部编版九年级道德与法治上册--《创新改变生活》教学设计1.docx

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1、课题创新改变生活一、教学目标1、知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动开展战略的现实意义2、能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新开展。3、情感、态度、价值观目标：体会创新改变我们的生活，增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之 中。二、教学策略与方法材料分析、体验探究、合作学习三、教学重点及难点教学重点：创新的重要性教学难点：全面认识创新驱动是国家命运所系四、课时安排：1课时五、教学过程教师活动学生活动设计意图【结合时事，课前导入】银川市掀起新一轮的创立全国文明城市工作热潮。作为一名中学生，我们同样需要积极投身于文明城市的创立工作中。众

2、所周知，市容市貌是衡量一个城市文明与否的重要标尺，面对这些可能会污染环境的废旧物小组合作：以56人为一组，利用准备好的废旧材料，变废为宝。时间为8分钟。完成作品后，请小组派代表上台讲解作品的设计。培养学生的动手 能力，让他们切实 地参与到创城工 作中。品，我们可以做些什么呢？接下来请以56 人为一组，利用准备好的废旧材料，变废 为宝。大家还能想到哪些废物利用的案例？变废为宝表达出了什么思想?将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而学生回答：利用废旧轮胎养花、用饮料瓶制作手匚艺、用废旧羽毛球制作创意作品等等开掘学生对生活中创新的认识。且充满创新乐趣。教师总结：创新来源于生活。创新改变着我 们对生活

3、的惯常看法。【新课讲授,生活处处有创新】除了变废为宝，你还能从生活中感受到 学生讨论回答。包括知识创新、技术创新、制度创新。哪些创新？教师总结：创新是一种生活方式。播放视频：从1G到5G ,移动通信的前世今生5G技术：包括云端驾驶、VR和AR , 5G医 院【新课讲授时代开展呼唤创新】.阅读教材第17页探究与提供。1 .思考：你知道人类经历了几次工业革命 吗？每次工业革命的代表是什么？对人类 有什么贡献？2 .教师讲解：Q)回顾人类文明史，创新始 终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和 计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明 走向工业文明、信息文明。创新是推动人类 社会向前开展的重要力量。(2

4、)时代开展呼唤创新。当前，全球新一轮科 技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世 界主要国家开展战略的重心。在激烈的国际 竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新小组讨论:1、结合视频资料,谈谈5G技术给我们生活带来 哪些不一样的感受。2、请你展望一下未来科技的 创新开展。时间：3分钟。同学们翻阅之前查阅的资料，小组讨论，整合。共同学习四次工业革命的知识。以小组为单位，请同学谈感受。开拓学生视野，带他们感受最新科技成就的魅力。培养其查阅资料、整理资料的能力。者胜。【新课讲授时代开展呼唤创新】西方的工业革命推动了西方各国乃至整个 世界的开展，中国也曾有过许多伟大的发 明。播放视频：中国的新四大创造共享经济、高铁、网络购物、支付宝教师总结：创新驱动是国家命运所系。实施 创新驱动开展战略，推进以科技创新为核心 的全面创新，让创新成为推动开展第一动 力，是适应和引领我国经济开展新常态的现 实需要。学生提供：中国的四大创造、中国古代的科技成就帮助学生了解历史，培养爱国主义情怀。经过自己思考 的知识才能更 好的内化、应 用。【本课小结】请学生画出本节课的思维 学生展示学习结果 导图。六、板书设计生活处处有创新感受创新创新是一种生活方式创新改变生活创新的意义创新引擎创新引擎创新推动人类社会向前开展时代开展呼唤创新 创新驱动是国家命运所系