我，说：“很遗憾你没有结识范文正公。”过了三年，我路 过许地，才认识范公的次子，现在的丞相范尧夫。又过了六年,才在京师见到范公的第三子 范彝叟。又过了十一年，才与范公的第四子范德孺一同在徐州做官，我们都一见如故，而且 他嘱托我为范公的遗稿作序。乂过了十三年，才写成这篇序文。唉!范文正公的功业品德，本来就不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而流传。然而 （我）不敢推辞的原因,（是）自从八岁知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七

23、年了。其他三位 豪杰,我都能够跟他们交往，而唯独没有结识范文正公，我把此事当作平生的遗憾;如果能 够在他的文章中挂名，把自己排在他的学生的后面，难道不也是我过去的愿望吗！ 17.面对考验生活的考验是残酷的，对于这一点，我们每个人都或多或少地有所体会。并非所有人 一生顺利，遇到困难,你要经受得起生活的考验。综观我们所知道的那些成功人物，那些为人类进步、社会开展作出过贡献的人，没有 一个不是从残酷的考验中走过来的。亚伯拉罕林肯，是许多人心目中美国历史上最伟大的总统。然而他在年轻时先后经 历了做生意失败，竞选州议员失败，爱侣去世，一度精神崩溃;角逐联邦议员再度落选，竞选 联邦参议员落选,47岁时提名

24、副总统落选直到51岁时，终于中选为美国第16任总统。我们见到的往往是别人光辉灿烂的一面,浸透了苦涩的泪水、汗水的一面，却往往被 我们忽视了。事实上，生活是如此公平,正所谓“一分耕耘，一分收获”，我们不应该总为自 己做不好一件事情找借口，把失败归因于外部因素当我们拼尽全力，世界都会为我们让 路。美国著名女作家海伦凯勒,自幼失明失聪，但她还是以自己的执着和努力向世人展 现了她的人生价值。奥斯特洛夫斯基全身瘫痪、双目失明，然而他仍用自己坚强的毅力完 成了钢铁是怎样炼成的一书。每个人对考验所持的态度不一样，也造就了各自人生的不同道路。遇到考验,并不意 味着你的道路到此为止，相反，它可能是生命转折的一个契机。它完全可以成为一种动力, 促进一个人的成长,造就一个人的辉煌。重要的是，我们是否能坚持,能否无怨无悔地去拨 开层层云雾，等待光明的到来。只要你一心向着自己的目标前进，挑战残酷的考验,整个世 界都会助你成功