小学劳动教育 五年级《关爱社区“空巢老人”》第2课时 教学设计.docx

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1、劳动教育课程教学设计关爱社区“空巢老人”（第2课时）学校：坪山区坑梓中心小学姓名：谢菲菲一、教学内容及学情分析（一）教学内容：一些年迈多病的老年人，日常生活无人照料，他们孤独寂寞，身边却无人 沟通交流，精神生活贫乏。这些老年人就是我们常说的“空巢老人”。“老吾 老以及人之老”，我们应当传承和弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传 统美德，关爱“空巢老人” o关课从帮助学生应当传承和弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统 美德，引导学生学习如何关爱社区“空巢老人”的步骤和方法，并进行志愿服 务。（二）学情分析：五年级学生的表达能力和动手操作能力逐渐提高，同时学生的独立能力也 增强，渴望能够组织

2、团体活动，并且具有明确的目的和行动方法。通过梳理和引 导，学生能够掌握关爱“空巢老人”的方法，切实传承和弘扬中华民族尊老、 敬老、爱老、助老的传统美德。二、教学设计思路首先，先要清楚“空巢老人”的概念是什么？然后，提前向社区工作人员 了解老年人喜爱的话题，学习老年人常用的保健知识和安全急救知识；最后， 填写我的关爱“空巢老人”志愿服务记录表，进行劳动总结，自我评价劳动成 果。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念传承和弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。（二）具有必备的劳动能力掌握关爱“空巢老人”的方法，学习如何关爱“空巢老人”知识。（三）培养积极的劳动精神培养学生严谨求实的工作态度和

3、吃苦耐劳的劳动精神。（四）养成良好的劳动习惯和品质培养整理好劳开工具再上岗的劳动习惯，整理好学习笔记并带齐劳开工具 再开始工作；培养学生关爱“空巢老人”，懂得孝敬爷爷奶奶，懂得感恩父母 的高尚道德情操。四、教学重难点（一）教学重点：掌握关爱“空鼠老人”的方法，学习如何关爱“空巢老人”知识。（二）教学难点：学生应变能力不强，面对“空巢老人” 一些特殊情况情况需要做好准备。五、教学策略采用访谈与实操相结合的教学方式，首先先向学生介绍关爱“空巢老人”时我 们可以做些什么，然后提前向社区工作人员了解老年人喜爱的话题，学习老年人 常用的保健知识和安全急救知识，最后和社区工作人员走进“空巢老人”居住 地进

4、行实操训练，尝试运用已有的知识关爱他们。六、课时分配教学准备：（1）学习和了解关于“空巢老人”的知识。（2）邀请有经验的社区工作人员进行培训。（3）准备好工具笔、笔记本、小礼品等。课时分配：2课时，30分钟七、教学过程（一）回顾复习。1 .回顾上一节学习，复习关于“空巢老人”的知识。2 .让学生齐读：在社会生活中，我们一定要记住：关爱“空巢老人”，奉献一 片爱心，送给他们一份温暖，让他们安享晚年，共创和谐美好生活。（二）淬炼操作。1 .学习如而走进社区，关爱“空巢老人”的知识。2 .听社区工作人员讲解和强调的考前须知，做好笔记。（三）工程实践。1 .与社区工作人员沟通，确定服务家庭及其相关事项

5、与社区工作人员充分沟通，了解社区“空巢老人”的数量和类型；确定需 要服务的家庭，充分了解这些老人的实际需求；向社区工作人员学习与老年人 沟通的考前须知及基本的安全保健知识、突发事件应急处理方法等。2 .志愿服务，传递关爱（1）进门以后不要大声喧哗或打闹，有些老人体弱多病，需要静养。向 老人赠送准备好的生活用品及其他的小礼物。（2）主动寻找老人感兴趣的话题，与老人聊天。如果老人不愿开口，可 以根据老人需求，先给老人做一些基本的保健活动或健康检查，例如，按摩、 捶腿、捶背，量血压等，让老人逐渐放松下来。（3）帮助老人清扫卫生，整理房间，查看水龙头、马桶、地板、桌椅等 是否有损坏或影响使用的情况。查

6、看有无安全隐患，一并做好记录，向社区反 映。（4）询问老人是否有其他日常生活需求，尽量帮助老人解决，解决不了 的可以向社区反映。3 .告别完成志愿服务后，向老人告别，并告知老人会定期上门走访，陪他们聊天、 帮助他们购物、做家务等。（四）回顾关爱社区“空巢老人”的劳动方法要点。形成自我劳动评价。（五）播放一段关爱老人的视频。（六）牛刀小试。一、选择题.在公交车上，遇到老人上车而没有座位时，我们应该（）。A.车上有很多青年，他们不让座，我也不让B.主动与老人让座C.老人叫我让，我才让座.进社区关爱老人时，我们应该（）。A.礼貌、耐心与老人沟通B.遇到不懂的问题及时向随行的社区工作者或老师请教C.在老人房间大声喧哗、嬉闹二、主观题到社区关爱“空巢老人”我们可以做些什么？有哪些考前须知？（至 少说出两点考前须知）可以做：陪爷爷（奶奶）聊天；帮他们清扫房间；准备午餐等。考前须知：与老年人交流要有耐心；保护老人地物品安全等。 三、小小任务大大能量。请同学们用不同的形式绘制去社区关爱“空巢老人”的志愿服务过程。八、教学反思关爱社区“空巢老人”对学生来说比拟陌生，经过前一课认识“空巢老人” 的学习，学生对空巢老人多了一些了解，因而进行本课介绍如何进社区关爱“ 空巢老人”的学习难度有所降低，学生也可以进一步加深对“空巢老人”的认 识，传承和弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。