《江西省乡村振兴青年农技人员“培基”行动实施方案》赣农字〔2022〕48号.docx

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1、赣农字2022 48号江西省乡村振兴青年农技人员“培基”行动实施方案为深入贯彻落实农业农村部“十四五”农业农村人才队伍建设 开展规划和省委、省政府江西省中长期青年开展规划(2018-2025 年)及省委农村工作领导小组关于加快推进乡村人才振兴的假设干 措施等精神，进一步加强我省基层农技推广体系改革与建设，持续 提升基层青年农技人员的综合素质与服务能力，结合工作实际，制定 本方案。一、总体要求(-)指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党 中央、省委关于加快推进乡村人才振兴和青年人才开展的部署，以强 化全省基层农技推广体系服务能力为目标，依托高校资源，运用职业 教育理

2、念，通过支持基层青年农技人员进入大学开展在职研修,进一 步提高青年农技人员专业技能和服务水平，为建设“六个江西”、助 力乡村振兴作出积极贡献。服务产业开展。围绕促进农业高质高效的人才需求，将人才培育 与产业开展相结合，推动青年农技人员进一步扩大知识面、提高服务 能力，实现“培养一人，服务一片”的效果，为保障粮食安全和重要农 产品有效供给提供人才支撑。立足实际培养。针对基层农技推广队伍现状，加大青年农技人员 培养的精准性和有效性。根据基层工作实际和人才需求，科学制定培 养计划，精心设计培养课程；创新培养方式，坚持理论学习与实践锻 炼相结合，激发青年农技人员参与热情，提升培养效果。注重实践使用。坚

3、持目标导向和结果导向，建立常态化和实践化 培养机制，对青年农技人员“既要扶上马、更要送全程”，整合社会 各方资源，搭建成长成才平台，发挥专业优势和青年优势，在农业生 产活动和青年社会实践中提升培养工作的实效性。（三）目标任务自2022年起，乡村振兴青年农技人员“培基”行动（以下简称“培 基”行动）每年举办一期，共举办三期，每期分专业对基层在岗的农 技定向生开展为期三年的培养，由江西农业大学具体实施。第一期培 养100名，以后每期培养200名。按照“一专多能”的要求，实现 “四个提升”：理论水平有提升、专业技能有提升、视野格局有提升、 综合素质有提升，稳定一支“懂农业、爱农村、爱农民”的基层青年

4、 农技人员队伍，发挥“传播新技术、推广新品种、服务新农人”的作 用。二、实施内容(-)严格准入根据“培基”行动总体要求，严格认定条件，规范遴选程序，把好入 口关，有序开展培养对象遴选推荐工作。1.遴选条件。必须同时符合以下条件：(1)拥护党的路线方针和政策，热爱“三农”事业，身心健康，遵 纪守法，业务能力较强。(2) 2014年以来，通过省级定向培养毕业并在岗的基层农技人员。2.推荐程序。将符合条件的人员推荐出来，确定为培养对象。(1)下达计划。每年8月，省农业农村厅根据各地已毕业的农技定向生数量，向各设区市下达当年度培养计划(2022年度培养计划表见附件1)。(2)分配指标。各设区市农业农村

5、部门根据培养计划及本级农技定 向生毕业分布情况，将培养指标分配给各县(市、区)。(3)组织报名。县级农业农村部门按照单位推荐和个人自愿相结合 的方式组织报名，并对报名人员信息进行审核。各设区市汇总所属县(市、区)推荐人员后，于每年9月15日前向省农业农村厅、团省 委和江西农业大学报送报名登记表电子版(附件2)。(4)来校报到。每年9月底前，江西农业大学根据备案情况确定分 班，并发放报到须知，各地推荐人员按报到须知有关要求到学 校报到，办理报到登记手续。(-)高校培养江西农业大学按照现代农业技术、畜牧兽医、水产养殖技术、现代农 业装备应用技术、现代农业经济管理、休闲农业经营与管理、农产品 加工与

6、质量检测等农技定向生专业科学制定培养计划，2022年培养 现代农业技术专业和畜牧兽医专业定向生。1 .教学总体安排。坚持“工学交替、分段集中”，由“集中面授+线上教学+实践教学构成。每年集中面授不少于15天，实践教学不少于 10天，线上学习不低于40学时。2 .科学设置内容。结合江西农业产业开展需求和基层农技人员实际, 根据不同专业分类设置课程，围绕政治理论、政策法规、经营管理、 专业技术等四大模块，将种养殖最新技术、农产品开发、农产品质量 安全控制、现代农业企业经营管理等作为重点内容。3 .合理组建班级。采用小班教学，班级人数不超过50人，按照产业细 分将班级分成假设干个小组，每个小组由一名

7、教授对接进行“学徒制” 教学。4 .创新教学方式。采用课堂讲授、线上学习、分组讨论、案例教学、 学习沙龙等多种形式组织教学，建立学习小组进行交流讨论，开展云 课堂，提供农技推广做法和实践体会。5 .突出实践教学。坚持在农业生产一线开展深度体验式教学，在田间 实行高校教师和农民导师“双指导。学校利用好现已建成的各类教 学基地、“科技小院”等平台，实现实践全程有老师指导，每个农技 人员有动手机会，尽量覆盖本专业涵盖的产业门类。6 .落实跟踪指导。坚持为青年农技人员提供“学后跟踪服务”，通过远程服务或一线会诊相结合等形式，为农技人员更新产业知识、掌握 行业前沿、解决实际难题等提供长期的支持和服务。(

8、三)实践培养各级农业农村部门、共青团组织要积极为基层青年农技人员的成长成 才搭建平台。按照巩固提升培养成效的要求，每年组织青年农技人员 到各级农技推广部门和相关科研院所，进行为期1个月以上的跟班学 习；鼓励符合条件且有意愿的青年农技人员参与公益性推广与经营性 服务融合开展试点，在完本钱职工作前提下开展与种养大户、家庭农 场、农民合作社、涉农企业等新型农业经营主体的对接联系,支持青 年农技人员与乡村大学生创新创业协会、家庭农场联合会等交流合作, 推动建立区域性农技推广组织，通过承当农技推广、农民教育培训、 农业科技示范展示基地建设等工作，提升青年农技人员充分利用理论 知识，及时发现问题、应变处置

9、问题的实践能力；选拔吸纳优秀青年 农技人员成为县级团委挂职、兼职干部，县级团的委员会成员、团代 表、青联委员，并推荐遴选为“新时代赣鄱乡村好青年”。三、工作要求(-)加强组织协调。各地要充分认识“培基”行动的重要性，将其 纳入当地农业农村人才队伍和青年人才队伍建设重点工作。县级农业农村部门要加强与乡镇党委、政府的沟通协调，积极争取支持，统筹做好相关安排确保人员到位、责任到位，“培基”行动顺利开展。（-）严把审核关口。各级农业农村部门要认真选派符合报名条件的 青年农技人员参与“培基”行动，人员名单须经过本单位领导班子的 集体研究。入学前，江西农业大学通过门户网站向社会进行公告公示， 如遇到群众举报经查实的，将取消其入学资格。（三）强化政策支持。“培基”行动年度任务纳入当年全省基层农技 推广人员培训计划，每年培养经费为6000元/人，在各地基层农技推 广体系改革与建设工程经费中列支,鼓励各地积极争取各种渠道资金, 加强对青年农技人员成长成才的跟踪培养和指导。各地在开展“乡村 振兴青年先锋” “青年岗位能手”评选时，要向青年农技人员予以倾 斜。（四）加大宣传力度。各级农业农村部门、共青团组织、江西农业大 学要强化宣传引导和政策解读，及时回应社会关切、解疑释惑、凝聚 共识，大力宣传“培基”行动开展情况，积极营造良好气氛。