部编版二年级下册语文《找春天》教案-.docx

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1、找春天第（一）单元第2课第课时课题找春天作课时间课时 教学 目标1 .会认14个生字，会写9个生字。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .理解课文内容，抓住描写春天花、草、树木的语句，感受春天的美景， 体验投身到大自然怀抱的乐趣。课时教学 重难点教学重点识记本课的生字词，注意辨析多音字、形近字。教学难点理解课文内容，引导学生感受大自然的美好。教具 学具课件、收集资料板书 设计找春天作业设计注音本书写本课生字导 学 过 程一、导入新课，揭示课题“春天在哪里呀？春天在哪里”听着这熟悉的旋律，我们都忍不住要去 找找春天。就让我们走进课文找春天去看看春天到底在哪里吧？让我 们跟着作者的

2、脚步，去感受春天的美好吧！二、字词学习，基础积累1 .学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。2 .检查自学情况，教学生字。强调正确书写，端正坐姿。书写指导：冲：左边的点、提要紧靠，提不能写成点。寻：上小下大，第四笔横稍长。姑：左窄右宽，“古”的上横平长，“口”宜小。易错提示：寻：上部是“团”，中间那横不能写出头。吐：左口宜小，右“土”的下横宜长。柳：“卯”中间是“）1 ”两笔，不能写成“ 1多音字例如：形近字例如：归类例如：古：姑（姑娘）一估（估计）一故（故事）良:娘（姨娘）一狼（狼狗）一粮（粮食）兆：桃（桃花）一挑（挑剔）一逃（逃跑）三、通读课文，整体感知1 .朗读课文，标出课文段落

3、，并说一说课文主要讲了什么内容。明确：全文一共有8个自然段。主要讲述的是孩子们热爱春天，寻找春天。2 .说说课文中的“我们”找到的春天是什么样子的。明确：春天像害羞的小姑娘；小草是春天的眉毛，野花是春天的眼睛，嫩是 春天的音符，叮叮咚咚的小溪是春天的琴声。四、课堂小结，效果强化在这节课的学习过程中，我们初步掌握了课文的生字词，了解了课文的大概 内容，感受到了小朋友们对于春天的热爱和期盼。在下一堂课中，我们将进 一步学习课文，看看小朋友们是怎样“寻找”春天的。五、练习设计，巩固提升请完本钱课对应训练。教学 反思导 学 过 程学生活动第（一）单元第2课第2课时课题找春天作课时间课时 教学 目标1

4、.会认14个生字，会写9个生字。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .理解课文内容，抓住描写春天花、草、树木的语句，感受春天的美景， 体验投身到大自然怀抱的乐趣。课时 教学 重难点教学重点识记本课的生字词，注意辨析多音字、形近字。教学难点理解课文内容，引导学生感受大自然的美好。教具 学具课件、收集资料板书 设计找春天作业设计注音本书写本课生字导 学 过 程学生活动一、复习旧知，导入新课1.听写词语。2.导入新课。有感情地朗读课文，看看作者笔下的孩子们是怀着怎样的心情找春天的，他 们找到的春天有怎样的特点。回想生活中的实际情况，你是否也曾寻找过春 天呢？二、课文研读，突破重难1

5、.作者是怎样具体描写孩子们找春天的动态的？表达了孩子们找春天时怎 样的心情？明确：“脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”。表达了孩子们寻找 春天的急切心情。2 .作者写“春天像个害羞的小姑娘”运用了怎样的修辞手法？作者为什么 要这样写春天呢？明确：运用了拟人和比喻的修辞手法。描写了早春时景物的变化还不明显， 需要大家认真观察才能发现，春天好像和大家躲迷藏，像个害羞的小姑娘。 3.找出课文中最能表达春天“害羞”的词语。明确：遮遮掩掩、躲躲藏藏。4 .读读课文第4自然段到第7自然段，作者运用了哪些修辞手法？想想作 者的描写抓住了春天怎样的特点？明确：运用了比喻和拟人的修辞手法。把小草比喻成眉

6、毛，抓住了早春的小 草粗粗浅浅的特点。把野花比喻成眼睛，抓住了早春的野花星星点点的特点。 把嫩芽比喻成音符，抓住了树枝上的嫩芽参差跳跃的特点。把解冻的溪水比 喻成琴声，抓住了溪水解冻，声音清脆动听的特点。5 .孩子们最终在哪里“找到” 了春天？明确：在柳枝上，在风筝尾巴上，在喜鹊、杜鹃嘴里，在桃花、杏花枝头 6.读了这篇课文，说一说自己的感悟。明确：读了课文，我脑中自然而然地出现了大地一片生机盎然的景象。春天 的美景吸引着我们走出教室，走出房间，融入自然，欣赏自然，体会寻找的 乐趣，体会发现的快乐。7 .学习课文中比喻修辞手法的运用。明确：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之处的乙事物

7、来描写 或说明甲事物。川比喻来对某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形 象、具体可感，以引发读者的联想和想象，给人以鲜明、深刻的印象。如：“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ ”这句话运用了比喻的修辞手 法，把小草比作眉毛，十分生动地写出了刚发出嫩芽的小草像人的眉毛一样 惹人喜爱。运用比喻时要注意比喻的事物必须是常见的、熟悉的；本体 和喻体要有相似之处。三、课堂小结，效果强化1 .巩固课文生字词的记忆。借助工具书，理解并运用词语。注意辨析近反 义词。2 .仿照以下句子，另写一句话。运用例如：春天来了，桃花绽开了粉红色的笑脸，像个个淘气的娃娃。 例如：春天来了，溪水敲响了美妙的乐章，像开了一场动听的音乐盛会。 指点迷津：给出的例句综合运用了拟人和比喻的修辞手法。仿写的例句句式 结构和修辞手法的运用要一致。四、练习设计，巩固提升请完本钱课对应训练。教学 反思