2022年高考押题预测卷02（全国乙卷）-语文（全解全析）.docx

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1、2022年高考原创押题预测卷02【全国乙卷】语文-全解全析12345710111214171819CCDBCDDCCAACD1. c【解析】本题考查学生理解文章内容，分析作者观点态度的能力。A.”单向遣使来华进行物品交换”错误。依据第二段“朝贡贸易中，不论是朝贡者，还是中国使者的回访，自 然都与中国的国都紧密联系”，朝贡贸易还有中国使团出访形式。B “官方贸易”错误。依据第二段“此外，中国使团出使诸国时，也会携带大量财物作为馈赠礼品，返国时又 会带回诸国进献的礼物，这同样也是一种交换关系”，本文段都是“朝贡贸易D.”民间贸易繁荣超过其他朝代”错误。信息在第四段，原文只有“丝绸之路上的民间贸易更

2、是繁荣，就其人 数和贸易额而言，都大大超过了官方贸易”的表述，“民间贸易繁荣”情况并没有和其他的朝代比较，选项于 文无据。故选C2. C【解析】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。C“对比”错误输出”与“接受”两角度论述长安在中外文化交流中地位，是并列论述，不能理解为对比论证。 故选CD【解析】本题考查学生理解文章内容，并根据内容推理、判断的能力。D.“直接”错误。依据最后一段“通过丝绸之路，来自西域的文化传播到长安后经消化吸收，形成了带有中国 文化特色的一种全新的文化形态，不仅向国内其他地区传播，还通过长安继续向东亚各国传播“，是“形成了 带有中国文化特色的一种全新的文化形态”后，向

3、国内和东亚各国传播。故选D。3. B【解析】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。B ”但2020年三者较上年均有下降”错误。表述不准确。由材料二中的图一可知，2020年“有架空索道的滑 雪场数量较上年有所增加。故选BC【解析】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。A.“更为重要”表述错误；从原文”石英指出，推动冰雪运动发展的过程中，基础设施只是一部分，运动 员的榜样效应也同样重要”来看，原文只强调“运动员的榜样效应也同样重要”，选项强分高下。B “崇礼之所以更易成为未来冰雪小镇，是因为”错误。原因不完整，还有“结合城市优势深耕滑雪产业 近十年；想喝的药，就算是硬灌也要灌下去“似虐之爱

4、”，往往暗合教育中的“延迟满足、”在体验中学习”、“在 经验中学牙等经典教育之道，因而最终体现为“爱这两幅漫画是在探讨何种教育方式、什么样的爱能 让孩子健康成长。从父母即教育者的角度思考漫画的寓意，可以有“不放纵受教育者”“着眼于受教育者的健康成长” “放眼未来, 这才是真正的爱”“不以爱为名，伤害孩子的成长”“勿以恶小而为之，为孩子发展埋下隐患”等行文方向；从 受教育者的角度思考问题，受教育者要有辨别是与非的能力并付诸行动。无论是教育者还是受教育者，其 思想和行动都受到社会的影响，所以还可从社会角度思考问题并进行写作。漫画本身有鲜明的思辨色彩， 结合引导语“结合现实生活”等，作文要有思辨色彩

5、，有鲜明对象感，与高中生的学习、生活契合。立意：1 .错爱是对孩子的一种毒害。2 .不以爱为名，伤害孩子的成长。3 .放眼未来，这才是真正的爱。4“似爱之虐”与“似虐之爱”。令关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达令新鲜活动资讯即时上线学学科网 D.”很多家长希望能通过滑雪运动培养孩子的”错误。张冠李戴，原文的意思是通过观看冬奥会开幕式和 比赛，培养孩子的民族自豪感，让孩子学习运动员身上不服输、不放弃的拼搏精神。故选C.拓展宣传途径，借助北京冬奥会的影响和运动员的榜样效应，加大滑雪运动的宣传力度，让更多人参 与这项运动；加强基础设施建设，建设

6、更多高质量的滑雪场和相关设施；做好配套服务，改善交通、餐饮、住宿等条件；提高管理质量，规范滑雪场滑雪秩序，严格设置滑雪者进入初、中、高级赛道的限制，建立高性价比的 配套滑雪培训服务，让消费者获得满意的滑雪体验：突破地域限制，创造性地开发运营滑雪产业，比如可在无雪和少雪的城市建室内滑雪场。【解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。结合“无论在本届冬奥会上获得的奖牌有多少，中国新兴的冬季体育产业都会成为赢家。石英称，10 年前，中国还很少有人知道滑雪这种休闲活动，但北京成功申办冬奥会改变了这种状况“分析，可概括为： 拓展宣传途径，借助北京冬奥会的影响和运动员的榜样效应，加大滑雪运动的宣

7、传力度，让更多人参与这 项运动；结合“崇礼本身结合城市优势深耕滑雪产业近卜年，最近五年乂受冬奥影响，雪场、交通等综合硬件条件不 断提升崇礼先后建设了 7大滑雪场”分析，可概括为：加强基础设施建设，建设更多高质最的滑雪场和 相关设施；结合“北京到张家口的高铁在2019年末开通，从北京到达崇礼只需要I个小时，辐射了京津冀甚至大部分 南方地区的滑雪者。出行问题解决后，崇礼又能利用市区中心商圈的超市、餐厅、酒店，为滑雪者提供餐 饮住宿服务”分析，可概括为：做好配套服务，改善交通、餐饮、住宿等条件；结合“在滑雪者普遍反映的基础设施和管理服务等问题上，滑雪场如果能加强索道建设，规范滑雪场滑雪秩 序，严格设

8、置滑雪者进入初、中、高级赛道的限制，并建立高性价比的配套滑雪培训服务，那么才有可能 让消费者获得满意的滑雪体验”分析，可概括为：提高管理质量，规范滑雪场滑雪秩序，严格设置滑雪者进 入初、中、高级赛道的限制，建立高性价比的配套滑雪培训服务，让消费者获得满意的滑雪体验；结合“位于桂林市全州县的天湖滑雪场，是华南首个高山户外雪场，也是中国最南的户外雪场，它让很多南 方人感受到了冰雪的魅力”分析，可概括为：突破地域限制，创造性地开发运营滑雪产业，比如可在无雪和 少雪的城市建室内滑雪场。6 . D【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D. “客观展示周围事物”错，陆萍对周围事物的观

9、察有时缺少客观精神，如“延河还没有开始化冰，然而风 刮在脸上已不刺人”，这个环境描写带有陆萍的主观情感，因为心情愉快所以觉得风也不刺人了。故选D甲处：以农村凄冷荒凉的景象渲染氛围：烘托人物的出场，交代人物活动的时间、地点、环境。乙处：体现了当时医疗环境简陋；为下文陆萍等人煤气中毒埋下伏笔。丙处：衬托陆萍的快乐心情，同时也象征着陆萍走向新的生活。【解析】本题考查学生分析理解文中环境描 写的作用的能力。甲处在文章的开头，“十二月里的末尾，下过了第一场雪，小河大河都结了冰，风从收获了的山囱上吹来 呜呜地叫着“黄昏很快地就罩下来了“，这些交代了故事发生的时间，地点和环境。“刮着拦牲口的篷顶上的苇秆”“

10、白天的阳光，照射在那些冰冻了的牛马粪堆上”，这是对农村环境的描写，“拦 牲口的篷顶上的苇秆”“冰冻了的牛马粪堆突出了农村凄冷荒凉的景象，渲染了悲凉的气氛，为下文陆萍的 出场做铺垫。乙处在文章的中间，“房门紧闭，不通风，熊熊烧着三盆木炭火，仍然很冷这是在郑鹏要给病人取出肋下的 肚腹间的一小块铁，和割盲肠时的环境描写。“熊熊烧着三盆木炭火，仍然很冷”写出了当时环境的寒冷，交 代了当时医疗环境的简陋。”房门紧闭，不通风”这为下文陆萍等人煤气中毒埋下了伏笔。内处在文章的结尾，“这时，延河还没有开始化冰，然而风刮在脸上已不刺人”和主旨关系密切。“然而风刮 在脸上已不刺人”的转折说明天气正在变好变暖。再结

11、合文中“她很愉快她是被了解着的”“她真真地用迎接春 天的心情离开这里”“新的生活虽要开始“，可见陆萍当时的心情是愉快的，她将离开这里开始新的生活、可 见这段环境描写衬托了陆萍快乐的心情，同时也象征着陆萍走向新的生活陆萍从产科学校毕业时觉得自己不适合做产科医生，经过战争和抗大学习，她成为一名共产党员，并 到一个刚开办的医院工作。医院医疗器械缺少，医疗条件差，陆萍克服困难，积极工作。为改善医院 医疗环境，陆萍与很多人产生冲突，但她依然坚持，最后被卫生部了解。【解析】本题考查学牛.体会重要语句的丰富含意以及鉴赏作品的人物形象的能力。理解这句话要抓住“艰苦” 和“成长来分析。艰苦既指环境的艰苦，也指人

12、需要经历磨难。成长主要指人精神和内心的成熟。根据第三段“陆萍是上海一个产科学校毕业的学生，才进去两年，她就感到她不适宜于做一个产科医生，有 时甚至讨厌一切医生。八一三的炮火把她投进了战争，她到伤兵医院去服务为了党的需要，她必须脱 离学习到一个刚开办的医院去工作。于是她到医院来了“，这段交代了陆萍的情况和到刚开办的医院工作的 原因。陆萍从产科学校毕业时觉得自己不适合做产科医生，经过战争和抗大学习，她成为一名共产党员， 并到一个刚开办的医院工作。这表现了陆萍在战争和抗大学习的经历使她变得成熟。根据第四段“每天把早饭一吃过，她就到产科病室去察看产科室的看护，一共学了三个月看护知识，可以认几十个字，记

13、得十几个中国药名。产妇室里唯一的一根注射针已经弯了，而医生和院长都说要学着使用 弯针。房子很冷，不适合于产妇和落生婴儿”，第七段”她兴致很浓厚地去照顾那些产妇、婴儿。有大半 数夜晚她得不到整晚睡眠，有时老早就有产妇等着在夜晚生，有时半夜被人叫醒。虽然接产室烧r一盆炭 火，但套在橡皮手套里的手，常常冰得发僵，只要不是难产，她就一个人做了“，这些内容描写了陆萍在医 院医疗器械缺少，医疗条件差的情况下，克服困难，认真努力工作的场景，表现了陆萍不怕苦不怕累的精 神。这也是“人是在艰苦中成长”的体现。根据“她去参加一些会议，提出她在头天夜晚草拟的一些意见书，也为了医疗的改善与很多人冲突她成 了医院里小小

14、的怪人”“陆萍不满。院长为节省几十块钱，宁肯把病人、医生、看护来冒险。她只要有空便到 很多病房去，搜集许多意见，要报告给上级”“没过几天，卫生部来人找她谈话了。经过几天说明和调查，她 很愉快她是被了解着的“，这些内容描写了陆萍为了改善医院医疗环境与很多人产生冲突，仍不断搜集许多 意见，要报告给上级，在她的坚持下，最后终于被卫生部了解的情景，表现了陆萍不怕困难，坚持己见的 执着精神，这也是“人是在艰苦中成长”的体现。8. D【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：仁宗告诉杨士奇说：百姓不能幸福生活，是因为地方官行为不端；地方官行为不端，是因为学校教养有失。 从今往后应该严格考查这些岁贡生。（

15、对岁贡生重在考查是否掌握了）五经四书的奥义，而不在文辞的工巧 或笨拙，只选取其中明理的人。本题中，“上谕杨士奇曰“，杨士奇是“谕”的宾语，不可断开，排除AC；“五经四书义“定中结构,不可断开,排除B。故选DC【解析】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。C.”明清时每年或两三年由地方选送入国子监学习的生员，也称贡士错误。贡士”不同于“贡生”，举人经会 试而被录取者称“贡士 故选CC【解析】本题考查学生对原文有关内容的理解和分析能力。C. ”仁宗严厉责备内阁明知马骐之事却仍然再次委派他前往交趾”错误。马骐是假托仁宗诏令寻求办金珠的差 事，而非内阁主张，仁宗的话也是为自己辩白而非责备内阁。故选

16、C（1）田诚任职清廉能干，九年来对百姓安抚体恤，任职期限已满，当地百姓赴京都请求留用他，于是 有了这个任命。（2）我的心意，如果能推及百姓给他们带去好处，即使国库的储蓄也不顾惜，更何况山林川泽的收益！ 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“抚字”，抚育、体恤、爱护，能表达出爱民之意即可；“考满”，考核期满，任职期满；“诣阙”，到朝 廷，赴京都。（2） “苟”，如果，假如；“虽”，即使、纵然；“吝”，顾惜、吝惜、吝啬。参考译文：仁宗认为山林川泽，都应该与百姓共享，命令自居庸关以东，到与天寿山相接的区域，禁止砍柴刈草, 其他地方都解除禁令。工部奏请修造军械，请求向百姓征收

17、布漆，（仁宗）下令官府拨款购买布漆。仁宗说: “过去的士赋，根据当地物产来定，不强征当地不出产的品类。近年如丹漆、石青之类，主管官吏不去调 查物产之地，一概下达郡县（向百姓）征效，官吏趁机行奸作恶。这些全都禁止。”提拔灵璧县丞田诚担 任州判官，仍然辅助办理灵璧县政事。田诚任职清廉能干，九年来对百姓安扰体恤，任职期限已满，当地 百姓赴京都请求留用他，于是有了这个任命。任命太常寺卿周讷担任交趾升华府知府。周讷在永乐年间任 祠祭司郎中，上书请求太宗行封禅大典，太宗没有采纳。后来因为方宾推荐进入太常寺。仁宗说：“阿谀 奸佞的小人，应该安置在遥远的边境，不可以玷污朝堂班列。”命令翰林院严格考查岁贡生。仁

18、宗告诉杨 土奇说：“百姓不能幸福生活，是因为地方官行为不端；地方官行为不端，是因为学校教养有失。从今往 后应该严格考查这些岁贡生。（对岁贡生重在考查是否掌握了）五经四书的奥义，而不在文辞的工巧或笨拙, 只选取其中明理的人。如果人才难得，即使数百人里仅得到一人也可以。”朝廷召太监马骐回京，马骐回 来没多久，就假托圣旨给内阁下命令，再次去交趾采办金珠。内阁再次请示，仁宗严肃地说：“我怎么会 说这样的话！马骐在交趾，残害军民，你们难道不曾听闻吗？自从马骐召回，交趾人犹如解除了倒悬之危, 怎可再次派遣？ ”然而也没有诛杀马骐。免去海子、西湖的巡视官，仁宗对蹇义说：“我的心意，如果能 推及百姓给他们带去

19、好处，即使国库的储蓄也不顾惜，更何况山林川泽的收益！”仁宗用刑法崇尚宽厚， 但是非常憎恶贪官污吏，常常告诫司法官吏说：“国家体恤百姓，一定从铲除污吏开始。”当时有从南京 来的人，说徐州、淮河流域、山东一带百姓大多块乏食物，但是有关部门正急于催征赋税。仁宗命杨士奇 草写诏书减免赋税，抚恤百姓。杨士奇说：“这事儿不能不让户部、工部知道。”仁宗说：“暂且先不急 着告诉他们，救济百姓就像拯救溺水的人，不能有片刻迟缓。有关部门顾虑国家经费不足，一定迟疑不决。” 于是命杨士奇在西角门草拟诏书。仁宗看后，就派遣使者携诏出京，回头对杨士奇说：“你现在可以告诉户部、工部的长官，我已经全部免除了赋税。”9. A【

20、解析】本题考查学生综合解读诗歌的能力。A. “直接抒发”错。“月皎惊乌栖不定”写的是深夜，月光分外明亮，巢中的乌鸦误以为天明，故而飞叫不定。 这是从视觉与听觉两方的感受概括出来的，暗示行者整夜不曾合眼。“更漏将阑，辘泸牵金井”两句，点明将 晓。这是从听觉方面来写的。更漏中的水滴已经快要滴尽，夜色将阑。同时远处传来辘泸的转动声，吊桶 撞击着井口声，已经有人起早汲水了。这三句表现出由深夜到将晓这一时间的进程。应为“间接抒发”行者离 别前的忧伤之情。故选A同：都以动作描写“执手”传达别时难舍难分之情，生动而细腻；异：蝶恋花侧面描写，借“霜风吹乱 的鬓影”这一具有女子性别特征的意象传离别之情，生动而富

21、有意蕴，给这场离别添了一份沧桑与凄苦；雨 霖铃正面描写，以“泪眼相对”的面部特写，把离别的悲痛、眷恋而又无可奈何之情传达得淋漓尽致：蝶 恋花有相互倾吐的离别话语，话别满是离愁，令人心碎，难以忍听；雨霖铃别时诉无语，泣无声，但 却无声胜有声。气结声阻，更见内心悲伤。【解析】本题考查学生鉴赏诗句含义、手法及情感的能力。先看相同点，都以动作描写“执手传别时难舍难分之情。柳永雨霖铃“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写 一对情人，紧紧握着手，泪眼相对，谁也说不出一句话来。这两句把彼此悲痛、眷恋而乂无可奈何的心情, 写得淋漓尽致。周邦彦“执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听”，写别时依依难舍之状，曲折传神。“

22、执 手”，分别时双方的手相互紧握，传达别时难舍难分之情，生动而细腻。再看不同点，二者一个正面描写，一个侧面描写；一个无声饮泣，一个有离别的话语。“执手相看泪眼，竟 无语凝噎“，运用白描手法，正面直接描写情人分别时的动作和神态，以“泪眼相对”的面部特写，把离别的 悲痛、眷恋而又无可奈何之情传达得淋漓尽致。而“霜风吹鬓影”，是行者饱看女方，刻印下别前最深刻的印 象：鬓发在秋季晨风中微微卷动。这是通过侧面描写，借“霜风吹乱的鬓影这一具有女子性别特征的意象传 离别之情，牛.动而富有意蕴，给这场离别添了一份沧桑与凄苦。“执手相看泪眼，竟无语凝噎二人没有说话, 只是通过紧握的双手，通过朦胧的泪眼互相凝视，

23、将彼此的不舍传达出来，此时无声胜有声。而“别语愁难 听”，作者儿度要走，却又儿度转回来，相互倾吐离别的话语。这话语满是离愁。“难听”不是不好听，而是 相互倾吐的离别话语，令人心碎，难以忍听。10. 飞湍瀑流争喧眩俅崖转石万壑雷惊涛拍岸卷起千堆雪（余则）缢袍敝衣处其间略无慕艳意【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“魅”“破X壑”“的袍”“慕”。11. A【解析】本题考查学生理解并正确使用词语（包括成语）的能力。植根：根植，扎根，多用于比喻。植入：像植树一样把一物安放到另一物中；插入。语境可见乡贤文化是 扎根于乡野而不是“植入”的，故应填“植根”。天翻地覆：形容变化极

24、大。石破天惊：多用来形容事情或文章议论新奇惊人。语境是说变化很大，应填“天 翻地覆”。披荆斩棘：比喻扫除前进中的困难和障碍。披肝沥胆：比喻开诚相见，也形容极尽忠诚。语境后有“奋勇前 进“，可见前句应该是扫除障碍，故应填“披荆斩棘波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。波诡云诵：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪 那样千姿百态，后多用来形容事态或文笔变幻莫测。根据“百年中国乡村”可见应该指规模宏大，故应填“波 澜壮阔”。故选AC【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：一是成分残缺，在“有较高地位”的后面加“者”；二是句式杂糅，删掉“包括”或“由组成）故选CD【解析】本题

25、考查学生语言表达连贯之语句兔位的能力。根据后文语境“在中国乡村建设、乡村振兴等环节中可见，应同时强调“作为中国共产党乡村建设政策的重 要传递者”和“作为乡村建设的重要参与者、引领者“这两方面，AB分别只强调了其中一面，C直接否决了“中 国共产党乡村建设政策的重要传递者的身份，故排除ABCo 故选D摄入时也有禁忌（不能过量）维生素补充过量所产生的危害不要和某些药物或食物同时服用【解析】本题考查学生语言表达连贯、准确的能力。第空，前句”每种都不能缺少”对应后句的“像烟酸、烟酸原称维生素B3,缺乏后可引起癞皮病”。因此， 根据后文“烟酸用量超过其作为维生素作用的剂量时但不可忽视其禁忌，如连续几个月过

26、量摄入，会导 致”可知，这是呼吁“不能食用过量第空，根据前文的相关信息和后文“远比维生素缺乏更严重”的语句，可知此处应填“维生素补充过量所产 生的危害第空，根据句中“高脂肪膳食”会影响“维生素B2”，“维生素E”可能会和“降胆固醇药”相冲突可知，这里是 强调服用维生素的时候“不要和某些药物或食物同时服用“肝脏”是本体，“合成化工厂是喻体。文段把肝脏比作合成化工厂，形象说明了肝脏的作用，使得 科普更有趣味。【解析】本题考查学生准确辨析修辞手法及其表达效果的能力。分析比喻修辞手法的构成，首先要找出句中的本体、喻体和比喻词（有时候没有）。本段说明的是维生素和 人体器官的关系，并且通过精简语句结构可知

27、，这句话的本体是“肝脏”，喻体是“人体合成化工厂“，将肝脏 比喻成人体合成化工厂，除了想要以化工厂组织严密、分工明确的特点，来说明肝脏对人体的重要作用外, 还让科普知识更加生动形象。12. 例文：明辨爱与虐，家风助远航“精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。”狄德罗如是说。望子成龙，望女成凤，却没用恰 当的爱去爱子女。不亦悲夫！似爱之虐，让孩子做不恰当的事，有失引导。慎思明辩！似虐之爱，短暂的 不快，却换得人生的畅意！一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。作为家长、孩子，均应明辨爱与 虐，以良好的家风助力孩子的人生之帆远航。足以叹惜！似爱之虐的悲剧屡屡上演，难道不

28、能警醒世人吗？萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯：播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”熊孩子 背后常有熊家长，放纵孩子喝泗的行为，又会让孩子将来拥有怎样的命运呢？且忆那放纵孩子踢坏电影的 幕布不加制止的家长，赔钱道歉后能不能真正明白教育的真谛？同思未成年人伤害事件中，那种对待生命 的冷漠，能否以“他不过是个孩子“为借口草草了事？道德和律令应长存于心！肆意放纵，也许会让孩子有短 暂的愉悦，但长此以往便会走向毁灭！为人为事，均应以有规矩、讲规则为自由的边界！每个孩子都能教 育，请家长营造良好家风，给孩子受教育的权利！值得借鉴！似虐之爱的育子方法，看似无情，却能恰当引导，让孩子更明事理

29、！教育是诱导而不是命令，是宽容而不是纵容。严在当严处，宽在当宽处。扬善于公堂，惩恶于私室。 面对被苍蝇叮过的西瓜，幼小的孩童会有许多的不解，而母亲的坚决拒绝会让孩子明白有些事情就是不能 做的！斟古，孟母三迁的决绝，帮助孟子远离不良影响，切断恶习的根源，助力孟子终成一代大儒；酌今,“虎爸虎妈们”面对原则问题时的严格要求，让孩子们更有机会成为更好的自己！供人以鱼，只解一餐；授人 一渔，终身受用。营造良好家风，给孩子们恰当的爱，让他们成为真正独立的人，博学而智行！父母之爱子，则为之计深远！父母之爱要让孩子懂得生活中最重要的规则，经历生活中的挫折，树立 远大理想！江梦南的父母更懂得爱子的方法！幼时误服

30、药物，她失去听力。父母没有放弃，陪梦南一切从零开始, 感受气流，认字读书，无数的日夜，无数的陪伴，梦南终圆梦！老舍的母亲更懂得如何爱子！她通过真诚 对待生活中的人和事，让老舍明白生命的真谛，才有了老舍笔下北京胡同中心怀大爱的人们！爱要有方法, 唯有家长把握好教育的原则，用生命给生命以引导，营造好的家风，才能有孩子更精彩的人生之路，更行 稳致远的人生之路！时间是一只藏在黑暗中的温柔的手、在你一出神一恍惚之间物走星移。在有限的时间里，请用恰当的 爱，多一点似虐之爱，少点似爱之虐，明辨爱与虐，营造好的家风，让孩子在时间长河里更游刃有余， 走好人生之路！【解析】审题：这是一道漫画类材料作文题。材料是丰

31、子恺的两幅漫画，第一幅妈妈拒绝给孩子买招了一群苍蝇的西瓜，孩子很不开心，这似是虐待孩 子，不给孩子买他爱吃的东西，但实则是爱，是一个母亲对孩子健康的关心；第二幅妈妈在给孩子倒酒， 看起来孩子大人都开心，这似是对孩子的爱，满足了孩子一时的需求，但实则是对孩子的虐待，家长没有 是非判断，并且这也是对孩子身心健康发展的忽视。这两幅漫画所呈现的内容是家长对待孩子不同的教育方式，所反映的是家庭教育问题。注意漫画中的文字 “似虐之爱”“似爱之虐”，“虐”与“爱”位置的变化，反映了“爱”方式与结果的关系，表现了什么才是真正的爱, 令人深思。在生活中，“似爱之虐”还有类似的例子，比如走路时怕孩子摔跤，于是背着或者抱着孩子走了一路，结果孩 子连路都不会走；孩子想吃什么就给他吃什么，想吃多少就给多少，造成孩子饮食的不节制；给孩子点烟, 让孩子染上恶习；随意给孩子金钱，容易让孩子没有正确的金钱观一味地迁就和溺爱孩子，结果是“似 爱之虐”，这也是俗话说的“惯子如杀子”。而“似虐之爱”的行为看起来是“冷酷”，实则“理性”。比如不愿满 足孩子无理诉求，哪怕是再哭再闹也无动于衷；明知孩子要摔跤，也要让孩子摔跤后再给他讲注意事项； 孩子打针苦恼，但就算孩子哭得再凶，家长再心疼，为了孩子能健康成长，家长也强制打完针：孩子再不