小学道德与法治 部编版 六年级上册《国家尊重和保障人权》教学设计.docx

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1、公民的基本权利和义务第3课时国家尊重和保障人权深圳市宝安区碧头文武学校 梅湮【课程背景】在如今的法治社会，一直强调对公民权利的保护，而公民权利的基础就是人 权。六年级学生对人权往往只有浅显的感性认识，人权意识模糊，对于自己究竟 享有什么人权知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群 体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保障自己的人权，对人权保障缺少 深入透彻地理解和法律体系上的掌握，甚至对人权有认识上的误区。因此，对他 们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。 本课的重要目标就是要学生知道尊重和保障人权是我国的宪法原那么，培养学生的 人权理念和

2、宪法意识。【教材分析】本课是部编版道德与法治六年级上册第二单元“我们是公民”第四课公民 的基本权利和义务的第三课时，主要介绍了尊重和保障人权是我国的宪法原那么, 我国政府在尊重和保障人权方面做出的努力和取得的成就，以及我国积极推进国 际人权事业的开展，激发学生的爱国情感。【设计理念】本课时的教学内容理论性和抽象性强，似乎与学生生活难以发生具体联系。 因此本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、短视频、新闻热点等, 分层设置探究问题，通过三个板块的学习，层层递进，组织学生活动，引导学生 充分思考、实践，增强公民意识和国家意识，对国家尊重和保障人权的具体做法 产生敬意。【教学目标】（一）情

3、感态度与价值观目标：树立尊重和保障人权的理念，增强公民意识和国家意识，激发学生的爱国情 感，能自觉维护祖国形象。（二）能力目标养成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原那么维护自己的人权。（三）知识目标理解人权的含义，知道尊重和保障人权是我国的宪法原那么。了解我国人权事 业的开展与成就，知道我国在积极推进国际人权事业方面的开展。（四）核心素养引导学生热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和 社会规那么，培养具有国家意识、担当意识、人权意识的现代公民。教学重难点】1.知道土重和保障人权是我国的宪法原那么，了解我国人权事业的开展与成 就。2,树立尊重和保障人权意识和国家意识，激发

4、学生的爱国情感，能自觉维护 祖国形象。【教学准备】多媒体课件、时事热点视频【教学过程】板块一：看时政热点，知保障人权1 .时政热点导入。师：同学们好，我是深圳市宝安区碧头文武学校的梅湮老师，很高兴能在这 里和大家一起学习。现在，让我们先进入“时政热点小课堂”一起来看一段时政 新闻，看完后，说说你的感受。（课件出示：郑州遭遇洪水的片段+国家对郑州 防汛救灾的指示+解救受困群众片段）师：看完后，你的感受是什么呢？我们来听听这几位同学怎么说。生1:我感觉人们在天灾面前真的是太渺小了，诺大的郑州就这么被洪水冲刷了，生命真 的太脆弱了。生2：面对灾难，人民子弟兵毫不畏惧、勇往直前、奋不顾身地冲进洪水里，

5、只为解救受 困人民，有的甚至在抗洪救灾中壮烈牺牲，他们真是太伟大了，向他们致敬！生3：习近平总书记明确要求：始终把保障人民群众生命财产安全放在第一位。我真庆幸 自己生在如此重视人民生命的国家。（ppt出示）师：这几位同学说的都非常的有道理，在天灾面前，中国政府永远走在最前 线，表达了我国政府尊重和保障人民的生命健康权和财产安全权，全力维护着人 民的利益。保障着人民的“人权今天，我们学习的内容就和“人权”相关， 即公民的基本权利和义务第3课时一一国家尊重和保障人权。（出示课题）2 .理解人权。师：什么是人权？（课件出示）请同学们在书上找找。师：人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。（课件出示）

6、（每个人包 括中国公民和外国人）人权又包含个人人权和集体人权。个人人权：指个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等方面 的平等权利。（课件出示）集体人权：指群体、集体应该享有的权利，如种族平等权、环境权、和平权 等。（课件出示）（【设计意图】这一板块以郑州灾情的时政热点切入，激发学生的兴趣，通过看 时政热点让学生表达自己的观点，起到了一定的时效性，从而在不同的观点中感 受到国家对人民生命健康和财产安全的重视，为引出课题做好铺垫。并对人权有 一定的认识和理解。）板块二：品课堂材料，知开展成就1 .出示材料一（文本），小记者播报，知道尊重和保障人权是我国的宪法原 那么。师：同学们，你们知

7、道吗？尊重和保障人权是我国的宪法原那么。让我们进入 小记者讲坛，一起来听听这位小记者怎么说？材料一：2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保 障人权”载入宪法。明确规定尊重和保障人权是我国的宪法原那么，要求我国各级国家机 关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。（【设计意图】通过呈现材料，让学生知道尊重和保障人权是我国的宪法原那么。 通过让小记者播报的方式，增加与学生的互动性。）2 .出示材料二（视频），了解国家人权行动计划（2016-2020）o师：国家为了促进和保障人权，还屡次修订了国家人权行动计划，你瞧, 国家人权行动计划（2016

8、-2020）不仅正式发布实施，主要目标也如期实现了。（播放相关新闻）国家人权彳亍动计戈4 （ 2016- -2020年 ）目录国家人权彳亍动计戈4 （ 2016- -2020年 ）目录三、特定君羊体校禾U（） 少娄攵民族枚禾II （二）归女权利 （三）J L章权利 （四）考年人权利 （五）歹是疾人权禾I 四、人权教育和研究 五、人权条约展彳亍禾口国际交流告彳乍 国家人权彳亍动计戈U （ 2016-2020 ） 六、实施不口监告、经济 社会禾口立化，又不U（一）工彳乍权利（）基本生3舌水;隹权利（=）杜会保障权利（四）财产权利（五）蟀康校禾U（六）受敦育权（七）文化校禾IJ（八）环土竞权利二、公

9、民权利和政治权利（）人身权利（二）疣彳,公正审判J的校利 充 分保B章笞类特定群体校禾U深入 开展人权教看（=）亲教彳言彳卬自由（四）知g校禾口”与校（五）安达权和监筋权师：国家人权行动计划（2016-2020）顺利发布，可以说是给我国的人 民群众带来了巨大的保障，请大家仔细对照课本第39页国家人权行动计划 （2016-2020年）目录，尝试勾选出自己现在所享有的人权吧！3出示材料三（文本），小记者解读国家人权行动计划的目标。师：勾选完自己现在享有的人权后，让我们一起来看看国家人权行动计划 （2016-2020）的目标有哪些？在这里，老师又邀请了一位小记者来给大家介 绍介绍这几大目标。让我们一

10、起来听听她怎么说。（小记者解读）各位同学，你们好！下面就由我来为大家简单介绍一下国家人权行动计划 （2016-2020）的几大目标。国家人权行动计划（2016-2020）总共有五大目标。第一：全面保障经济、社会和文化权利。也就是指普遍提升人民生活水平和质量； 健全公共服务体系，提升服务均等化水平；第二，依法保障公民权利和政治权利。也就是说要严格规范公正文明执法，维护公 民的人身权利和人格尊严；第三，充分保障各类特定群体权利。即：加快少数民族和民族地区开展；努力消除 性别歧视；强化对未成年人权益的保障；积极应对人口老龄化；健全扶残助残服务体系。第四，深入开展人权教育。我国将人权教育与国民教育、全

11、民普法相结合；弘扬社 会主义核心价值观的人权精神内涵，培育全社会尊重人权的文化。第五，积极参与国际人权工作。我国认真履行人权条约义务，深入参与联合国人权 机制工作；广泛开展人权对话、交流与合作，向有需要的开展中国家提供人权技术援助。以上就是国家人权行动计划（2016-2020）五大目标的详细内容，希望能给大家 带来帮助。师：谢谢这位小记者带来的解读，同学们，通过看国家人权行动计划 （2016-2020）的相关新闻，我们发现以上五大目标我国均已如期实现，有的 指标甚至超额完成，由此可见，我国在人权事业的开展是如此之迅速。让我们竖 起大拇指，为我们的祖国点个赞吧！（【设计意图】通过看国家人权行动计

12、划（2016-2020）发布的相关新闻， 并结合相关目录，以小记者解读的方式，加强学生的代入感，让学生全面了解我 国在尊重和保障人权上所做出的努力，增强学生的人权意识）4 .出示材料四（书本P40页活动园内容），了解世界人权日，并对照国家 人权行动计划（2016-2020年）目录，找找他们分别说的是哪项人权？并说说 我们身边的人权保护事例。师：12月10日是世界人权日。在这一天，红领巾小学六班以“人权保护在身边”为主题召开班会，同学们列举了自己身边的人权保护事例。请你对照 国家人权行动计划（2016- 2020年）目录，找一找他们说的分别是哪项人权,然后再说一说我们身边的人权保护事例。（ppt

13、出示p40活动园的内容）ppt依次出示图片：图1受教育权图2享有文化权图3知情权与参与权图4健康权利图5少数民族权利图6人身权利师：我们身边还有哪些人权保护事例呢？让我们来看看这几位同学怎么说。 （ppt出示，学生发言以录音呈现。）生1：中国的九年义务教育就是在保护人权，表达了公民享受平等受教育的权力。生2：疫情期间，国家采取的防疫措施也是在保护人权，表达了公民享有生命健康权。生3：我妈妈的公司，在每年的“三八”妇女节上都会给女员工发放福利，也属于保 护人权，表达了妇女的权利。生4：我们每年都可以过“六一”儿童节，表达了我们享有儿童的权利。（【设计意图】通过活动园的教学，不仅加深了学生对人权的

14、认识，让学生了解 自己享有的人权是受到国家尊重和保护的，还能让学生感受到国家为保障人权做 出的巨大贡献，通过录音的方式，让学生说出自己身边的人权保护事例，不仅增 加了课堂的互动性，还贴近学生的生活，这个环节，让学生了解国家是尊重和保 障人权的，为下文激发爱国情怀做好了铺垫。）5 .出示材料五，（视频中国人权事业开展的光辉篇章白皮书），了解中 国人权事业开展的伟大成就。师：感谢这几位同学的提供。近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改 革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人 民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在 很多方面进入世界前

15、列。（ppt出示）我们一起来看看中国人权事业开展的伟大 成就。（播放视频中国人权事业开展的光辉篇章白皮书）（【设计意图】通过观看中国人权事业开展的光辉篇章白皮书相关新闻，让 学生全面了解我国在人权事业上的开展和取得的重大成就。）6 .出示材料六（我国再次中选2021-2023年联合国人权理事会成员视频）， 了解我国积极推进国际人权事业的开展。师：通过看视频，我们发现，我国不仅在稳步开展着中国人权事业，还推动 着国际人权事业的开展。国际人权事业的开展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了 20余项国际 人权条约，认真履行已参加的国际人权条约义务，开展国际人权交流与合作，推动国际 人权事、业

16、健康开展。（ppt出示）师：我们再来看一那么我国再次中选2021-2023年联合国理事会成员的相关新 闻。（我国再次中选2021-2023年联合国人权理事会成员视频）师：我国为推进国际人权事业的开展，认真履行国际人权条约义务，积极开 展国际人权交流与合作，获得国际社会对我国人权事业开展进步以及我国参与全 球人权治理地高度肯定。因而才再次中选2021-2023年联合国人权理事会成员。 让我们为伟大的祖国鼓鼓掌，表示祝贺吧！师：现在，请日学们用连线的方式，把活动园中出现的公约与对应的内容连 接起来。（ppt出示41页活动园）师：每种公约我们都可以通过找关键字的方式将它和与之对应的内容连接起 来，我

17、们一起来看看你连对了没有。（标红关键字）（【设计意图】这局部内容，以这两年来经历的疫情防控事件为例，我国有效控 制疫情的方法在国际人权理事会上进行提供，足以彰显我国在积极推进国际人权 事业地开展。以及再次中选2021-2023年联合国人权理事会成员，证明我国在推 进国际人权开展上起着一定的作用，通过这两个视频的切入，更加加强了学生的 爱国意识和情感。）板块三：说身边小事，激爱国情怀1 .拓展升华。师：国家为保障我们的人权做出了巨大的贡献，作为中国公民的你，打算为 祖国做些什么？（学生思考）（课件出示三个学生的回答）生1：作为一名小学生，我们应该要好好学习，珍惜国家给我们的受教育的权利。生2：我

18、会遵纪守法，保护公共财产，遵守公共秩序，尊重社会公德。生3：我要好好锻炼身体，将来能够以强健的体魄保卫祖国，维护国家的安全、荣誉和 利益。（【设计意图】通过让学生说说自己身边的小事，来增强学生的人权意识， 升华学生的爱国情感。能够让学生养成良好品德和行为习惯、遵纪守法、乐于 探究、热爱生活。）2 .回顾课堂。师：同学们，通过这节课的学习，我们对人权又有了新的认识，让我们一起 进入“人权知识小检验”吧！（尊重和保障人权）是我国的宪法原那么，我国各级国家机关积极树立（尊 重和保障人权）的理念，采取各种措施（积极保护）和（促进人权），积极推动 （国际人权事业）的开展，取得了瞩目的成就。（课件出示内容

19、，让学生进行填 空）（【设计意图】以填空的方式进行总结，不仅对本堂的知识进行了系统地回顾， 还让学生共同参与，推动了学生的积极思考。）3 .课后作业：课后与爸爸妈妈交流，在疫情复发后的今天，我们该如何保护 自己的人权和尊重他人的人权？师：同学们，通过这节课的学习，我们懂得了人权的重要性，既要保护自己 的人权，也要尊重他人的人权，自觉将尊重人权落实在行动中。请同学们课后与 爸爸妈妈交流，在疫情复发后的今天，我们又该如何保护自己的人权和尊重他人 的人权呢？（【设计意图】让学生贴合当下疫情复发的情况，来运用课堂所学的知识，将理 论付诸实践，真正学会尊重和保障人权。）4 .课后总结。师：同学们，国家尊

20、重和保障人权，取得伟大成就，每个人都要做出自己的 贡献，让我们从身边的小事做起，为建设伟大的祖国贡献自己小小的力量吧！今 天的课程就到这啦！同学们，再见！5 .板书设计:公民的基本权利和义务国家尊重和保障人权尊重、取得一 成就fl保所 推动一开展【本课的创意性】本课主要以时政新闻为切入点来激发学生的兴趣，接着以图文 并茂、丰富多样的素材来进行每一局部的内容授课，为表达以学生为主，让学生 观材料并说看法，由于是录播课，为了防止老师一人讲授的单调性，通过课前让 学生录音的方式来传达学生的观点，通过小记者播报等方式来增加课堂的趣味 性。本堂课的关键点就是以丰富多样的材料来带动课程，让学生联系自己的生活 实际来说观点，作业以学生将理论知识付诸实践的方式进行，通过层层递进的方 式，不仅让课堂充满了活跃性，同时更加贴近学生的生活，增强了学生的代入感, 让学生全面地了解国家尊重和保障人权。